三人行教育学心理学考研核心习题集选摘
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三人行教育学心理学考研核心习题集选摘 第三章 学习的主要理论 【知识结构】 经典性条件作用 学习的联结理论 操作性条件作用 社会学习理论
早期的认知学习理论 布鲁纳的认知－发现说 学习的认知理论 奥苏伯尔的有意义接受说 加涅的信息加工学习理论
建构主义的思想渊源与理论取向 建构主义学习理论的基本观点 学习的建构理论 认知建构主义学习理论与应用 社会建构注意学习理论与应用
罗杰斯的学习与教学观 学习的人本理论 人本主义学习理论的应用
【重难点分析】 本章的重点：学习的各种理论是本章需要重点掌握的内容，各种理论的代表人物、核心观点也需要掌握，主要分为学习的联结理论、认知理论、构建理论和人本理论，不同的学派和不同的学者又通过不同的实验提出了自己的观点，如桑代克通过迷笼实验提出了联结—试误说，巴浦洛夫通过狗的唾液分泌实验提出经典性条件反应学说，托尔曼通过迷宫实验提出认知——目的说等，这些实验的思想和理论的内容都需要大家熟练的掌握
本章的难点：不同学习理论的思想渊源和具体内容方面的异同也要有比较清晰的了解，掌握经典实验的设计思路，对各种学习理论形成客观的评价，并能够将它们与教学实际相结合起来，用到实际问题分析和解决当中。
【检测题】 一、单项选择题 1、 是教育心理学历史上第一个较为完整的学习理论 A 联结－试误说 B 经典性条件作用说 C 刺激－反应理论 D 操作性条件反射说 2、联结－试误说是 提出的 A 巴甫洛夫 B 华生 C 斯金纳 D 桑代克 3、在刺激与反应联结的建立中 A 练习 B 同化 C 强化 D 习得 4、桑代克认为知识和技能的获得必须通过 才可以获得 A 尝试－错误－尝试 B 经典性条件作用 C 操作性条件作用 D 社会性学习 5、桑代克的经典实验最早是用 作为实验对象的 A 小鸡 B 猴 C 狗 D 猫 6、桑代克的联结说是以 为基础的 A 人本主义 B 行为主义 C 本能主义 D 机能主义 7、“学习的公律”是由 提出的 A 巴甫洛夫 B 桑代克 C 班杜拉 D 奥苏伯尔 8、桑代克在 中提出的“学习的公律” A 《教育心理学》 B 《教育心理学概论》 C 《教育心理学基础》 D 《教育学》 9、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循 A 效果律 B 练习律 C 应用律 D 准备律 10、桑代克认为动物和人的学习分别是 和 的 A 无意识，无意识 B 无意识，有意识 C 有意识，无意识 D 有意识，有意识 11、学习的经典性条件作用说是 提出的 A 桑代克 B 巴浦洛夫 C 奥苏伯尔 D 班杜拉 12、巴甫洛夫首先是用哪种动物来作为自己的实验对象的 A 小鸡 B 狗 C 猫 D 猴子 13、在巴甫洛夫的经典性实验中，食物属于 A 无条件刺激 B 条件刺激 C 中性刺激 D 非刺激 14、在巴甫洛夫的实验中，由食物诱发的唾液分泌反应是 A 条件反应 B 无条件反应 C 操作反应 D 经典反应 15、在巴甫洛夫的经典性实验中，单独呈现条件刺激诱发的唾液分泌反应是 A 条件反应 B 无条件反应 C 操作反应 D 经典反应 16、在条件反射建立后，若条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，条件反应会 A 获得 B 消退 C 消失 D 同化 17、人或动物学会对某一特定刺激形成条件反应后，其他与该条件刺激相类似的条件刺激也能诱发其条件反应，这种现象是 A 刺激分化 B 刺激泛化 C 获得 D 消退 18、刺激泛化的强度取决于 A 原条件刺激强度 B 新条件刺激强度 C 二者的相似程度 D 二者出现的时间间隔 19、对类似但不相同的条件刺激做出不同反应的是 的过程 A 刺激分化 B 刺激泛化 C 获得 D 消退 20、刺激泛化是对事物 的反应 A 相似性 B 差异性 C 普遍性 D 特殊性 21、刺激分化是对事物 的反应 A 相似性 B 差异性 C 普遍性 D 特殊性 22、对有机体具有恐惧性质的刺激，作为无条件刺激而进行条件作用，确切的说是 A 经典性条件作用 B 操作性条件作用 C 恐惧性条件作用 D 高级条件作用 23、在巴浦洛夫的研究中，他先将灯光与食物反复配对，形成对灯光的唾液分泌，然后在无食物的情况下将铃声与灯光反复匹配，结果发现铃声也可引起实验动物的唾液反应，这个过程叫做 A 经典性条件作用 B 操作性条件作用 C 恐惧性条件作用 D 高级条件作用 24、学习的刺激－反应说的代表人物是 A 巴浦洛夫 B 华生 C 斯金纳 D 