小、中、大班区域材料投放表

织金县实验中心幼儿园班级区角材料投放表

班级：中（五）班 教师：邓美美 尤华美 月份：9月

主题名称 《大美织金》

区角名称 区角基本材料 新增添材料

益智区

拼图、迷宫、扑克牌、放大镜、磁力片

图形宝宝、数字对应操作卡

图书角

手偶、指偶、动物头饰、绘本

10套儿童绘本、交通安全标识卡、自制放映机 美工区

勾线笔、剪刀、素描纸、油画棒、颜料、排笔、调色盒、

鸡蛋壳、一次性纸杯

建构区

、旋转玩具木质积木、插塑玩具、拼插玩具

奶粉罐、纸筒、易拉罐、牛奶盒

小医院

医生服饰、仿真输液架、废旧药瓶

废旧药盒、一次性棉签 织金县实验中心幼儿园班级区角材料投放表

班级：中（五）班 教师：邓美美 尤华美 月份：10月

主题名称 《好朋友手拉手》

区角名称 区角基本材料 新增添材料

益智区

七巧板、迷宫、扑克牌、电力组合小车、磁力片、颜色宝宝找家、拼插花儿

颜色排序、开锁乐、沉浮实验材料

图书角

手偶、指偶、5套绘本、10套儿童绘本、交通安全标识卡、动物动词卡

故事小屋、话筒，电视机、放映机

美工区

剪刀、素描纸、油画棒、颜料、

排笔、调色盒、围裙、菠萝美衣、树枝、脸谱 颜料盒、各种种子、树叶、纸杯

建构区

木质积木、插塑玩具、拼插玩具奶粉罐、纸筒、

交通标志、薯片盒、大树、小草模型

小医院

医生服饰、仿真输液架、废旧药瓶

自制收银台、角色牌，钱币玩具

织金县实验中心幼儿园班级区角材料投放表

班级：中（五）班 教师：邓美美 尤华美 月份：11月 主题名称 《运动乐园》

幼儿园大班各区域设置与材料投放指引

幼儿园是为了满足孩子们的学习和成长需求而设立的教育机构，其中大班是幼儿园中的一个重要阶段。大班幼儿在认知、语言、社交等方面有了较大的进步，因此，合理设置各个区域和投放适当的材料对他们的发展至关重要。以下是大班幼儿园各区域设置与材料投放的指引。

1.文学角

文学角是培养幼儿爱好阅读和培养阅读能力的场所。在文学角设置一些沙发、小桌子和书架，投放适合大班幼儿的图画书、绘本、动画片等多媒体阅读材料，还可以放置幼儿绘本、连环画等。

2.图画角

图画角是培养幼儿绘画和表达能力的地方。设置幼儿专用的画桌、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料，为幼儿提供自由创作的环境和材料，激发他们的想象力和创造力。

3.角色扮演角

角色扮演角是培养幼儿社会交往和表达能力的重要区域。在角色扮演角设置一些小家具、衣橱、玩具等，投放各种角色扮演道具如医生、厨师、教师、消防员等的服饰和道具，让幼儿通过角色扮演来模拟和体验社会角色。

4.科学探索角

科学探索角是培养幼儿观察力、探索能力和实验思维的空间。在科学探索角设置放大镜、显微镜、天平、磁铁等观察仪器和材料，投放各种实验工具和材料，如试管、烧杯、流水台等，鼓励幼儿进行观察、提问和实验。

5.动手制作角

动手制作角是培养幼儿动手能力和创造力的地方。在动手制作角设置一些剪刀、胶水、手工纸、彩色纸、排版等材料，投放一些制作模型、手工艺品的样品和教具，让幼儿动手制作，培养他们的动手能力和创造力。

6.数学游戏角

数学游戏角是培养幼儿数学思维和逻辑思维的场所。在数学游戏角设置一些数学教具，如计数棒、数学积木、拼图、磁性数字等，投放一些数学游戏和益智玩具，引导幼儿进行数学游戏，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。

