社会支持量表

社会支持量表1、概念：肖水源于1986年编制，该量表共有十个条目，用于测量个体的社会支持度。

2、记分：(1) 总分：即十个条目评分之和。

(2) 客观支持分：2、6、7条评分之和。

(3) 主观支持分：1、3、4、5条评分之和。

(4) 对支持的利用度：第8、9、10条评分之和3、注意事项：评定的时间范围应考虑每个条目的具体要求，一般应根据受检者本人惯用的方式和情况进行评定。

产生背景学术界对社会关系与健康的关系已有了很长时间的研究。

早在上个世纪，法国社会学家Durklieim就发现社会联系的紧密程度与自杀有关。

本世纪以来，社会流行学研究表明社会隔离或社会结合的紧密程度低的个体身心健康的水平较低，而死亡率则较高。

在各年龄组，缺乏稳定婚姻关系和社会关系较孤立的个体易患结核病、意外事故和精神疾病，如精神分裂症，且死亡率高于有稳定婚姻关系者。

对精神疾病患者的研究发现，与正常人比较，精神分裂症患者的社交面较窄，一般仅限于自己的亲人，而神经症患者社交活动少，社会关系松散。

老年人如果有较密切的社会关系，则可以有效地减少抑郁症状。

七十年代初，精神病学文献中引人社会支持(social support)的概念，社会学和医学用定量评定的方法，对社会支持与身心健康的关系进行大量的研究。

多数学者认为，良好的社会支持有利于健康，而劣性社会关系的存在则损害身心健康。

社会支持一方面对应激状态下的个体提供保护，即对应激起缓冲作用，另一方面对维持一般的良好情绪体验具有重要意义。

为了提供评定社会支持的工具，肖水源于1986年设计了一个十条的《社会支持评量表》并在小范围内试用，1990年又根据使用情况进行了小规模修订，现对该量表设计的理论基础、使用方法和实际使用情况作一些简单介绍。

社会支持评定量表及评分编号：1．您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友？（只选一项）（1）一个也没有（2）1—2个（3）3—5个（4）6个或6个以上2．近一年来您：（只选一项）（1）远离家人，且独居一室（2）住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起（3）和同学、同事或朋友住在一起（4）和家人住在一起3．您与邻居：（只选一项）（1）相互之间从不关心，只是点头之交（2）遇到困难可能稍微关心（3）有些邻居很关心您（4）大多数邻居都很关心您4．您与同事：（只选一项）（1）相互之间从不关心，只是点头之交（2）遇到困难可能稍微关心（3）有些同事很关心您（4）大多数同事都很关心您5．从家庭成员得到的支持和照顾（在合适的框内划“?”）无极少一般全力支持 A．夫妻（恋人） B．父母 C．儿女 D．兄弟姊妹E．其他成员（如嫂子）6．过去，在您遇到急难情况时，曾经得到的经济支持或解决实际问题的帮助的来源有：（1）无任何来源（2）下列来源：（可选多项）A．配偶；B．其他家人；C．朋友；D．亲戚；E．同事；F．工作单位；G．党团工会等官方或半官方组织；H．宗教、社会团体等非官方组织；I．其他（请列出）7．过去，在您遇到急难情况时，曾经得到的安慰和关心的来源有：（1）无任何来源（2）下列来源：（可选多项）A．配偶；B．其他家人；C．朋友；D．亲戚；E．同事；F．工作单位；G．党团工会等官方或半官方组织；H．宗教、社会团体等非官方组织；I．其他（请列出）8．您遇到烦恼时的倾诉方式：（只选一项）（1）从不向任何人诉述（2）只向关系极为密切的1—2个人诉述（3）如果朋友主动询问您会说出来（4）主动诉述自己的烦恼，以获得支持和理解9．您遇到烦恼时的求助方式：（只选一项）（1）只靠自己，不接受别人帮助（2）很少请求别人帮助（3）有时请求别人帮助（4）有困难时经常向家人、亲友、组织求援10．对于团体（如党团组织、宗教组织、工会、学生会等）组织活动，您：（只选一项）（1）从不参加（2）偶尔参加（3）经常参加（4）主动参加并积极活动总分_________评分（一）社会支持评定量表条目计分方法1、第1－4，8－10条，选择1，2，3，4项分别计1，2，3，4分。

