全文共有9个自然段，根据事情发展顺序可分为“无火”，“盗火” ，“受罚”，“获救”4段。课文的第二和第三段是文章的重点所在，也 是普罗米修斯高尚精神的集中体现。课文注意了人物个性的刻画，使普 罗米修斯的勇敢与献身精神跃然纸上，给人留下深刻的印象。
二、说学情
四年级的学生刚接触神话，内心会感到新鲜、有趣；但对古希腊神 话不是十分了解，这主要是由文化的差异导致的。这个时候学生可能只 注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文 中的语言。由于他们的认识能力有限，似懂非懂；且开始有独立性，自 尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时已经掌握 了自主探究和合作交流的方法与过程。
想象鹫鹰用尖利的嘴巴啄食普罗米修斯的样子。 你觉得故事哪个地方神奇？ 带着对普罗米修斯遭受巨大痛苦同情的感受一起读一读第七 自然段。
普罗米修斯忍受的是怎样的痛苦？承受着这 样的痛苦，他叫屈过、求饶过、哭喊过吗？
为了人类能够过上有火的生活，过上健康、 温暖、安宁的生活，他甘愿忍受这样的苦痛。 这一切都因为他对人类深深的爱！
品读第9自然段
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看 到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭， 射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯— —这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。
（1）通过“挽弓拉箭、用石头砸碎了锁链”想象画面，交 流神奇之处。
（2）体会大力士的正义感，读出普罗米修斯重新获得自由 的艰难和不易。
（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的 黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。 （5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬 佩。
