专家解析30年高考作文变迁 励志故事成近年命题主流

2023年高考语文作文猜题及范文分析：聆听中国好故事，弘扬时代
正能量
阅读下面的材料，根据要求写作。

从革命先驱李大钊到县委书记的好榜样焦裕禄，从公而忘私的“最美奋斗者”雷锋到坚守初心的战斗英雄张富清，从最美逆行者坚定的转身到“二舅治好了我的精神内耗”……
一个又一个“好故事”展现着时代潮流的变迁，也铭记着个人的奋斗和奉献。

在“好故事”周围有聆听者，欣赏其意义与价值；有传播者，弘扬其传统与精神；有创作者，践行奋斗，书写续章……
作为新时代的青年学生，你会在“好故事”中承担起怎样的角色？请你结合自己的体验和思考，写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

⑤不得泄露个人信息。

【分析】本题考查学生的写作能力。

这是一组多元关系的作文题。

命题出发点是想引导学生思考“好故事”背景下个人的社会角色定位问题，可以综合思辨三者关系，亦可单选其一来建构自己的观点，亦可在三者身份之外有其他合理的角色设想，还可围绕题意叙写自身的经历。

学生通过思考和表达，树立起积极向上的三观，增强社会责任感和使命感，激发奋斗、奉献的人生激情，也能保证个人思想的独立和理性，从而达到“立德树人”的目的。

题干主要由三段话组成，第一段介绍时代背景，引出话题——中国“好故事”。

这些故事中，既有一些伟大而光辉的英雄楷模，也有励志奋
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编者按：今年恰逢改⾰开放后恢复⾼考30周年。

回味恢复⾼考制度的每⼀步，仍然温暖，仍然感动，仍然震撼⼈⼼。

本栏⽬特编发以下⽂章，以回顾我国⾼考作⽂命题的发展和改⾰历程，纪念那段承载了梦想和希望的难忘岁⽉。

回眸⾼考作⽂30年 30年前的⾼考，千千万万的中国⼈因此⽽改变了命运；30年后的⾼考，影响着社会的⽅⽅⾯⾯。

30年来，⾼考作⽂试题的拟定与时代发展有着怎样的内在联系？⼜具有怎样的⾃⾝特点？作者以普通⾼等学校招⽣全国统⼀考试试卷中的作⽂试题为主，进⾏了分析和探究。

⾃1977年恢复⾼考制度以来，⾼考作⽂命题⼤体经历了以下⼏个阶段： 第⼀阶段：1977年⾄1979年时代⾊彩鲜明 1977年是我国第⼀次分省⾃主命题。

从西藏卷“我的⾰命理想”、⼭西卷“为四个现代化作贡献”、上海卷“知识越多越反动吗”、⼴东卷“⼤治之年⽓象新”以及河南卷“我的⼼飞向⽑主席纪念堂”等试题来看，作⽂题⽬有着⽐较鲜明的政治⾊彩，既有振兴中华的热切愿望，⼜有对错误观点的批判，以及对现实⽣活的礼赞等。

由于刚刚粉碎“四⼈帮”，各地考⽣中30岁左右的“⽼三届”占了相当⼤的⽐重，所以各地的⾼考作⽂试题中，回忆类、记叙体的题⽬⽐较多且有雷同，这样⼀些题⽬似乎能够拨动经历了“⼗年*”的知识青年的⼼弦。

1978年⾼考作⽂题“速度问题是⼀个重要问题”，提供的是⼀篇在“全国⼯业学⼤庆会议”上的讲话。

从内容来看，反映了粉碎“四⼈帮”以后，全国上下对加快实现四个现代化建设的热切愿望，具有鲜明的政治时代⾊彩。

从1978年和1979年的命题的形式要求来看，命题者似乎顾及到当时在校⾼中⽣的写作⽔平普遍不⾼这样⼀个客观事实；⽽1979年的“改写‘陈依玲的故事’”，命题⼈旨在摆脱“*”前的作⽂命题追求政治性倾向的影响，这是⼀个可喜的变化。

第⼆阶段：1980年⾄1989年联系社会实际 从1980年开始，⾼考作⽂命题的视⾓和⽅向发⽣了变化，逐渐将⽬光投向了语⽂教学本⾝，投向了中学⽣的⽣活实际和思想实际，并且引发了关于“如何提⾼作⽂教学质量”的讨论，对当时的语⽂教学改⾰起到了⼀定的推动作⽤。

