景福小学五年级下期科学组教研活动计划
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景福小学五年级下期科学组教研活动计划 （未用）
一、指导思想
我们教研组以《小学科学课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，加强校本教研，树立质量意识，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养。因此，本学期我们教研组继续贯彻教研过程三级管理模式，即“教导处（教科室）——教研组（年级组）——任课教师”三级管理网络。紧紧围绕市科学学科教研组的工作计划和学校的工作计划，以新课程继续实践为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。在落实学校提出的以“优化教学设计，构建有效课堂”为研究主题的前提下，我们教研组提出了组内研究的主题：注重培养学生科学课堂“有效性问题提出”能力。
二、工作目标：
1、切实增强学生学习科学的兴趣，进而提高学习效率，努力培养学生的科学素养。
2、不断优化课堂教学，努力提高教育教学质量。
3、积极参与论文撰写、课题研究，并适时进行总结，物化成果。
4、教学中渗透一些有意义的科学课外知识，增强学生的求知好学意识，对学生进行追求真理、实事求是科学探索态度。
5、努力提高教学质量，4月底的市教研质量抽测做准备，同时更是为学生今后的科学学习打下良好的基础。
6、通过合作教研，促进我们组内的青年教师快速成长。
三、现状分析：
学生情况：三年级学生学生的科学的兴趣和好奇心比较大，虽然经过一个学期的学习，对科学有些认识，但是他们的课堂纪律、自我的约束能力还不够，所以在教学中发挥学生主体性的同时进一步加强学生的科学习惯教育。四年级学生科学习惯已经养成，学生对科学学习特别是实验课堂的兴趣十分浓厚。五年级学生在行为习惯上对于科学学习更加科学化，能够有一定的自我探究能力还有具有较好的计划、归纳能力。六年级学生因面对毕业考，对科学学习付出了更多的努力。
教师情况：组内共有专职科学教师5人，
5人年龄结构合理，老中青三代，虽然我们知识斌不是最渊博，虽然我们的能力不是最高超。但是我们拥有团结协作心，合力为我校的科学教学乃至科技辅导做出应有的贡献，
四、具体目标和措施
1、理论素质。加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。利用教研组活动时间，组织本组教师认真学习教育、教学理论，继续学习新课程标准，经常性学习和阅读《科学课》、《科学是什么》等书刊，更新教学理念，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
2、教研活动：
教研活动（特别是集体备课）是发挥群体优势，提高备课质量、教学质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。结合教导处的要求，本学期集体教研活动安排如下：
（1）固定时间（每周四上午第一节）、地点（实验室一）、人员：全体科学教师，固定两周一次（结合业务学习时间）在实验室进行集体备课在内教研活动，教研组长做好有关记录。
（2）在集体备课中固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次教材整体梳理集体备课，主要讨论各年级本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定集体备课计划，并安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课或者教研活动时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家互相帮助，踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是青年教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
（3）在集体讨论教学中出现问题或者听课回来的想法交流，也要尽量做到发言有主题，人人有观点的原则。同时做好相应的记录，做到物有所获。
3、主题研修
同课异构，周密规范研修活动。根据校“优化教学设计，构建有效课堂”的主题，本学期教研组将在“注重培养学生科学课堂有效性问题提出能力”为重点，注重过程与时效，延伸细化主题，实现人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录及时、清楚，逐步实现档案电子化，并根据主题，每位老师撰写反思稿或学习心得，并挂学校网站或者教研组长博客。
4、日常研修
（1）、抓好课堂实验的组织和辅导，切实落实生活实践活动。注重培养学生“有效性问题提出”的能力。
（2）认真钻研课标、教材，分析学生实际，创造性地使用教材，编制切实可行的教学计划和详实的教案，提高课堂教学效率，从而在减轻学生负担的前题下提高我校小学科学教学的质量。
（3）提高教学质量意识，加强科学课平时的作业、练习和记录，教师做好必要的批改和记录，为学生的学业评价提供客观依据。加强班级间补差活动。
（4）组内开展随堂听课的，每一个老师必须听其他老师至少一节的科学课，并且写好听课评析。
五，活动具体见下表
