泥塑活动观察记录表

泥塑活动观察记录表

观察对象 黄雨欣 观察班级 小二班 幼儿性别 女

观察时间 2016、 4 活动容 自由创作 观察人 王艳霞

观

察

情

况

记

录 在区角活动中由大部分幼儿都喜欢泥工（橡皮泥）活动， 喜欢用橡皮泥来涅出自己想捏的人或物。欣欣钟爱于泥工活动。每 次美工课捏橡皮泥时是最认真的一位小朋友。在今天的区角活动 中，欣欣选择了泥工区。橡皮泥在她手里好像被赋予了生命，活了 起来。一会变成饺子、一会变成各种餐具、一会又变成了水果，边 捏嘴里还念念有词，给泥工过程配上自己编的小故事。如：“今天 我家里来客人了，我要给他们包饺子吃，在捏些餐具来装饺子，还 要捏些水果给他们吃。”（捏到什么说到什么）像这样的小故事在 他的口中有很多版本呢。

评价

与

分析 欣欣在操作能力、绘画方面、逻辑思维能力以及想象力等 方面发展都较好，尤其是在绘画和动手操作方而能力较强。在今后 的教育活动中，可以在绘画活动中发展其它方而的能力，女口：在绘 画时让他加入自编故事，培养他的想象力，锻炼语言表达能力等， 还要请家长注重家庭教育，家园配合，共同教育。

备注

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观察对象 王子辰 观察班级 小二班 幼儿性别 女

观察时间 2015、 12 活动容 彩色饼干 观察人 程晓侠

观

察

情

况

记

录 区域活动开始了，王子辰宝贝自主选择了美工区的泥工活动，开始了 彩色饼干的学习和制作。活动开始后，王子辰宝贝能认真的倾听老师 讲解彩色饼干的制作方法：团圆一一压扁一一扎点刻花纹，参与的兴 趣也很浓厚，起初需要跟着老师一起进行制作，当做到第二个的时候 就可以自己独立制作，但在小尖刀的使用方而还是不够大胆，总害怕 扎不好而不敢动手，在老师的指导帮助下完成一个饼干的制作后，得 到了老师的鼓励和肯定，王子辰宝贝变更主动的参与活动，愿意尝试 使用工具扎点装饰，作品完成效果较好。

评价 与

分析 区域活动的价值就是要依据幼儿的个体差异性进行有针对性 的指导，当集体的教学活动结束后必须要适当的进行分组活动，以保 证每位幼儿都能在充足的练习时间掌握相应的技能，对操作活动中出 现问题的幼儿及时进行相应关注，适时适当的鼓励、肯定幼儿，激励 幼儿更加自愿、主动、大胆的参与活动。

备注

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观察对象 全体幼

儿 观察班级 小二班 幼儿性别 男、女

观察时间 2016> 3 活动容 毛毛虫 观察人 程晓侠

观

察

情

况

记

录 活动通过欣赏毛毛虫动画、观察制作好的毛毛虫、讨论如何制作 等环节进行,大部分幼儿都想到要做很多个团圆连起来，可是他们却 忽略了一些细节，如触角怎么做、小脚怎么做。于是在示过程中分泥、 团圆等简单操作请个别幼儿来操作，最后的组合活动作为重点。教师 先从团圆中挑出最大的做头，其余的一个接一个的粘连在一起，连好 后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了，这时出示了火柴和牙签杆，罗 雨泽一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了，在他的描述和帮 助下毛毛虫很快就做好了，接下来孩子们自己操作的更是热火朝天， 他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫等。

评价 与

分析 蝴蝶是从哪里来的呢?教师利用故事《毛毛虫》让幼儿了解蝴蝶是 毛毛虫变成的，使幼儿对毛毛虫充满了好奇和兴趣，幼儿幼儿发展水 平的差异性，教师对孩子进行了因材施教的讲解，针对个别幼儿的不 同差异进行了相应的辅导，是每个幼儿都能积极参与到活动中。

