2024/1/241《古诗词鉴赏》PPT课件2024/1/242目录•古诗词概述与背景•鉴赏方法与技巧•经典古诗词解读•诗人词人及其作品风格探讨•古诗词在现代社会中的影响与应用•互动环节：学生自选主题进行分享和讨论
2024/1/24301古诗词概述与背景
2024/1/244古诗词是中国古代文学的重要组成部分，包括诗、词、曲等多种形式，具有独特的韵律、意境和美感。定义古诗词注重音韵和谐、意象生动、语言凝练，善于通过象征、比喻等手法表达作者的思想感情。特点古诗词定义及特点
2024/1/245古诗词起源于先秦时期，经历了汉魏六朝、唐宋元明清等多个历史阶段的演变和发展。古诗词流派众多，包括山水田园诗派、边塞诗派、豪放派、婉约派等，各流派在题材、风格、技巧等方面各有特色。发展历程及流派流派发展历程
2024/1/246古诗词蕴含了丰富的文化内涵，包括儒家思想、道家哲学、佛学观念等，体现了中华民族的传统价值观和审美追求。文化内涵古诗词的创作与时代背景密切相关，不同历史时期的政治、经济、文化等因素都会对古诗词的创作产生影响。例如，唐代盛世背景下的诗词创作风格多样化，而宋代则更注重内心世界的表达。时代背景文化内涵与时代背景
2024/1/24702鉴赏方法与技巧
2024/1/248阐述意象在古诗词中的定义，以及意象在传达诗人情感和塑造诗歌意境方面的重要作用。意象的概念及作用常见意象解析意象感悟方法列举并分析古诗词中常见的意象，如月、柳、雁等，探讨它们所承载的文化内涵和象征意义。介绍如何通过想象和联想，深入体会意象所蕴含的诗人的情感和志趣，与诗人产生共鸣。030201意象分析与感悟
2024/1/249概述古诗词中常见的修辞手法，如对偶、比喻、拟人等，解释它们的定义和表达效果。修辞手法种类结合具体诗句，分析修辞手法的运用，探讨它们如何增强诗歌的表现力和感染力。修辞手法赏析探讨在创作和鉴赏过程中，如何巧妙地运用修辞手法，提升诗歌的艺术魅力。修辞手法运用技巧修辞手法运用
- 1 - 第30课时 古诗词阅读之分类讲练一(爱国忧民类、羁旅思乡类、咏物抒怀类)
一、爱国忧民
【内容精讲】
题材特征 爱国类:忧虑国家命运,抒发报国之志,渴望为国奉献。忧民类:关心民生疾苦,表达对劳动人民的深切同情
常见标志 常见意象:山河、风雨、烽火、泪、弓
情感主题 ①忧国忧民,心系国运。②表现为国捐躯、视死如归的崇高品格。③表达为国杀敌效力的愿望。④效忠君主,渴望建功立业。⑤表达对劳动人民的同情
常用手法 ①比喻、拟人、设问、双关等修辞手法的运用。②象征、联想、想象等表现手法的运用。③融情于景、借景抒情等抒情方式的运用
链接课
内篇目 爱国:陆游《十一月四日风雨大作(其二)》、龚自珍《己亥杂诗》、杜牧《泊秦淮》、杜甫《春望》、朱敦儒《相见欢(金陵城上西楼)》、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、秋瑾《满江红(小住京华)》、辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》、文天祥《过零丁洋》《南安军》、夏完淳《别云间》。
忧民:曹植《梁甫行》、《诗经·式微》、杜甫《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
【拓展训练】
立春日感怀
[明]于谦
年去年来白发新,匆匆马上①又逢春。
关河②底事空留客?岁月无情不贷人。
一寸丹心图报国,__________________ 为思亲。
孤怀激烈难消遣,漫把金盘簇五辛③。
【注释】①马上:指在征途或在军队里。②关河:关山河川,这里指边塞上。③簇五辛:簇,攒聚的意思。五辛,指五种辛味的菜。《本草纲目》:“元旦、立春,以葱、蒜、韭、蓼蒿、芥辛嫩之叶杂和食之,取迎新之意,谓之五辛盘。”
1.下列诗歌与本诗在情感主旨上最相似的一项是 (A) - 2 - A.《渔家傲·秋思》范仲淹
B.《满江红》秋瑾
C.《十一月四日风雨大作(其二)》陆游
D.《春望》 杜甫
2.请联系上下文补写文中横线处的内容,并说明理由。
2020年中考 道德与法治课本古诗词归类及译文
七上第一单元
1、苟日新，日日新，又日薪
【译文】全面的发展的眼光看待自己，塑造更好的自己。人是不断变化发展的,自身优、缺点不是一成不变的。
