孔子拜师教案

《孔子拜师》说课稿（精选8篇）

《孔子拜师》 篇1

一、说教材

《孔子拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。

二、说教学目标

1.正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。

2学习根据具体语境及联系上下文等方法理解重点词句，品词赏句，积累和发展语言。.

3.了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行，激发学生对他们的崇敬之情。懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，为师要真诚、无私。

三、说教学重难点

引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子和老子的品行。

四、说教学过程

为了突出重点，突破难点，实现本课时的教学目标，我设计了以下五个教学环节。

我的第一个教学环节是揭示课题。以《历史上最有影响的100人》这本书引入，目的是激发学生的好奇心理，进入本节课的学习。

我的第二个教学环节是直奔中心，提炼问题。一篇课文是一个整体，我们要在这个整体中找一条主干，来贯穿全文的学习。在这堂课中我就抓住课文的最后一节。再回到全文让学生找出孔子和老子有什么品质得到人们的敬重？在学习完二、三两自然段，学生通过品读感悟了孔子和老子的品行后，再次让学生读这一句中心句，这样以一条线带到整个面上，我想这样会使教学显得清晰、连贯。

我的第三个教学环节是围绕中心、品读感悟。字、词、句的理解我们提倡在一定的语境中进行，不能脱离语言环境。这也是对学生一种学习能力的培养。本堂课中的“风餐露宿”、“日夜兼程”两个词语的理解。我先让学生找出能表现孔子拜师艰辛的词语，再通过读一读这些词语，播放风雨雷电声让学生感受孔子拜师路上遇到的恶劣天气，展开想象，调动学生已有的生活经验，联系课文中的孔子说说当时孔子路途中是怎样生活的，碰到什么困难，他又是怎么做的。这样学生说出来的不是简单的词语解释，呈现的是一种生活场景。这不仅帮助学生加深理解，更好体会情感，还使学生掌握了一种学习方法。同样，在教学“学习是没有止境的”这句话时，我让学生联系生活实际，联系生活中熟悉的人来理解就变得容易多了，并在此基础上结合孔子的“三人行，必有我师焉”进一步感悟孔子的学习态度，这样，既符合重视句子训练的要求，又通过词句的学习，进一步进行朗读的训练。

孔子及其门人创立的儒家思想，在当时的春秋时代就有一定影响。到了汉代'罢黜百家，独树儒术'以后，统治阶级更是把儒家思想视为教化中国百姓的正统文化。如今，两千多年过去了，儒家思想仍然反映在中国的政治、经济、文化、教育、伦理等各个方面。对于这样一位世界级的文化名人，作为炎黄子孙，我们有必要去认识他，了解他。或许，我们从孔子的经历中，会体会出一些面对新问题、解决新问题的经验。

《孔子学琴》的典故出自《史记》，讲的是孔子向师襄学习弹琴的一个小故事。表现了孔子谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。

课文第１自然段概括介绍孔子是位思想家、教育家，有多方面的特长，还向师襄学习弹琴。表现了孔子从不自满、谦逊好学的优秀品质。从已经'是位音乐行家'了，'尤其弹得一手好琴。'五十岁的人了'还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴'可以看出。

课文第２～６自然段写的是孔子学琴的经过，表现出孔子治学的严谨——一丝不苟，做事的认真——精益求精。孔子学琴共经历了四个层次：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到'炉火纯青'。

孔子学曲谱用了将近十天，从“毕恭毕敬”弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子'可以看出孔子做事很踏实，'弹完一遍又弹一遍'说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。

“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听'说明孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。

师襄第三次看孔子弹琴，被孔子'激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地'表明孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。最终，经过自己的不懈努力，孔子成功了。所以师襄称孔子的琴艺达到了炉火纯青的境界。

小学语文《孔子拜师》教案教学设计

第一章：教学目标

1.1 知识与技能

学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法

学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。

学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观

学生能够理解孔子拜师的故事背景和文化意义，尊重和学习传统文化。

学生能够培养对学习的热爱和尊重师长的态度。

第二章：教学内容

2.1 课文内容

课文《孔子拜师》讲述了孔子年轻时有志于求学，不顾艰难险阻，毅然决定去洛阳向老子请教道德学问的故事。

课文通过孔子拜师的过程，展现了孔子谦虚好学、尊敬师长的品质。

2.2 生字词

学生需要掌握的生字词包括：孔子、拜师、老子、道德、谦虚、尊敬等。

第三章：教学重点与难点

3.1 教学重点

学生能够理解课文的大意，掌握生字词。

学生能够通过课文学习，了解孔子拜师的故事背景和文化意义。 3.2 教学难点

学生能够理解孔子拜师故事中所蕴含的道德观念和价值观。

学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。

第四章：教学方法与手段

4.1 教学方法

使用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

使用互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论和表达自己的观点。

4.2 教学手段

使用多媒体课件，展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解课文。

使用小组讨论的方式，促进学生之间的合作和交流。

第五章：教学步骤

5.1 导入新课

通过引入孔子和老子的人物介绍，激发学生对课文的好奇心。

5.2 朗读课文

学生齐读课文，感受课文的语言美和故事情节。

5.3 理解课文

学生回答关于课文的问题，帮助学生理解课文的大意。

5.4 学习生字词

学生自学生字词，组内交流，教师进行讲解和指导。

5.5 课堂小结

第六章：作业设计

6.1 作业内容 学生需要回家后复习课文，熟读并背诵重点段落。

学生需要完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

一、教学目标

1.知识目标：

通过本节课的学习，学生能够了解孔子拜师的故事，并理解孔子拜师的重要意义。

2.能力目标：

培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：

培养学生对中华传统文化的热爱，培养学生的感恩之心。

二、教学重难点

1.教学重点：

讲解孔子拜师的故事，引导学生理解孔子拜师的重要性。

2.教学难点：

培养学生对中华传统文化的热爱，引导学生发表自己的观点和看法。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

引导学生回顾上节课学习的内容，进行复习。

2.学习新知（15分钟）

教师出示标题《孔子拜师》写在黑板上，引发学生兴趣，让学生猜测这个故事可能是关于什么的。然后讲述孔子拜师的故事，讲解拜师的意义。 3.阅读训练（20分钟）

让学生小组合作阅读课文，然后回答问题：孔子拜师的故事中，孔子是如何表现出对学问的热爱和对师长的敬意的呢？

4.分组讨论（15分钟）

将学生分成若干小组，进行讨论。讨论主题：你认为孔子拜师的经历对他的成长有何影响？又对你有什么启示？

5.个人概括（10分钟）

请学生用自己的话概括孔子拜师的故事，并谈谈自己的观点和看法。

6.作业布置（5分钟）

要求学生写一篇关于自己父母对自己成长的影响的文章，字数不少于150字。

四、教学反思

本节课通过讲述孔子拜师的故事，引导学生了解孔子拜师的重要性，培养学生对中华传统文化的热爱。通过小组讨论和个人概括的活动，培养学生的口头表达能力，提高学生的综合素养。同时，通过写作作业，进一步加深学生对孔子拜师的理解，培养学生的感恩之心。