大学生职业生涯教育现状及对策思考_以系统论为视角

© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net 收稿日期:2010-03-10　作者简介:李小霞(1981-),女,江西都昌人,广东海洋大学经济管理学院教师。大学生职业生涯教育现状及对策思考———以系统论为视角李小霞(广东海洋大学经济管理学院,广东湛江　524088) 摘　要:随着社会经济的发展,在大学毕业生择业自主权增大的同时,大学生就业难的局面日益突显。了解大学生职业生涯教育的现状从而科学地进行大学生职业生涯教育已迫在眉睫。关键词:系统论;大学生;职业生涯教育中图分类号:G473　文献标识码:A　文章编号:1009-9522(2010)02-0007-03 随着当前大学生就业形势的变化和大学生对自我成才与生命发展的观照,职业生涯教育已日益引起社会的关注。但由于我国职业生涯教育发展较晚,对这一时代性命题无论是理性认知,还是实践探索,都还处于起步阶段。笔者认为作为一个系统的大学生职业生涯教育还存在许多问题,需全社会共同努力。一、大学生职业生涯教育系统概述系统一词原意是指由部分组成的整体。关于系统的思考可以追溯到人类社会的早期,古希腊时期,以赫拉克利特、德谟克利特为代表的哲学家就已经开始了关于系统思想的思考,德谟克利特所著《大世界系统》和《小世界系统》是西方最早的系统论代表作。东方早期的文化典籍中,《道德经》中有朴素的系统论思想,《周易》则具有比较全面的系统论思想。20世纪初,奥地利科学家贝塔朗菲提出一般系统论的观点。在他看来,人类社会是一个庞大的组织,由相互联系、相互作用的诸要素组成具有特定功能的有机整体。当代系统论者认为,世间万物都是系统所构成,区别不过在于繁简与否,我们需要着眼于整体与部分、整体与环境的相互联系和相互作用的关系,综合精确地考察对象,从而求得整体的最优功能。[1]根据一般系统论的观点,我们可以把大学生职业生涯教育视为一个庞大的系统工程。这个系统由学生、学校、家庭、国家及社会组成,其中每一个要素都是大学生职业生涯教育系统中不可或缺的一部分。要想全面系统地对大学生进行职业生涯教育必定要系统中的各要素相互作用、共同努力。目前由于对大学生职业生涯教育系统性认识模糊,没有发挥各要素在职业生涯教育系统中的作用,从而导致我国大学生职业生涯教育中存在许多不足。二、大学生职业生涯教育系统存在的问题大学生职业生涯教育是一个完整的系统,由学生、学校、家庭、国家及社会组成,系统中的每一要素对大学生职业生涯教育都是不可或缺的。目前我国大学生职业生涯教育系统发展极不完善,系统的各要素未能在职业生涯教育系统中发挥应有的作用,导致我国大学生职业生涯教育系统存在许多问题。(一)大学生职业生涯规划意识不足大学生职业生涯规划就是在深知自己兴趣、爱好、个人性格特征的基础上,结合自己专业特长和知识结构,对将来从事工作所做的方向性的方案。这就要求大学生在正确认识自身条件的基础上对自我进行评估,并对自己的兴趣、性格、能力、思维方式、价值取向等进行全面分析。然而许多大学生普遍缺乏职业生涯规划意识,对职业生涯规划的重要性认识不够。很多人认为“计划不如变化快,没有必要花那么多时间去进行生涯规划”,也有一部分大学生认识到职业生涯规划的好处,但却认为职业规划等到即将毕业时再做也不迟等。由新浪网、北森测评网与《中国大学生就业》杂志共同实施的“大学生职业生涯规划”问卷调查显示,仅有12%的人了解自己的个性、兴趣和能力;仅有18%的人清楚自己职业发展面临的优势和劣势;而清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人却只占8%。[2]由此可见,大学7201012　九江职业技术学院学报(李小霞:大学生职业生涯教育现状及对策思考———以系统论为视角)

© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net生缺乏对自己的客观认识和全面了解,职业意识和职业规划意识淡薄。(二)学校在职业生涯教育中存在的问题11职业生涯规划教育未形成课程体系许多高校并未将职业生涯教育纳入教学环节,大部分高校是在学生临近毕业前对学生进行就业政策、求职方法与面试技巧等方面的就业指导,有的高校通过职业规划大赛的形式开展对少数几位同学的职业规划指导,并未形成贯穿一年级到四年级的全程性的职业生涯教育课程体系。21专业教师缺乏当前我国高校从事职业生涯教育的相关教师大部分是学校就业指导中心的老师、各系分管学生工作的书记和辅导员,专业职业规划教师稀缺。非专业教师由于缺乏对大学生职业生涯教育专业知识和教学方法的全面了解和掌握,无法有目的、有针对性地做好大学生职业生涯规划教育,从而“降低学生就业期望值”,严重影响大学生进行职业教育的积极性。