高考作文三十年主题风格没少变上世纪80年代：忧国忧民，抒写时代新意90年代：双向思考，考查辩证思维进入21世纪，命题思路愈发多变，立意更加开放，越来越倾向于让考生多元表达高考作文离纯粹做文章还有多远？学者称，竞技考试背景下，有选拔标准才能保证公平作文是每年高考的议论热点，在高招工作已经进入招录环节时，中学老师和教辅机构的工作人员已开始搜罗今年的满分作文了。

从1980年至今，高考作文从书写大时代大理想到注重道德思辨，再到重视多元表达，命题导向越来越鼓励考生表达自我。

有人希望高考作文真正回归“真情表达”，纯粹地写写文章。

但社会学专家与高考作文研究人员认为，在竞技考试的背景下，高考作文应该有一定的选拔标准。

上世纪80年代作文限定主题，抒写时代新意1980年7月的某一天，时年17岁的许兆真(现河南大学文学院副教授)坐在高考考场里，思索着作文题目《达·芬奇下苦功夫画鸡蛋的故事读后感》。

最后他决定以“打好基本功，勤学苦练才可成功”为主题写这篇作文，那年他的语文成绩不错。

“环保、理想、树人育人是那时高考作文的主题。

”1985年参加高考的史景江(现为高中语文教师)说，那一年的作文题目是《给<光明日报>写封信》，反映环境污染问题，他当时对家乡在建纸厂的污染问题深恶痛绝，作文写得感情饱满。

“上世纪80年代的作文，都是心忧天下的大话题。

”许兆真说，那时的热血青年很多，大家心里都装着报国理想，高考作文命题和时代氛围很相符，比如1981年的《毁树容易种树难》，1982年的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，1986年的《树木森林气候》，作文限制了主题，只能按照主题抒写时代新意。

上世纪90年代给出一段材料，考查辩证思维“当代的中国，正处在改革开放时期，需要大量人才，但在人才任用问题上，还存在很多弊病。

有本领的人，因为缺点不被任用，既无长处也无缺点的人却得以高升。

”1990年，一名江苏考生在看完材料《玫瑰花的刺与花》后，写出了上面一段话。

恢复高考30年：高考一个重大的人生命题范文再过两个多月，就是2007年的高考了。

高考如同春夏秋冬，来了又去，去了又来。

屈指算来，这样的来来往往，迄今已有30个春秋了。

同样的一场高考，考生的感觉却各有不同。

有人觉得如沐春风，有人觉得如临寒冬。

考生们与其说是为高考做答，不如说是为自己的人生命运做答。

考场如意者，金榜题名，欣欣然；考场失意者，名落孙山，悻悻然。

因了一场高考，两类人的人生际遇从此大不相同。

所以，从某种意义上讲，高考，其实是一个重大的人生命题。

30年前，走出了十年动乱的国人，被忽然扑面而来的“高考”所吸引，其惊心动魄的魅力，令荒废了10年学业的学子们趋之若骛。

1977年，高考来了，来得那么突然，那么惊奇。

那一年，570万人的考生，27万人的招生计划，29∶1，堪称千军万马过独木桥。

从那一年起，一年一度的高考，成了教育的指挥棒，人生的指南针。

应试教育也就从那一年悄然抬头，并愈演愈烈。

从上小学始，学生就为高考而学，家长想的是高考，老师盯的是高考，一切以“高考”马首是瞻。

的确，高考是一道人生命题。

高考是什么？为什么要高考？高考何去何从？这样的命题，学生在求解，家长在求解、老师在求解，政府在求解，全社会都在求解。

高考制度的恢复，给国家培养了一批又一批人才，我们国家能有今天的繁荣昌盛，高考功不可没。

自高考恢复始，其计划、方针、政策，一直在变。

从1977年的招生几十万，变成了现在的几百万；从起初的免费上学，变成了后来的自费；从起初的计划分配，变成了后来的自主择业。

不变的是高考本身，及其不可抗拒的魅力。

在高考的最初几年里，对农家人来说，一纸大学通知书，可谓是惊天大喜。

它意味着，孩子实现了几辈人渴求的“鲤鱼跳龙门”的梦想，意味着孩子将要变成城里人，有工作可做，有工资可拿，有楼房可住。

再后来，压力就来了!尤其是贫困的农家孩子，找工作的压力，还在其次，要命的是学费，让贫困的农家人，望而生畏，喜上添忧。

虽然有社会救助、虽然有高考曾经进行，高考正在进行，高考将要进行。