走进科学家第一课时
教学过程：
第一课时
（一）导入新课
提问：大众都知道哪些科学家呢？
学生答复。
讲述：大众说的很好，这些科学家取得的科学成绩和追求真理的灵魂深深的影响着我们。
这日，我们就走近科学家，去懂得他们的遗迹，去领会他们人生的真谛。
（二）新课教学
◆活动1：我所懂得的科学家
1．看课本插图，回答问题。
（1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成绩？
（2）你还知道哪些科学家？说说他们的成绩。
（3）学生间相互交流。
2．教师讲述科学家的故事。
（1）张衡
（2）牛顿
（3）爱因斯坦
（4）阿基米德
（5）袁隆平
（6）居里夫人
3．讨论。
哪位科学家给自己留住印象最深？他们有哪些主要成绩？我们要学习科学家的哪些科学灵魂？
板书设计：
第十七课走近科学家
（1）张衡
（2）牛顿
（3）爱因斯坦
（4）阿基米德
（5）袁隆平
（6）居里夫人。
《走近科学家》教学设计教学目标：1．能动手收集科学家资料并善于交流分享所获。
2．能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3．能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
教学重点：能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
教学难点：能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
教学设计思路：本课从科学家名字入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。
由此我决定本课采取教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学准备：教师：多媒体课件学生：科学家的图片或资料课时安排：2课时。
教学过程；第一课时一、激情谈话，导入新课：教师激情引导并提问：同学们，飞机的发明、第一台电子计算机的诞生、激光的发现、互联网的出现、杂交水稻的培育成功、克隆羊多莉的降生……这些日新月异的科学发现和技术发明，改变了人类对世界的认识，提高了人们生活质量，推动了社会不断前进。
同时每一项科学发现和技术发明，都凝聚着众多科学家们的辛勤劳动。
你知道哪些科学家呢？你为什么能记住他呢？（学生回答：1.钱学森是火箭专家，为我国航天事业做出了贡献。
2.祖冲之是伟大的医学家，为我国医疗事业做出了贡献。
3.牛顿从苹果落地就能提出“万有引力定律”。
4.哥白尼是日心说的创立者。
5.居里夫人发现了放射性元素镭。
6.瓦特发明了蒸汽机。
7.毕昇发明了活字印刷。
8.爱迪生发明了电灯、电话、留声机。
）教师总结：（大家知道的科学家真多呀！）是呀，这些科学家取得的科学成就和追求真理的精神深深地影响着我们，我们永远也忘不了他们。
在这些科学家中，有些热衷于探索神奇的生命世界，有些致力于发现物质世界的规律，还有些用毕生的精力揭示了地球与宇宙的奥秘；也有些科学家同时在几个领域进行研究，并取得了重要的研究成果。
走进科学家第二课时
（一）导入新课
追思上节课内容。
（二）新课教学
◆活动2：科技与史籍
1．讲述：科学家的发明创造以及劳感人民的辛劳垦植，推动着科学技能的成长。
选择自己感兴趣的科学技能，看看它在史籍的长河中是怎样成长的。
2．学生选择感兴趣的科学技能举行研讨。
（1）食品保鲜技能的成长史。
（2）影戏机及放映技能的成长史。
（3）汽车的成长史。
……
3．交流。
相互交流各自小组的发掘，并试着将全班的研讨成就收集在一起，在校园走廊或围墙上举行展示。
板书设计：
第十七课走近科学家
（1）食品保鲜技能的成长史。
（2）影戏机及放映技能的成长史。
（3）汽车的成长史。
教学反思：。
走进科学家第一课时教学设计思想：本课从科学家的故事入手，组织学生议决查阅资料，懂得科学家对人类社会所做出的进献，领悟到科学家所取得的光辉成绩与他们所具有的科学灵魂、科学态度、科学的头脑格式及广博的科学知识有直接的联系，领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。
教学目标：一、科学探究方向1．能想法搜集相关科学家和某项科技成长的资料。
2．能采纳某种办法将搜集的资料展示出。
3．能从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。
二、情绪态度与代价观方向1．能领悟到科学是一直成长的。
2．能领悟到科学家不迷信权势巨子。
3．能认识到科学灵魂、态度、代价观与科学成绩的取得有直接联系。
三、科学知识方向1．能具体说出某个科学家的主要成绩及给自己留住的印象。
2．能具体说出某项科学技能的成长史籍。
3．能知道科学家的发明创造对科技成长的重要作用。
四、科学、技能、社会、处境方向1．能领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。
2．能开端领悟到科学与技能的联系。
教学重点和难点：重点是“我所懂得的科学家”。
难点是从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。
教学方法：教授传授与学生运动相连合的互动教导法。
课时建议：2课时。
教学过程：第一课时（一）导入新课提问：大众都知道哪些科学家呢？学生答复。
讲述：大众说的很好，这些科学家取得的科学成绩和追求真理的灵魂深深的影响着我们。
这日，我们就走近科学家，去懂得他们的遗迹，去领会他们人生的真谛。
（二）新课教学◆活动1：我所懂得的科学家1．看课本插图，回答问题。
（1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成绩？（2）你还知道哪些科学家？说说他们的成绩。
（3）学生间相互交流。
2．教师讲述科学家的故事。
（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人3．讨论。
哪位科学家给自己留住印象最深？他们有哪些主要成绩？我们要学习科学家的哪些科学灵魂？板书设计：第十七课走近科学家（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人。
