专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法(张黎声)精编版63页PPT

专业课融入思政元素教学设计案例
1. 教学目标：
通过融入思政元素，帮助学生在学习专业课内容的培养思想道德素养、社会责任感和创新意识。

2. 教学准备：
确定课程内容和学生的背景知识，并选择合适的思政元素进行融入。

准备相关教学材料和案例分析题目。

3. 教学流程：
（1）引入思政元素：通过教师介绍、引用名人名言等方式，引起学生对思政元素的关注和兴趣。

（2）解释专业知识与社会责任关系：教师通过案例分析或相关故事，向学生解释专业知识与社会责任的紧密联系，强调专业人才应具备的社会责任感。

（3）融合思政元素：在教授专业课程的过程中，通过案例分析、课堂讨论等方式，将思政元素融入到专业课程中。

对于工程类专业可以引入“服务社会，造福人类”的思想，强调技术的应用应服务于社会发展和人类福祉。

（4）启发创新意识：通过教师提问、小组讨论等方式，激发学生的创新思维和创新意识，鼓励学生勇于提出新观点和创新解决问题的方法。

（5）总结反思：课程结束前，教师可以组织学生进行课程总结和反思，帮助学生将所学知识与思政元素结合起来，深入体会学习的价值和意义。

4. 教学评价：
教师可以通过课堂讨论、小组作业和个人论文等方式对学生进行评价。

评价内容包括学生对思政元素的理解和运用能力，以及对专业知识与社会责任关系的思考。

通过以上教学设计，可以促使学生在专业课学习中不仅关注专业知识的掌握，还能培养思想道德素养和社会责任感，并激发学生的创新意识，使他们成为既有专业素养又有社会情怀的优秀专业人才。

专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法课题申报表摘要：一、引言1.专业课程融入思政工作的背景2.教学设计理念与方法的重要性二、教学设计理念1.坚持以人为本2.培养全面发展的人才3.强调课程思政的内涵和价值三、教学设计方法1.融入式教学法2.启发式教学法3.情境教学法4.案例教学法四、具体实施策略1.课程目标的设定2.课程内容的整合3.教学手段的创新4.课程评价的优化五、教学效果评估与反思1.学生思想政治素养的提升2.教学设计与实施的不断完善3.教师队伍的建设六、总结1.专业课程融入思政工作的意义2.教学设计理念与方法在实践中的应用价值正文：一、引言随着我国社会经济的快速发展，教育事业也迎来了新的挑战和机遇。

专业课程融入思政工作成为了新时代教育改革的重要课题。

教学设计理念与方法在实现这一目标过程中具有举足轻重的作用。

本文将从教学设计理念、教学设计方法、具体实施策略、教学效果评估与反思等方面展开论述，以期为我国专业课程融入思政工作提供有益的借鉴。

二、教学设计理念1.坚持以人为本。

在教学设计中，我们需要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，调动学生的积极性、主动性和创造性。

通过思政工作，培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神，使他们在专业领域和人生道路上取得更好的成就。

2.培养全面发展的人才。

教学设计应注重培养学生的人文素养、科学精神、身心健康等多方面的能力。

在专业课程中融入思政工作，有助于学生树立正确的世界观、价值观和人生观，实现全面发展。

3.强调课程思政的内涵和价值。

思政工作不应局限于传统的思想政治教育，而应渗透到专业课程的各个环节。

教学设计要充分挖掘课程内涵，发挥课程的思政教育功能，使学生在专业学习的过程中，自然地接受思政教育的熏陶。

三、教学设计方法1.融入式教学法。

将思政工作与专业课程有机结合，使学生在学习专业知识的同时，自然地接受思政教育。

例如，在讲解专业知识时，教师可以结合相关案例，引导学生从中体会到思政教育的内涵。

“课程思政”融入专业课教学的探索随着高等教育改革的深入推进，课程思政已成为现代高等教育的重要组成部分。

学校开设的各种专业课程，早已不能仅仅满足学生对专业知识的学习需求，更需要在教学中融入立德树人的思想，为学生构建良好的道德道路和人生观，从而培育出能够走向社会的全面发展型人才。

