27.我的长生果ppt完美版

二、仿照例句写一写。 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云
淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的 风和日丽 ，爱她 的 万紫千红 ，爱她的 勃勃生机 。
课后作业
1. 文中提到很多有名的书，你是否 看过？请选择你感兴趣的书来读 并做好读书笔记。
2. 以“我和书的故事”为话题作文。
人教部编版小学语文五年级
真情实感的第一次习作
作文题目 《一件不愉快的往事》
情绪激动，觉得可以 大显身手，写小时候 受过的一次委屈
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像
我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言
而喻。
阅读拓展了我的想象力 从小学三年级开始，作文常常 居全班之冠
从文中找一找，说 一说我在读书的过 程中收获了哪些呢？
27 我的“长生果”
手
引入新课
传说中有一种长生果，人吃了可以长 生不老。现实生活中也有长生果吗？作者 的“长生果”又是怎样的呢？带着这些疑 问，让我们一起学习《我的“长生果”》 这篇文章！
我会读
yù chāi yǐn
喻差 瘾
比喻 美差 上瘾
zhuó
卓
卓越
jí
jī cháng
藉饥
偿
书籍 饥饿 报偿
我会读
diàn 甸
沉甸甸
沥
kuì cí wěi
馈 磁委
馈赠 磁石 委托
jiào jiàn lì
酵鉴 沥
发酵 鉴赏 呕心沥血
巧记生字
多音字
累
lěi 积累 lèi 劳累
巧记生字
多音字
差
chāi 美差 chā 差别
cī 参差不齐 chà 差不多 lèi 劳累

• 1．书，被人们称为人类文明的“长水果”。( ) • 2．月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。( ) • 3．秋天用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。( )
整体感知
通过前两篇课文的学习，我们了解了从古至今 人们读书的态度和方法。它们是——
跳读 快速默读 划出关键语句 提炼关键词
批注 表格 提纲
结构图
这节课，我们就用这些方法自主学习《我的 “长水果”。》
你知道什么是长水果吗？作者为什么要给长 水果加上引号呢？
长水果指的是花生，又叫落花生、地果等， 因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又 称它为长水果。作者笔下的“长水果”指的是花 生吗？让我们一起来寻找答案吧。
语文 五年级 上册
27
我的“长水果”
“长水果”加上引号，说明 它有特殊的含义，在文中指 的是“书”。书是人类的精 神食粮，是人类文明长久不 衰的营养品，作者把书比作 “长水果”，表达了书和人 类之间的关系，以及自己对 书籍的无比爱好。
我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百 册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫， 这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
试着把词语和意思连起来！
【如醉如痴】 【浮想联翩】 【悲欢离合】 【牵肠挂肚】 【如饥似渴】 【不言而喻】
形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
形容十分惦念，放心不下。
指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产 生许多联想。
形容要求非常迫切。
悲伤、欢乐、离散、集会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产 生的各种心情。
jiǎo jiàn
lì
酵母 明亮 借鉴 呕心沥血
流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 不言而喻 千篇一律 云淡日丽 香飘四野 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血

你知道什么是长生果吗？
长生果，即花生。豆科植物落花生的种子。 花生长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民 间又称“长生果”，另一方面是因为它还具有 一定的医疗作用。
小学语文 第一课Βιβλιοθήκη 第二课时五年级（上） RJ
第一课时
语文要素
阅读 1.用较快的速度默读课文,能说出作者读过哪 些类型的书。 2.体会作者从读书、作文中悟出的道理。
bèn 投奔 直奔
奔
bēn 奔跑 奔走
运用：春天来了，我们一起冲出家门，直 奔(bèn)田野，在奔(bēn)跑中寻找春天。
整体感知
在作者心目中，什么是他的“长生果”？ 你能从文中哪些地方可以体会到作者对它的 喜爱？
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
第二课时
阅读策略
梳理信息,把握内容要点——采用结构 图法。
生字导学 朗读课文，扫清障碍 1.会认字
yù
chāi
喻差
朗读视频
yǐn
瘾
bèn
jí
jī
奔籍饥
chánɡ
偿
diàn
甸
kuì
馈
cí
wěi
jiào
磁委酵
jiǎo
皎
jiàn
鉴
lì
沥
2.多音字
chāi 出差 差遣
差 chā 差别 差错
cī 参差不齐 chà 差不多 相差
运用：爸爸这次出差(chāi)去南京，差(chà)不多 去了一个星期，回来后发现除了花园里的花变得 参差(cī)不齐外，家里和以前没什么差(chā)别。
作者为什么说书是“我”的“长生果”?
书像长生果一样，对我有好处。
长生果，指营养极其丰富。将书比喻 为“长生果”，意思是书是人类的精神食 粮，是人类文明延续的营养。作者就是在 书的引领下写作越来越成熟的。

品读课文
仿照前文的学习方法，用表格的情势 理清作者写作文的两件事。
作文名
受到夸奖的原因
秋天来了
一件不愉快的 往事
品读课文
默读第8～14自然段，概括出作者 得到肯定的原因，完成表格。
别人都是怎么写的？作者呢？
品读课文
当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了， 树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽 然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！ 我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋 天。
投奔
bēn
奔跑
敌军攻城之时，百姓们四处奔（bēn）走，最终纷纭弃 城而去，各自投奔（bèn）到远方的亲人。
词语释义
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明艳。 一阕：数量词。一首。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。 浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意
境，产生许多联想。 呕心沥血：形容费尽心思、耗尽心血。
阅读积累
这篇课文有很多的四字词语。请同学们 自由读一读。选择五个你最想积累的词语， 把它们记在你的积累本上。
流光溢彩 津津有味 呕心沥血 如醉如痴 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁
浮想联翩 牵肠挂肚 念念不忘
课文总结
为什么说书是长水果？长水果能使身体不老，那 书能使什么不老？书能使人的精神不老，书是我们的 精神食粮啊！读书能给我们带来愉悦，希望在今后的 生活中，同学们都能多阅读，做一个精神富足的人。
阅读提示
1.用较快的速度默读课文，说说作者读过 哪些类型的书。 2.作者从童年读书、作文中悟 出了哪些道理？
初读课文
请同学们小组合作，边读课文边纠正读音。理清作 者读书的那几件事，完成下列表格。