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英语知识点春冀教版英语九下Unit 8《Lesson 46 Home to Many Cultures》word导学案-总结

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高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结
高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结
课题 Lesson 46 Home to many cultures 授课时间
2014.12
主备人 王小蓉 授课人 班级 审核人

阶段 环节 教学过程 教师活动 学生活动

第
一
阶
段
预
学
案

第
二
阶
段
教

目标导航 学习 目标 ◎掌握词汇 : according to ◎接触词汇 : percent, central, immigrant, official,custom ◎短语和句型 : Central America 向学生明确目标 明确这节
课该干什
么

自主预习 掌握本课单词和短语的读法，并能了解文章大意。 自学

预习自测
预习反馈：
（2-3mins）

合作探究：
交流展示：
精讲点拨： (20mins ) Ⅰ.基础单词。 1.百分之„„___________ 2.中部的，中间的___________ 3.官方的，正式的___________ 4.移民 ___________5.习俗，习惯，风俗__________6.根据，依据__________ Ⅱ核心短语 1.中美洲___________ Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。 合作探究：(10mins) Task1：小组读课文弄懂文章大意，并找出课文中所涉及的短语和句型。 Task2：小组讨论完成Let ‘s do It 1题。 Task 3: 小组讨论导学案上的Language Notes. 交流展示：(8mins) 1.展示课文中所涉及的短语和句型。 2.展示Let ‘s do It 1的答案。 3.展示导学案上Language Notes的讨论成果。 精讲点拨：(4mins) Language Notes: 1. Three percent of all Canadians are First Nations people. 所有加拿大人中有百分之三是第一民族人。 (1)“分数 ( 或百分数 )+of 词组”作主语，谓语动词形式依 of 词组中名词的类别而定。例如： 教师验收预习效果 教师领读 巡视 指导 从课本查阅完成练习 学生作答 学生跟读 学生小组
讨论交流
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学 案 Four-fifths of the oil has been used up. 已经用
完了五分之四的油。
Seventy percent of the students come from the
countryside. 百分之七十的学生来自农村。
(2) First Nation 的意思是“第一民族”，指
加拿大被官方认可的印第安人社区。
2. The rest are from every part of the world:
Asia,Africa, Central America, South America,
Australia and other European countries. 其余
的人来自世界各地：亚洲、非洲、中美洲、南
美洲、澳洲和其他欧洲国家。
rest 在本句中用作名词，the rest 的意思是
“剩余部分，其余；其余的人”，表示“„„
的剩余”要用 the rest of，作主语时其谓语的
形式要由 of后名词的数而定。例如：
The rest of her life was very happy. 她的余生
是很幸福的。
Some of the students are playing football; the
rest (of them) are playing basketball. 那些学
生中，有些人在踢足球，其余的在打篮球。
3. In the 1970s and 1980s, that changed. 在 20
世纪70 年代和 80 年代，这种情况改变了。
表示“某世纪几十年代”可在整几十年份数字
后加“s”或“’s”。例如：
He was born in the 1820s/1820’s. 他出生于
19 世纪 20 年代。
4. According to a survey, the number of
European immigrants dropped from 90
percent to 25 percent,and the number of Asian
immigrants rose from 3 percent to 48 percent.
据调查，欧洲移民的数目从90% 下降到
25%，而亚洲移民的数目从 3% 上升
到 48%。according to 是介词，意思是“按
照；根据；取决于”。例如：
She is taking some medicine according to the
doctor’s advice. 她在遵医嘱吃药。
We’ll go on working in the fields or go back
home,according to the change of weather. 我
们是继续在地里干活还是回家去，取决于天气
的变化。
5. It is important that people from different
cultures can live together in one country. 来自
不同文化的人们能够一起生活在一个国家是重
要的。
it在句中作形式主语， 实际主语是that引导
的从句。
important, impossible, necessary, proper 等形
容词后的 that 从句，无论主语是第几人称，
谓语都可以用动词原形。 例如：
It is necessary that he come back in time. 他及
时回来是必要的。

订正答案
耐心讲解

先独立完
成再与组
员订对答
案
高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结

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第
三
阶
段
检
测
案

达标测试： (8min ) 巩固提升（8min） 教学反思 It is impossible that all the facts be checked in one day. 一天内核实所有的事实是不可能的。 6. Is there a Canadian food? Not really. 有加拿大食物吗？真的没有。 not really的意思是 “事实上不是(或不会、 没有)” 。 7. It’s that people should respect and accept one another and help one another. 这就是人们互相尊重，互相认可，互相帮助。 (1) accept在本句中的意思是 “承认， 认可” 。 例如： Students accept Mr. Wang as a genius. 学生们承认王先生是个天才。 (2) one anther的意思是 “互相” ， 与each other同义。例如： The students in our class learn from one another. 我们班的学生互相学习。 Ⅰ. 短语连线 1.be home to A…….的数目 2.according to B…….的发源地 3. the number of C.根据；依照 4.a way of doing sth D.包括在……中 5.keep…alive E.做某事的方法 6.be involved in F.使……保持生机 Ⅱ.完成课本上Let’s do it的2，3题。 根据汉语意思完成句子。 1.你们班的学生数量是多少？ What is ________ ________ _________ the students in your class？ 2.这些事实真的难以相信。 These facts are really hard _______ _________ . 3.解决这个问题的办法是什么？ What is the way ________ ________ this problem? 订正答案耐心讲解 先独立完
成再与组
员订对答
案

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【最新名师设计】九年级英语下册 Unit 8 Lesson46 Home to Many Cultures教学设计 (新版)冀教版.doc