7.音乐舞蹈角

音乐舞蹈角是培养幼儿音乐和舞蹈表达能力的空间。在音乐舞蹈角设置一些乐器如小型钢琴、音乐鼓、口琴等，投放一些音乐舞蹈教具如舞蹈团队的音乐、舞蹈教学视频等，让幼儿通过音乐和舞蹈来表达自己的情感和想法。

幼儿园阅读区材料投放明细

层次 阅读目标 阅读材料特点 材料特点

小班 爱上阅读:教师为幼儿创设适宜的阅读环境,激发

幼儿阅读的兴趣。 1.画面色彩明亮、背景单一,主要形象突出。

2.故事情节简单、好玩,话题选自幼儿的生活,使幼儿好懂易记。

3.图书大小合适,纸张较厚,不易撕坏破损,页码较少,方便幼儿翻阅。 1.会发出声音的动物图书

2.水果蔬菜布艺图书

3适宜的经典故事图书

4.与文明礼貌、生活习惯有关的绘本。

中班 主动阅读:幼儿已经初步形成良好的阅读兴趣和

习惯,能主动探究各种有效的阅读方式,进行自主阅读 1.画面生动,主题形象较为突出。

2.故事内容丰富,情节有变化,符合本年龄段幼儿的性格特征。

3.出现了文学类、认知类、科普类、社会类的图书。

4.图书页码明显增多,出现了幼儿自制的标记。 1.能用简单的符号自制图书标记并进行分类。

2.读懂文学类的图书并进行表演。

3.科普类、社会交往类的故事书。

擅长阅读:幼能够运用

些有效的策略进行阅 1阅读材料侧重于科普类以及社会类材料,能够丰富幼儿的知1.涵盖各类知识的图书 大班 读,能够通过阅读提高自身的听、说、读、写水平 识经验。

2.出现了《幼儿画报》《红树林》《大灰狼》等儿童刊物

3.投放图文并茂的幼儿自制海报和自编图书。 2适合大班幼儿阅读的各类刊物。

3.幼儿在主题活动中自制的各类图书画报

欢迎共阅 幼儿园大班各区域设置与材料投放指引

大班美工区活动材料投放与活动指引

区域材料 语?言 科?学 数?学 艺?术 社?会

美工区：

各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。

绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔等。

辅助工具：钉书机、打孔机、胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪等。

辅助材料：塑料纸、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、光碟、雪糕棍、木块、小石头（图片）。 教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、线条、形状、空间和质地等，扩展幼儿的词汇。

教师可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。

教师可以让幼儿给自己的作品命名，并写上自己的名字，让孩子学习书写。

教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。

教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

教师可以向幼儿展示有关美术作品的书、画，帮助他们了解不同美术家的风格、作品特点。

教师可鼓励幼儿用语言、动作、表情等表现对美术作品的理解。 教师可以向幼儿介绍不同质地的材料，了解物质科学内容。

教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。

教师可与幼儿讨论在有些小制作中如何保持稳定。

教师可以通过提问帮助幼儿进一步地了解物质材料的特性（如怎样才能把这两个东西粘在一起？）。

教师可以和幼儿们一起收集自然物（如叶子等）帮助幼儿了解生命科学的内容。

教师可以让幼儿用不同的自然材料创作美术作品。

教师可将小动物带到美术区可以让孩子了解动物的脚印，拓印或画下来再观察它们。

教师可以让孩子画同伴的影子，还可以用不同的自然材料创作美术作品。 教师可引导幼儿为自己的作品编号。

教师可引导幼儿将各种工具、材料分类摆放，作标记帮助孩子了解一一对应。

教师可引导幼儿观察并了解美术作品中的对称、左右等。

教师可通过与幼儿交流他们的作品，让其了解方位，如上面、下面、里面、旁边等。