备注

泥塑活动观察记录表 观察对象 王子琪 观察班级 小3 幼儿性别 女

观察时间 2016、 3 活动容 小熊 观察人

丿J份泥工区每次都是最热闹、最受欢迎的区域，孩子争着想要来做 泥。王子琪选了棕色的雪花泥，放在手里压扁拉长，搓成一个小长条, 将泥分成大小不一的两部分。她先将小的泥团成圆球，再将大的泥团 成表面的光滑的大圆球，将小圆球和大圆球组装起来，做好小熊的身 体以后，她又选了黑色的泥，分成很小的两份，做小熊的眼睛，用黄 色的泥团成小圆球做小熊的鼻子。粉色的泥分成两份，做成水滴，做 小熊的胳膊。做好以后，她又选了一小块绿色的泥，做成一个小熊宝 宝。

小熊是之前教授过的容，孩子基木都己掌握其做法和技巧，王子琪 小朋友在做好小熊以后，觉得小熊有些孤单，又做了一个小熊宝宝抱 着小熊，在造型上进行了变形，在技能上有了进一步的提高。

可提供牙签，帮助幼儿固定组装造型。

备注观

察

情

况

记

录

评价

与

分析 泥塑活动观察记录表

观察对象

观察班级 小三班 幼儿性别 女

观察时间 2016、 3 活动容 泥塑游戏 观察人 王艳霞

观

察

情 况 记 录 这次没有特定让孩子们去按照要求进行怎么样来玩橡皮泥,而是自 由发挥，想怎么玩就怎么来玩。看得出来，小宝玩得非常的投入，当 我走到他身旁蹲下来好奇的看着他的作品问他：“小宝，你在捏什么 呀？ ”小宝迫不及待的就向我介绍说这是大海呀，“可是大海里不是 还有鲨鱼吗？ ”“对呀，你看，在这里”“哦哦，原来是在海底的呀” 过了一会儿，我看小宝小手在召唤我，我一过去，小宝就把自己刚才 新捏的“大森林”展示给我看，其实看得岀来，大森林是大海改造过 来的，小宝还用橡皮泥工具插在了大森林中，表示小花和小草。我连 忙鼓掌对着小宝说：“小宝你好棒哦！就像是会变魔术的一样，一会 儿变大海，有鲨鱼，一会儿变大森林，有漂亮的小花和小草。

评价 与

分析 小宝是一个比较有主见，乖巧的小男孩，对于第一次参加区域活动， 能够大胆的选择自己喜欢的区域进行活动就是一个非常好的开始。在 自主玩橡皮泥时，还能够大胆、富有创造力的想象并与老师之间有很 好的对话与交流，互动能力非常的强。在美工区中，也没有受到外界 的干扰，一心一意玩着自己的橡皮泥，定力也很好。当制作完蛋糕后， 还会积极主动的让老师来猜一猜自己制作的是什么。

备注

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观察对象 静怡 观察班

级 小五班 幼儿件

别 女

观察时间 2015、 11 活动容 熊猫 观察人 邢文佳

观

察

情

况

记

录 静怡小朋友对泥工的兴趣特浓，因为泥塑活动中可以随意地搓、 揉、捏、压等方法来改变它的形状，也可以根据自己的意愿来塑造 物体的形象，塑造物体的主体感而产生兴趣，满足她的好奇心，所 以泥工是深受幼儿喜爱的，泥工活动不仅能发展幼儿的观察力、想 象力和语言表达能力，还能培养幼儿手脑并用能力和审美能力。开 展有趣的泥工活动能使幼儿学会观察，掌握了观察方法，在发展幼 儿观察能力的同时也发展了幼儿的想象能力。