【最新名师设计】九年级英语下册 Unit 8 Lesson46 Home to Many Cultures教学设计 (新版)冀教版.doc

Deal with the exercises and test the students’mastery about the knowledge
3 Hot seat
Imagine that you come from Canada, this is your first time to China. This is a good chance to talk with your Chinese friends.
Step2: Reading
1. Read and answer:
1).What percent of Canadians are from the First Nations?
2).What languages do most immigrants to Canada speak?
3).Why are there many cultures in Canada?
2) Time for Show!
Choose the best report in groups.
Chooit.
Practice their oral English and have a good understanding of the text.
2) If you could travel to only one_______(Europe) country, which one would you choose?
3) He wonders what this means for the future of_____(Asia) markets.
4).What's the Canadian way of understanding the world?
九年级英语下册 Unit 8 Culture Shapes Us Lesson 46 Home to Many Cultures教案 (新版)冀教版1

九年级英语下册 Unit 8 Culture Shapes Us Lesson 46 Home to Many Cultures教案 (新版)冀教版1

Ss：Yes！It’sCanada.
T：What do you know aboutCanada?
S：(stand up)It’s very cold in winter.
T：OK，very good.Read the lesson with the questions：
1.What percent of Canadians are from the First Nations?
2.了解不同国家不同的风俗习惯。
难点：1.对重点句型的理解和应用。
2.对不同风俗习惯的学习。
【课前准备】
多媒体，黑板，录音机，图片，教学课件，投影仪
┃教学过程设计┃
教学过程
一、创设情境，切入主题
Step 1：Warming up
T：Hello，boys and girls.Nice to meet you！Today we are going to a country，do you know which country it is?
Lesson 46Home to Many Cultures
┃教学整体设计┃
【教学目标】
1.掌握文中单词respect，accept，according，immigrant，religion并能熟练记忆。
2.掌握文中的重点短语和句型：
重点短语：according to，Central American，more than，be home to
(4)It’simportant that people from different cultures can live together in one country.
3.让学生掌握不同国家的不同风俗习惯，并比较他们的异同。
冀教版英语九年级全一册 Unit 8：Lesson 46 Home to Many Cultures

冀教版英语九年级全一册 Unit 8：Lesson 46 Home to Many Cultures

Lesson46 Home to Many Cultures教学设计教学目标：1.知识目标（knowledge Aims）： Mastery words and expressions: although, respect, three percent, more than, half of, keep…alive；认识：immigrant,tolerate,dancer了解定语从句的初步用法。

2. 技能目标（Ability Aims）：能掌握简单的听力策略，获取关键性信息；能通过略读和精读法，完成不同层次的阅读任务；能简单用所学英语表述自己的观点，培养综合语言应用能力。

3.情感态度和价值观（Emotion Aims）:通过本课的学习，学会尊重不同的文化差异；培养学生对他人他物尊重，包容，互助的态度。

4.学习策略（Learning strategy）通过快读初步了解课文大意，自读理解文章主旨，图片资料和相关信息感受、体验，用目标语言讨论与交流信息与感悟。

教学步骤Step1. Lead-in（谈论即将到来的母亲节与刚刚过去的清明节体会中西方节日文化的差异,学生从服饰，语言，建筑，音乐等方面去谈论，教师出示图片进行补充。

导出课题）课标中，文化意识教学原则中提出：比较、融合原则就是全面地呈现不同民族的文化，通过与本族文化作全面对比，借助图片，视频等方式用融合的方式把文化的知识目标，态度目标，能力目标等全部系统地融入英语之中进行教学，将跨文化能力与运用英语的能力结合起来，让学生在语言学习中不知不觉地接受跨文化教育。

Step2. listening出示问题Where are canadians come from ?（出示幻灯片讲解分数的用法）1. percent of all Canadians are from First Nations.2.________ of Canadians have British or French ancestors.3.The rest come from every part of theworld:Asia,Europe,Africa,Central America,South America and _______.本环节目标落实要求：旨在教师的指导下，针对所听语段的内容记录简单信息，并能从中提取信息和观点。

初中英语冀教版九年级Unit8《Lesson46 Home to Many Cultures》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案

初中英语冀教版九年级Unit8《Lesson46 Home to Many Cultures》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案

初中英语冀教版九年级Unit8《Lesson46 Home to Many Cultures》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识与技能 :1.学习新单词central, although, respect immigrant, tolerate,dancer2. The details about Canadian cultures.3.Different cultures have different features.过程与方法:为了满足学生的好奇心,以图片入手,创设情景然后过度到本课,采用参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展提高学生的综合语言运用能力。

情感态度和价值观:进一步提高学生对英语的学习热情,培养合作精神,培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口讲英语。

通过本课的学习,教育学生在平时生活中要尊重和包容他人。

2学情分析学生有了一定的基础,对英语也有一定的兴趣3重点难点教学的重点,难点。

教学重点:be home to three percent half of …respect each other tolerate each other keep…alive教学难点:对加拿大多元文化的理解。

4教学过程4.1第一学时教学策略1、情景教学法利用一些形象、生动的图片，如加拿大地图，枫叶，洛基山脉等美丽风光，并让学生欣赏加拿大国歌等创设真实的情景，充分调动学生的积极性。

2、阅读教学法先明确任务，通过让学生阅读课文，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解课文大意；在熟悉课文后再次明确任务，让学生再细读课文，找出文中的固定短语，养成学生自主学习的习惯，培养学生的阅读的能力。

教学过程Step1.Talk about the map.Step2.Lead in：What do you know about CanadaStep3.Read the words。