31个性化职业指导不足每位大学生都是独立的个体,具有特殊的成长背景、经历、认知、情感和风格,千篇一律的职业生涯教育,不可能满足大学生职业生涯发展的需求。然而因专业教师匮乏,往往一个教师教授大量的学生,不少高校到学生毕业前才开始开设一些职业生涯教育方面的讲座,讲座开展的形式也是“大锅饭”型,不区分学生的兴趣、个性、专业等,学生听过之后往往不能留下深刻印象,使得职业生涯规划教育针对性不强,对大学生指导意义不大。(三)家庭缺乏职业生涯教育的熏陶家庭是学生成长的摇篮,不但影响学生身心的发展,还影响学生观念的形成。一份调查显示,大学生就业理念与家庭的关联性高达92165%,由此可见家庭对孩子的职业有着重大影响。当前我国家长对子女以后从事职业有一定的关注,但对职业生涯教育认识不足,缺乏对子女的认知和了解,未能对其进行正确的职业生涯引导。(四)职业生涯教育未受国家关注我国没有专门的职业生涯规划指导文件,也未出台相应的政策、法令及规章制度,各级政府部门对学校的职业规划教育开展亦不够重视,未设专门机构负责职业生涯教育工作的管理和实施。在资金方面,国家财政对职业生涯教育和就业指导方面没有专项资金投入,导致职业生涯教育资金不足。(五)社会对职业生涯教育参与及关注度不够我国公民职业生涯教育意识普遍不高,大部分都是只有在高考或者大学毕业时才有这种想法。因此,就社会层面而言,大众的认识和接受程度有不高,职业选择还基本保持着听取父母及亲友的建议的传统习惯,未形成接受专业职业生涯指导的理念。社会及社会机构很少参与或关注职业生涯教育。三、大学生职业生涯教育的对策思考(一)大学生要加强对职业生涯规划认识要想提高大学生职业生涯规划意识,大学生必须充分认识职业生涯教育的重要性。首先,职业生涯规划有利于学生提前认识学业与职业相互关系。面对社会的快速变迁,竞争的不断加剧,大学毕业生如果不能准确把握时代和社会环境变迁的脉搏,将会身心疲惫,一事无成。因此,大学生只有正确认识自我的特性和优势,能对自己全面正确的定位,才能有效避免盲目择业。其次,职业生涯规划有助于大学生提高主体意识,增强社会竞争力。职生涯规划能帮助大学生全面地认识自己的个性、长处与不足,认识社会对人才的需求,从而未雨绸缪,在竞争中占领有利位置,在众多职业中找出适合自己发展的工作起点。[3](二)学校不断完善职业生涯规划教育工作11建立科学完善的大学生职业生涯教育课程体系大学生职业生涯教育课程体系是大学生职业生涯教育体系的重要组成部分。大学生职业生涯教育应包括:①大学生职业生涯规划意识的教育。它是大学生进行科学职业生涯规划的前提,大学生是职业生涯规划的主体,只有调动其主观能动性,才有可能达到相应的教育效果;②大学生正确自我认识的教育。通过定量、定性,自我认知与外在评价相结合的方法帮助大学生客观正确地认识自己,这是大学生进行职业生涯规划的基础,学生不能正确认识自身将严重影响其进行职业生涯规划。应用一些成熟的测评工具,为学生进行自我认识提供评价参考,也可以引导学生进行自我360度测评,通过家人、朋友、同学等进行自我认识。③对职业世界的认识教育,也即对社会市场的认识。通过提供大量的感性与理性的材料,帮助大学生尽可能全面深入地了解当前社会环境与职业世界,这是帮助他们寻找“人职和谐”最佳匹配的必要途径。④大学生职业生涯规划的策略教育。职业生涯规划不是一个简单的匹配过程,规划的过程中要进行目标(总目标、子目标、长期目标、中期目标、短期目标)的确定、评估、修订,要进行实现目标的道径设计,要把握规划的一些方法与原则等,只有掌握了这些策略才能确保规划的科学性和可实现性。21切实加强大学生职业生涯教育师资队伍的建设职业生涯教育是一项专业性很强的工作,职业生涯教育的成功与否与实施人员的素质密切相关。辅导人员必须具备教育学、心理学、管理学、社会学等专业知识,要清晰地掌握当前职业世界不断变化的社会环境以及对人才需求变化,精通职业咨询和职业测评的相关理论和程序,能帮助学生解决职业生涯规划中的难题为他们提供有效的职业生涯服务。高校应按照专业化、专家化、技术性的标准,通过精神或物质鼓励的方式激励教师从事职业生涯教育并不断进行自我提高,从而形成一支专兼结合、相对稳定的职业生涯教育教师队伍,以满足职业生涯教育需要。31进行个性化的职业生涯指导职业测评有利于帮助大学生客观认识自我、合理调整择业观。目前我国许多高校没有很好的开展大学生职业测评,导致个性化指导不够充分,对此高校应充分认识到职业测评在大学生职业生涯教育中的作用,挑选和引进合适的自我测8201012　九江职业技术学院学报JournalofJiujiangVocational&TechnicalCollege

© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net评工具,尽快让所有大学生接受职业测评。[4]在测评的基础上,教师应按大学生的实际情况进行个生化的职业生涯指导,同时及时了解大学生职业生涯规划的困惑与不足,帮助大学生提升自我生涯教育的能力,及时调整目标定位,使学生能全面深入地进行自我职业生涯规划。(三)家长需积极提高自身职业教育水平家庭是学生成长的摇篮,家长的言行对学生有着重要的影响。家长应加强对大学生职业生涯教育的认识,提高自身职业生涯教育水平,从而在大学生职业生涯教育中发挥应有的作用。当今学生家长普遍认为将子女放入大学后,孩子的成长就是学校的事,家庭无法影响和教育孩子,从而放弃对子女的教育与管理,孰不知其在孩子的教育中发挥着重要的潜移默化作用。家长应当本着一种开放、合作的态度积极与学校、学院以及相关教师联系,积极了解当前学校职业生涯教育现状,了解学生所学专业就业情况,结合孩子的个性、兴趣与爱好,引导学生正确认识职业现状并做好子女的职业生涯规划。学校应给家长提供学习职业生涯教育的平台,通过建立家长职业生涯教育委员会,由一名对职业生涯教育有一定认识的家长和一名专业职业生涯教育的教师分别担任委员长和副委员长,建立完善的家庭联系网,加强家长与学校、家长与家长间关于职业生涯教育的交流与沟能,从而提高家长职业生涯教育的水平。(四)国家加强对职业生涯规划教育的政策性引导11提供政策保障高校在职业生涯教育的实施过程中需要国家法律方面的有力保障。法律是行动的指南,是活动开展的基础。只有国家对职业生涯教育制定较为完备的法律法规,才能使我国高校职业生涯教育有法可依。国家可通过法律法规对职业生涯教育成熟程度、职业生涯指导的内容、考试及评估等方面做出规定,并要求相关社会部门为学生熟悉各种职业提供便利条件,从而为我国高校职业生涯教育提供政策保障。[5]另外,政府应出台相应的政策、法规,保护大学生在实习期间的合法权益。以便大学生在实践过程中更全面地了解职业需求,构建与职业目标相一致的能力和素质结构,为顺利就业打下坚实的专业理论和实际操作能力基础。21加大资金投入资金是高校职业生涯教育的实施基础,直接关系高校职业生涯教育的普及与质量。在资金支持方面,国家和政府要高度重视并加大投入力度,以改善办公条件和教育教学设施,增加人员及日常经费,开设新课程,为学生职业发展提供更好的服务。(五)社会应为学生职业生涯教育提供社会服务社会是学生成长的环境,也就大学生即将进入的职业环境,对大学生的职业生涯教育有着重要作用。社会应该为大学生提供相对宽松的实践环境,使他们能更多地参与职业目标相关的实践,避免大学生盲目参与社会实践,从而影响大学生的职业生涯教育。[6]人才市场应充分发挥在职业生涯教育的作用。人才市场是反搭建人才与职场的桥梁,是大学生就业的重要渠道,应发挥大学生了解市场的指导作用。人才市场应根据市场对人才的需求,争取有利的政策环境和信息支持,为培养规划与市场要求接轨提供政策依据,向社会宣传学校及学生的优势,帮助职业市场了解当今大学生。用人单位也应加强与学校的合作。用人单位应有目的、有意识的培养与本单位相关的人才,共同开发大学生职业素质和职业技能的训练课程,通过用人单位的人力资源经理担任客座讲师和职业导师,为大学生提前了解企业和接触业内人士提供方便。总之,大学生职业生涯教育是一个系统工程,是大学生全面发展的基础,是提高大学生就业能力的重要举措。学生、高校、家庭、国家及社会都是职业生涯教育系统不可缺少的一部分,只用共同努力才能全面提高大学生职业生涯规划能力。OnEducationforCollegeStudents’CareerPlanningfromProspectiveofSystemTheoryLiXiao-xia(GuangdongOceanUniversity,Zhanjiang,Guangdong,524088)Abstract:Withthedevelopmentofsocietyandeconomy,thecollegestudentshavebeensharingmoreandmoreautonomyinthechoiceofemployment.Butatthesametime,itisincreasinglyobviousthatthecollegestu2dentsstillhavemanydifficultiesintheiremployment.Soitisextremelyurgentforustostudythecurrentsituationoftheeducationforcareerplanningsoastocarryoutitscientifically.Keywords:systemtheory,collegestudents,educationforcareerplanning9201012　九江职业技术学院学报(李小霞:大学生职业生涯教育现状及对策思考———以系统论为视角)