今天的活动容是《熊猫》，目的是引导孩子运用搓、团、压接、 黏贴等技能来制作熊猫，活动中，首先引导幼儿观察《熊猫》的外 形，在探讨《熊猫》的塑造方法。

她通过对图片、作品的观察，基本上能讨论出制作《熊猫》的 步骤与方法。在制作过程中，她先做出熊猫的头，在做岀身体，把 身体和头装在一起，整体比例不协调，揉捏腿时间过长导致泥的表 面过干无法黏贴等，最后在老师和同伴的帮助下基木能完成作品。

评价

与 分析 1、 分泥分的不均匀，导致头大身体小，整体不协调。

2、 熊猫的头做的很逼真，像真的一样。

备注

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观察对象 毅 观察班级 小四班 幼儿性别 男

观察时间 2015、 9 活动容 组合太阳 观察人 邢文佳

观

察

情

况

记

录 雪花泥在他的手中，他特别开心。他欣赏了老师带来的许多不 同造型的太阳图片，启发了他捏出不同造型的太阳，将心中最美的 太阳捏出来。他没有用模具机械的复制就有些简单，自己有创意的 捏橡皮泥。首先，捏了一个太阳，用雪花泥做太阳，用普通泥做光 芒，

他非常感兴趣，捏出一条条不同颜色的太芒，一块块彩色的泥在 他稚嫩的小手中像变戏法似的，变出一轮轮造型独特，色彩鲜艳的 太阳。他不停的举起太阳兴奋地说：“老师，你看我捏的太阳多好 看！ ”看着他的杰作，老师很开心，不禁拿起相机将着精彩的瞬间 扑捉下来。

评价

与

分析 1、 毅小朋友很有自己的想法，在泥工活动中发挥的很好。

2、 细心是男孩子少有的特性，他特别适合做微小的作品。

备注

中班泥塑活动观察记录表.2

观察对象 唐锦飞 观察班级 中三班 幼儿性别 男

观察时间 2016、 3 活动容 章鱼 观察人 安灵

观

察

情

况

记

录 区域活动时间到了，唐锦飞选择了泥工区。他先把黄色的泥打 开，将泥拉长搓了搓，将手里的泥均匀的分成两部分，接下来他把 其中的一部分团圆用来做章鱼的头部，又将另一部分分成了大小不

一的八部分，团成表面光滑的圆球，黏在章鱼的头下，用来做章鱼 的触角。又选取了黑色的泥，来做章鱼的眼睛，将红色的团圆压扁 来做章鱼的嘴巴，将它们组装在一起后，看着自己做出来的章鱼， 他特别的开心。

评价

与 幼儿已掌握了做章鱼的基本步骤，能专注的参与活动，只是在 将泥分成大小均匀的八块时，有一些困难。

分析

备注 加强联系，将泥分成大小均匀的若干份。

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观察对象 于晨浩 观察班级 中三班 幼儿性别 男

观察时间 2016、3 活动容 大树 观察人 安灵

观

察

情

况

记

录 泥塑活动开始了，于晨浩拿起了一块泥巴放在手中拍打，然 后慢慢的他把自己手中的泥巴分成了两个部分。将其中的一部分泥巴 攥在手中弄的底下粗，上边有点细。然后又将泥巴都攒在了一起，之 后把泥巴分成了三部拿起一部分泥排成一个圆片放在一边，又拿起一 块泥巴捏岀一个小柱子放在了泥片上放在一边，将最后一块泥巴那在

手中捏成一个较大的泥片然后向下捏捏成小碗的形状按在了刚刚做 好的柱子上，大树做好了。

评价 与

分析 幼儿在此次活动之前也捏过大树，上次是通过实物借鉴法的方式 进行创作的，孩子是模仿着己成的作品。之前我们通过图片欣赏法进 行对树的特征的进一步了解。可是，图片对于于晨浩而言没有什么作 用，他没有在原有的基础上进行创新。经验还是停留在上次泥塑活动 中的成品树形上。

备注 通过其它的方法来丰富幼儿的前期经验。如：实物观察法、让幼儿通 过感知了解树的外形特征。

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观察对象 思雨 观察班级 小三班 幼儿性别 女