班杜拉 25、接近性条件作用说是由谁提出的 A 桑代克 B 华生 C 格思里 D 班杜拉 26、格思里在哪本书中提出了著名的接近学习率 A 《教育心理学》 B 《学习心理学》 C 《教育学》 D 《教育心理学概论》 27、 提出了内驱力降低说 A 巴浦洛夫 B 斯金纳 C 赫尔 D 班杜拉 28、赫尔认为，学习的根本目的在于 A 适应环境 B 发展自我 C 促进社会进步 D 降低内驱力和满足需求 29、斯金纳提出了下列哪种学说 A 经典性条件作用说 B 操作性条件作用说 C 接近性条件作用说 D 社会学习理论 30、下列不属于正强化的是 A 积极强化 B 阳性强化 C 撤销强化 D 给予奖励 31、 社会学习理论是由 提出的 A 巴浦洛夫 B 斯金纳 C 华生 D 班杜拉 32、 决定表现哪种经观察习得的行为的过程是 A 注意过程 B 保持过程 C 动作再现过程 D 动机过程 33、完形－顿悟说是由 学派所提出的一种学习理论 A 人本主义 B 行为主义 C 精神分析 D 格式塔心理 34、第一个认知学习理论是 A 尝试－错误说 B 完形－顿悟说 C 认知－现说 D 有意义接受说 35、认知－发现说是由 提出的 A 苛勒 B 布鲁纳 C 奥苏伯尔 D 加涅 36、托儿曼提出了哪种学习理论 A 尝试－错误说 B 完形－顿悟说 C 认知－发现说 D 认知－目的说 37、布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是 A 主体内部构造完形 B 是刺激与反应间联结的形成 C 主动的形成认知结构 D 是顿悟的过程 38、布鲁纳认为维持学习的基本动力是 A 兴趣爱好 B 外部奖励 C 内部动机 D 避免惩罚 39、发现学习法是由谁来提出 A 斯金纳 B 布鲁纳 C 托尔曼 D 桑代克 40、下列哪个学习理论是由奥苏伯尔提出的？ A 完形－顿悟说 B 认知－目的说 C 认知—发现说 D 有意义接受说 41、 提出了“认知地图”这一概念 A 斯金纳 B 布鲁纳 C 托尔曼 D 桑代克 42、在托儿曼的认知地图中， 是核心概念 A 刺激 B 强化 C 期待 D 认知 43、 的思想对建构主义思想的发展起到极大的推动作用 A 皮亚杰 B 布鲁纳 C 维果斯基 D 托尔曼 44、罗杰斯提倡 学习观 A 发现学习 B 接受学习 C 自由学习 D 意义学习
二、多项选择题 45、联结－试误说的主要内容是 A 学习的实质在于形成一定的联结 B 一定的联结需要通过试误而建立 C 动物的学习是盲目的 D 人的学习是有意识的 46、下列属于桑代克“学习公律”的规律是 A 效果律 B 练习律 C 满意率 D 准备律 47、在桑代克关于学习规律的理论中，他将练习律分为 A 效果律 B 失用律 C 应用律 D 准备律 48、桑代克认为动物的学习“全属盲目”的理论依据是 A 动物的学习曲线是波动而缓慢的 B 动物学习的失误率是直线下降的 C 动物在数次完成某动作之后仍难免于失败 D 动物在数次完成某动作之后会避免失败 49、桑代克的联结－试误说所具有的意义是 A 是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论 B 对教育心理学成为一门独立的学科具有促进意义 C 有利于确立学习在教育心理学体系中的核心地位 D 有利于教育心理学的科学体系的建立 50、下列属于经典性条件作用的规律有 A 获得与消退 B 刺激泛化与分化 C 恐惧性条件作用 D 高级条件作用 51、在条件作用的获得过程中，条件刺激与无条件刺激要满足 A 二者须同时或近于同时呈现 B 二者呈现必须有一定的时间间隔 C 条件刺激应先于无条件刺激 D 条件刺激应后于无条件刺激 52、华生刺激－反应说的基本观点有 A 学习的实质在于强化 B 学习的实质在于形成习惯 C 学习遵循频因率和近因率 D 学习遵循准备率、练习律和效果率 53、华生主张学习遵循的规律有 A 练习率 B 频因率 C 效果律 D 近因率 54、格思里认为消除不良习惯可采用下列哪些方法 A 阈限法 B 疲劳法 C 对抗性条件作用 D 系统脱敏 55、赫尔在修正后的理论中提出，反应潜能是下列哪几项的函数 A 内驱力 B 习惯强度 C 外界刺激 D 诱因动机 56、人和动物的行为可以分为 A 被动性行为 B 应答性行为 C 主动性行为 D 操作性行为 57、一个完整的操作性条件作用模式由下列哪些部分组成的？ A 辨别刺激 B 操作行为 C 强化刺激 D 反馈信息 58、下列反应属于消极强化的是 A 回避条件作用 B 逃避条件作用 C 惩罚 D 消退 59、班杜拉认为观察学习的过程可以分为 A 注意过程 B 保持过程 C 动作再现过程
