数学好玩 小小设计师
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数学好玩 小小设计师
教学目标
1. 能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移 等运动得到
的。
2．会将相同的图案拼在一起，会用自己的语言描述图形的运 动。
3．经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设 计图案的基本
方法。
4．在欣赏美丽图案的过程中，感受数学的美妙，体会数学的 价值。
教学重点：运用图形运动的知识设计图案。
教学难点：发展初步的空间观念。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
（一）设计艺术节微标
1．怎样才能设计出好的艺术节微标你呢？
（1）要突出活动的主题。
（2）要体现我们学校自己的特点。
（3）可以运用轴对称图形。
（二）自主设计，创造美图
1.想象设计好的图案。
2．动手实践，尝试设计
3．汇报交流，鼓励创新 说一说：给大家介绍一下你设计的微辉？
三、综合运用，巩固提升 在小组内将相同的一组图案拼在一起，再全班交
流，互相 欣赏。
四、回顾反思，拓展延伸
（一）这节课你有哪些收获？用到了我们学过的哪些知识？
（二）走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽 图案
五、作业布置:给咱们班设计一个班微。
板书设计：
课后反思：
我们一起去游园
学习目标：
体验数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体 会数学的价值，
提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。
活动过程：
一、谈话导入 在节假日，家长都带你外出旅游吗？你去过哪些旅游景点，
有什么好玩的，给同学介绍一下，让我们一同分享快乐。
引入课题：生活中处处有数学，处处需要用数学。你们在旅 游中遇到过数
学问题吗？
二、组织活动 1、打开课本，看一看课本中列举了哪些旅游中的数学问题。
学生回答，出发的时间计算，租房的人员安排，租车的方案， 还有吃饭的费用
计算等等。
2、解决问题。
（1）审题，明确课文情境中的问题。
（2）独立思考，探索策略，独立解决问题。
（3）小组交流，每一个学生都在小组中说一说自己的想法和 结果。
（4）全班交流。 明确几个问题：
“怎样租车最省钱？”租车的问题与“租房”问题类似。 即最省钱的方案是：如
果所租的车座位不可能刚好坐满，空 位子也必须越少越好。
三、小结。
（1）让学生说一说，这节课学会了什么，有什么感受。
（2）教师补充强调：
1）生活中处处有数学，处处需要数学。
2）旅游中除了学会计算，节省费用，还要注意安全、卫生、 健康、文明等
等。
四、作业布置。
五、板书设计 课后反思：
有趣的推理
教学目标：
1、通过猜测和推理，感受简单推理的过程，初步获得一些简 单推理的经验。
2、培养初步的分析推理能力，体会数学思想方法在生活中的 用途。
3、培养合作意识和创新精神，激发学习数学的信心。
教学重难点：
重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。
难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。
教学准备：
一、情景导入。
二、探究新知。
1、出示课本情景图，自学回答问题
2、自学提示：根据统计表来推断，他们分别在哪一个组。
3、先独立思考，后小组交流。
4、教师集体订正答案
三、总结与反思。
四、作业布置。
板书设计：
