苏教版小学四年级语文上册教案及反思14、普罗米修斯盗火教学目标：1.读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。
2.学会本课的生字新词。
3.正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
4.想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。
教学重、难点：1.体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。
2.有感情地复述课文。
教学课时： 3课时第一课时教学过程：一、谈话揭题、理解课题二、初读课文1.自由读课文。
要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。
2.检查预习情况。
（1）指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。
太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯（2）联系上下文或查字典理解词意。
小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅3.指名学生分节朗读课文，指导朗读长句。
投影片出示长句：（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。
三、根据提示练习分段。
1.提示：无火——盗火——受罚——获救2.练习分段。
3.每一组读一段课文。
四、精读课文第一部分。
1.自由读第一节，思考：你读懂了什么？2.学生讨论，引导体会“没有——只好——”中包含的无可奈何。
3.理解省略号的意思，练习用“没有——只好——”接下去说省略的内容。
（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。
）（没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭……）4.有感情地朗读第一自然段。
五、生字教学1.学生看生字表，以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。
2.钢笔描红这四个字。
六、作业1.练读课文。
2.搜集希腊神话故事。
3.练习用“没有——只好——”写话。
四年级上语文说课14普罗米修斯盗火_苏教版一、说教材（一）教材分析《普罗米修斯盗火》是小学语文四年级上册一篇西方古代神话故事，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和聪慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传奇，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。
全无共有8个自然段，依照故事进展的顺序可分为“无火”、“盗火”、“受罚”、“获救”四段。
故情况节曲折、生动、感人，语言准确，结构清晰，人物形象鲜亮，使普罗米修斯的勇敢、宙斯的狠毒、赫刺克勒斯的英勇跃然纸上，给人们留下深刻的印象。
（二）教学目标知识和能力：把握课文中的生字生词，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
过程和方法：以“自读—感悟—体验—探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
情感、态度和价值观：凭借对课文的朗读感悟，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习其不畏强暴、为民造福的伟大精神。
(三)重点、难点1、教学重点：在自主探究中反复感受文本语言，潜心研读、品词析句，感悟普罗米修斯的英雄精神。
2、教学难点：引导学生体验和感受人物形象。
二、学情分析那个地点要紧谈谈学生已有的知识和体会。
在日常生活和以往的语文学习过程中，学生对神话故事爱好浓厚，专门对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。
电视剧《西游记》中能“七十二”变的孙悟空，三年级课文《哪吒闹海》中顽皮、可爱、为民着想的哪吒差不多上小孩们心目中的偶像、英雄。
对这类课文的学习，学生热情高涨，主动参与，有较强的表达欲望。
为此，在教学中，我将充分利用这些体会，创设情境，引导学生深入课文，感悟探究。
三、教法学法设计预设的教法是：以读为主线，创设情境，整合图、文等各种资源，采纳自主探究、朗读感悟等方法，引导学生主动参与到学习活动中。
预设的学法是：以读促思，读中体验，合作互动，角色体验等，最终实现教学过程的最优化。
篇一 教学目标： 1、了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学校普罗米修斯不畏*，为人民造福的伟大精神。
2、有感情地朗读课文，复述课文。
3、抓住教材空白，训练学生的语言表达能力。
教学重难点： 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。
教学课时：第二课时 教学准备：多媒体 教学过程： 一、检查复习 1这节课我们继续走进希腊神话故事《普罗米修斯盗火》。
2故事中出现了一些大神，还记得吗？ （出示） 齐读：普罗米修斯太阳神阿波罗 主神宙斯赫拉克勒斯 二、整体感受 1这四个大神你最敬佩谁？不着急，咱们发表意见要有理有据，好好读读课文，找找理由，也可以划出相关的语句，在旁边写写自己的感受。
2同桌讨论。
三、精读品味 ㈠普罗米修斯盗火 1在学生交流中出示：第二节:普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
①指名读 指名读 ②这是一个怎样的普罗米修斯？ 指名读 齐读。
2第三节： ①普罗米修斯是怎样盗取天火的？ 指名读 ②复述盗火过程 ②同学们，你觉得这个普罗米修斯怎么样？ ③齐读 ㈡无火 有火 ⑴普罗米修斯盗取天火后，人类的生活发生了哪些变化？读读第一和第四自然段。
试着用“没有火，有了火。
”说一说。
⑵交流第一二自然段：人类的生活发生了哪些变化？ 没有火，有了火。
⑶指导朗读 ⑸是啊，火种来到人间之后，人们欣喜若狂，会有什么表现呢？说给同桌听一听。
出示：火种来到人间后，人们欣喜若狂， 。
大家沉浸在喜悦之中。
⑹沉浸在喜悦中的你会对普罗米修斯说些什么呢？ ⑺齐读第四节 ㈢受罚 ⑴还有哪些地方也深深地打动了你，让你情不自禁地敬佩普罗米修斯？ ⑵交流中出示：“普罗米修斯忍受这着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
” 指名读（把你的感受读出来） ⑶“普罗米修斯忍受这巨大的痛苦，”那这是怎样的痛？怎样的苦？读读第六自然段吧。