肖水源：社会支持评定量表(SSRS)指导语：下面的问题主要反映了您在社会上所能获得的支持程度。

1．您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友（只选一项)？（1）一个也没有;(2）1-2个；（3）3-5个；（4）6个或6个以上2．近一年来您（只选一项）：（1)远离家人，且独居一室；（2）住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起；(3)和同学、同事或朋友住在一起；（4）和家人住在一起3．您与邻居（只选一项)：（1）相互不交往，只是点头之交；(2）遇到困难可能稍微关心;(3）有些邻居很关心您；(4）大多数邻居都很关心您4．您与同事(只选一项）:（1）相互不交往,只是点头之交；(2）遇到困难可能稍微关心；（3)有些同事很关心您；（4）大多数同事都很关心您5．从家庭成员得到的支持和照顾（在合适的框内划“√”)6．过去，在您遇到急难情况时，曾经得到的经济支持或解决实际问题的帮助的来源有：（1)无任何来源；（2）下列来源（可选多项）：A．配偶;B．其他家人；C．朋友；D．亲戚；E．同事；F．工作单位；G．党团工会等官方或半官方组织；H．宗教、社会团体等非官方组织；I．其他(请列出）7．过去，在您遇到急难情况时,曾经得到的安慰和关心的来源有:（1）无任何来源；（2)下列来源（可选多项）：A．配偶；B．其他家人；C．朋友;D．亲戚；E．同事；F．工作单位；G．党团工会等官方或半官方组织；H．宗教、社会团体等非官方组织；I．其他（请列出）8．您遇到烦恼时的倾诉方式（只选一项)：（1）从不向任何人诉述;（2）只向关系极为密切的几个人诉述；（3）如果朋友主动询问您会说出来；（4）主动诉述自己的烦恼，以获得支持和理解9．您遇到烦恼时的求助方式(只选一项)：（1）只靠自己，不接受别人帮助;（2）很少请求别人帮助；（3）有时请求别人帮助；（4）有困难时经常向家人、亲友、组织求援10．对于团体（如党团组织、宗教组织、工会、学生会等)组织活动，您(只选一项）：(1）从不参加;(2）偶尔参加；(3）经常参加;(4）主动参加并积极活动计分：一、量表条目计分方法：1、第1－4,8－10条,选择1，2，3，4项分别计1，2，3，4分.2、第5条分A,B，C，D四项计总分，每项从无到全力支持分别计1－4分。

理念，相信一定可以克服困难，为孤独症儿童创造一个更好的生活环境。
谢谢观看
二、孤独症儿童社会技能评定量 表的实施
量表实施过程中，应该注意以下几点：
1、量表应由专业人士（如心理学家、社工等）进行评估，而非家长或教师。 因为家长和教师可能会对孩子的表现有主观偏见，而专业人士能更准确地评估 孩子的真实技能水平。
2、量表评估结果应结合孩子的具体情况进行分析。例如，如果一个孩子在某 些项目上表现出较高的技能水平，但在其他项目上表现较差，那么就可能需要 针对这些较差的技能进行训练和干预。
总之，编制大学生社会支持评定量表是一项复杂而细致的工作。通过明确编制 目的、收集相关资料、确定维度和条目、设计量表格式和评分标准、进行预测 试和修订、实施调查、分析数据、评估信度和效度以及推广应用与改进完善等 步骤，
可以逐步完善量表的编制工作，为评估大学生的社会支持状况提供有效的工具。 这将有助于促进大学生的心理健康和全面发展，为构建和谐校园提供有力支持。
8、评估量表的信度和效度
对编制完成的量表进行信度和效度评估，以确保其科学性和可靠性。信度评估 可以采用Cronbach's Alpha系数等方法；效度评估可以从内容效度、结构效 度和验证效度等方面进行。
9、推广应用与改进完善
将编制完成的大学生社会支持评定量表应用于实际工作中，根据应用情况不断 改进和完善量表，以适应大学生群体的变化和社会发展的需要。
3、量表评估结果应定期进行更新，以便及时发现孩子的进步和需要改进的地 方。一般来说，每半年或每年进行一次评估是较为合适的。
三、孤独症儿童社会技能评定量 表的效用
编制孤独症儿童社会技能评定量表的意义在于，它可以帮助教育者、家长和医 疗工作者准确了解孤独症儿童的社会技能水平，从而为他们提供更有针对性的 干预和支持。例如，如果一个孩子的社会交往能力较低，那么就可以针对这一 方面进行更多的训练和引导，帮助他们提高与他人交流的能力。