本文将探讨如何将课程思政融入专业课的教学过程中。

一、课程思政的内涵首先，我们要理解“课程思政”的内涵。

指导思想是课程思政的核心，有着深刻的思想内涵和理论基础。

毛泽东思想和中国特色社会主义思想是课程思政的指导思想，贯穿于整个高等教育教学过程中。

通过教学内容、教学思路、教学方法等多方面的影响，让学生亲身感受到了中国特色大国的精神风貌，不断增强他们的爱国情怀和民族自豪感。

二、融入专业课程的启示将课程思政融入专业课程的教学实践是必要的，这样可以轻松有效的引导学生建立正确的人生观、价值观等。

在教学中，要注重认识学生的特点和思想状态，确保教学效果。

学生在专业课程中学习专业知识，更需要具备较高的思想道德修养和整体素质。

1.借鉴真实案例。

将真实案例作为教学载体，通过生动的事件和鲜活的语言来让学生感受到相关知识的现实应用价值和直观效果。

例如，在教育学专业中引入真实的教育案例，教学中讲述案例并引导学生通过分析案例来了解教育实践中备受关注的问题，引导学生认识到自己修行所需的道德道路。

2.与实践结合。

在课堂上应用知识，通过实践来澄清问题。

在专业实践过程中，通过引导学生自主思考，促进其实践、实践、实践。

例如公司管理专业的专业实践课程，老师可以引导学生通过实践，善于用理论知识指导企业实操，从而掌握企业市场营销和生产的管理方法，实现真正意义上的实际应用。

3.增强多学科交叉。

多学科交叉教学可以激发学生的学习热情，拓宽学生的视野，实现学科间相互渗透，形成色彩斑斓多样的知识体系。

例如，历史学专业的课程思政内容在融入中国文化等多学科交叉专业课程的同时，通过研究历史事件的原因和结果，来明确其中蕴含的情感和价值观，从而在不同学科的知识体系中构建自己的人生体系。

课程思政”融入专业课教学的探索-课程思政与专业课结合氛围；③采用案例教学、实践教学等多种教学方法，注重培养学生的实践能力和职业素养，让学生在实践中感受到工匠精神的重要性。

三、“课程思政”建设的实现在“教师”教师是“课程思政”建设的主体和关键。

教师要把思政教育融入到专业课程教学中，要具备以下几个方面的素质：①专业素养：教师要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，才能在教学中准确把握课程思政的内涵，把专业知识和思政教育有机结合；②思政素养：教师要具备高度的思想政治素养，具有正确的世界观、人生观、价值观，才能在教学中有意、有机、有效地进行思政教育；③教育素养：教师要具有良好的教育教学能力和方法，能够根据学生的特点和需求，灵活运用多种教学手段和方法，激发学生的研究兴趣和积极性；④创新素养：教师要具有创新精神和实践能力，不断探索和尝试新的教学方法和手段，不断提高教学水平和质量。

四、“课程思政”建设的实现在“学生”学生是“课程思政”建设的主体和受益者。

学生要积极参与到课程思政的建设中，具体要求如下：①树立正确的研究态度和价值观，认识到课程思政的重要性和意义；②积极参与课堂讨论和互动，发表自己的见解和意见；③参加各种形式的思政教育活动，增强自身的思想政治素质；④在专业研究和实践中，注重培养自己的职业道德和职业素养，为将来的工作做好充分准备。

五、“课程思政”建设的实践路径课程思政”建设需要有实践路径的支撑。

具体来说，可以从以下几个方面入手：①制定“课程思政”教学指导方案，明确课程思政的内涵、目标、内容、方法和评价指标等；②加强教师队伍建设，提高教师的思政素质和教育教学能力；③加强课程建设管理，充分发挥课程建设的引领作用；④创学方法和手段，注重培养学生的实践能力和职业素养；⑤加强学生思政教育，注重培养学生的思想政治素质和职业道德；⑥建立健全的课程思政评价体系，对课程思政的实施效果进行评估和反馈，不断完善和提高课程思政的建设质量。