2、工欲善其事，必先利其器：掌握科学的学习方法。
【译文】：:工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。
3、知人者智,自知者明”
【译文】：能了解别人的人聪明，能知道自己的优点和缺点的人明智。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。了解自己比了解别人更难。
4、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
【译文】学习兴趣与学习目的密切关系。培养学习兴趣。
5、独学而无友,则孤陋而寡闻。”
【译文】如果学习中缺乏学友之间的交流切磋,就必然会导致知识狭隘,见识短浅。合作学习，探究学习。
6、役其所长,则事无废功;避其所短,则世无弃材矣."
【译文】"用人的长处,就没有做不好的事,避开人的短处,世上就没有没有用的人。
7、路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻：
【译文】虽然距离目标路途还很遥远，但是由于心志所向，所以即使路途很遥远，也没有什么能阻挡我追寻的脚步。（更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
七上第二单元
1、孔子说：友直、友谅、友多闻，益矣。
【译文】交朋友要正直的朋友，能体谅宽容人的朋友，知道的事情多的朋友，对我们有好处。
2、古人云：君子之交淡如水。
【译文】：君子之间的交情平淡如水，不尚虚华，而小人的交情，看似亲昵，实则各有所图，背地里勾心斗角，多存过河拆桥之心
3、投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
【译文】：你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。
第3课. 《江南》教学设计
教学目标
1.会认“江、南”等8个字，会写“可、东、西”3个字，学会竖钩、竖弯2种笔画，认识三点水、草字头 2个偏旁。
2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。
重点难点
重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
难点：读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。
教学课时安排
两课时
教学过程
第一课时
【课时目标】
1.会认“江、南”等8个字。会写“可、东、西”3个字，学会竖钩、竖弯2种笔画，认识三点水、草字头 2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】
课件、生字卡片。
【教学过程】
一、故事引入，初入意境
1．（课件出示2）出示江南水乡秀丽的风光。 美丽的莲花池，莲花池中美丽的莲花，翠绿的莲叶，饱实的莲蓬。小孩子在莲叶间撑着小船愉快地采莲。
2．谈话引入。
师：江南自古以来就是一个美丽的地方，那里风景秀丽，景色如画。你们看，莲池中，莲叶茂盛，莲花飘香，莲蓬长得多么饱满呀！在莲叶下的水里，有很多小鱼。这些鱼可有趣了，它们在莲叶间玩耍，你追我赶，一会儿游向莲叶东面，一会儿游向西面，一会儿游向南面，一会儿游向北面。 诗人看到这种迷人的景象，把它写成了一首古诗。（课件出示3：出示古诗画面）
3.《江南》这首诗出自《汉乐府》，你们对汉乐府有哪些了解？
学生交流后，链接资料，简单了解。（课件出示4）——“乐府”初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉初，“乐府”并没有保留下来。到了汉武帝时，“乐府”的职责是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。乐府搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。
二、自读古诗，感知意境
（一）提出预习要求。（课件出示5）
1．自由读，边读边画出生字，借助拼音多读几次，把生字读准确。
2．听课文录音（或教师朗读），注意听清楚生字的读音。