高校专业课教学中思想政治教育的渗透融入随着时代的不断发展和社会的不断进步，高等教育在我国的地位和作用日益凸显。

作为大学的重要一环, 专业课教学不仅仅是传授专业知识, 同时也要将思想政治教育与专业课教学有机地融合，促进学生全面发展，提高综合素质。

在高校专业课教学中加强思想政治教育的渗透融入，显得尤为重要。

高校专业课教学是培养人才的关键环节，而思想政治教育则是高等教育的重要任务之一，专业课教学中渗透融入思想政治教育意味着在专业课教学中贯穿思想政治教育内容，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生健康全面的发展。

这种融合可以使学生在学习专业知识的全面认识和了解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强责任感和使命感，为国家和社会的建设贡献力量。

（一）课程设置与教学内容的融合专业课教学中的课程设置与教学内容的设计是思想政治教育渗透融入的关键。

通过调整课程结构、设置必修和选修的思政课程，将思想政治教育元素融入专业课程的教学内容中，比如在工程类专业课程中可以通过引入技术创新和发展的相关政策法规，引导学生了解国家政策，增强国家意识和社会责任感。

在经济学专业可以将马克思主义的基本原理和思想与经济学原理相结合，引导学生深入思考经济学的社会责任和社会效益等问题，这样可以使学生成为具有社会责任感和创新精神的优秀人才。

（二）教学方法的合理运用专业课教学中如何融入思想政治教育，离不开教师的辅助和引导。

在教学过程中，教师要灵活运用多种教学方法，引导学生思考，在专业知识学习的增强国家意识和社会责任感。

例如在课堂上，可以利用案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考专业知识与思想政治教育的结合点，使学生能够主动获取知识，增强社会责任感。

利用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，提供思想政治教育资源，并加以合理利用，使学生对思想政治教育内容有更深入的了解。

（三）案例教学与实践活动的结合在高校专业课教学中，可以通过案例教学和实践活动的形式，将思想政治教育渗透融入专业课程的教学环节中。

专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法课题申报表随着我国教育事业的发展，专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法越来越受到关注。

课程申报表的提交标志着我们将在新的教学实践中，探索如何将思政工作与专业课程紧密结合，以实现全面提升学生素质的目标。

一、引言在全球化背景下，我国高等教育面临着培养具有全面素质人才的挑战。

专业课程与思政工作的融合，有助于引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养具备社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。

因此，将思政工作融入专业课程教学，已成为我国教育改革的重要内容。

二、教学设计理念1.坚持以人为本：以学生为中心，关注学生个体差异，满足不同层次学生的需求。

2.强化课程思政：在专业课程中充分挖掘思政教育资源，发挥课程的德育功能。

3.突出实践性：结合实际，注重培养学生解决实际问题的能力。

4.创新教学手段：运用现代教育技术，提高教学效果。

三、教学方法1.课程整合：系统梳理专业课程与思政工作的内容，实现有机融合。

2.情境教学：创设情境，引导学生参与，激发学生思考。

3.案例分析：选择具有现实针对性的案例，提高课程的实用性和针对性。

4.小组讨论：组织学生分组讨论，培养团队合作精神和批判性思维。

5.反馈与评价：定期收集学生反馈，调整教学策略，进行形成性评价。

四、课程实践与效果评估本课程将在XX学院相关专业进行试点，预计招收XX名学生。

课程实施过程中，将密切关注学生学习情况，及时调整教学策略。

课程结束后，通过学生满意度调查、学习成绩分析等手段，对课程效果进行评估。

五、总结与展望通过对专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法的探索，我们希望建立一套行之有效的教学模式，为全面提升我国高等教育质量贡献力量。

未来，我们将继续关注教学实践的反馈，不断优化教学设计，以期为培养德才兼备的优秀人才作出更大贡献。