读书活动记录表精修订

读书活动记录表 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N] 读书活动记录表 时间 9月8日 地点 五年二班教室 主持 黄丽梅 参加人数 33人 主题 名着之旅 参加人 五年二班全体学生 活 动 记 录

精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名着为伴，塑造美好心灵。随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。为了营造浓厚的班级文化艺术氛围,弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导更多同学多读书,读好书,形成读书热潮,在书籍中陶冶情操，促进优良学风养成，特开展此次“名着之旅”的读书活动。

活 动 效 果

活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学读 书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些孩子没有重视阅读，认为只要把课本读好就够了。还有的是留守儿童，对于这样的孩子，更应该好好辅导。虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。

读书活动记录表 时间 10月19日 地点 六二班教室 主持 史金 参加人数 33人 主题 勤读书，读好书 参加人 六二班班全体学生 活 动 记 录

书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。 一、活动目的： 为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。二、活动过程： 1.分别对所藏书进行介绍。 2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。 3.演讲：学生依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。 4.调查大家都喜欢读哪些书？了解大家的读书兴趣，以便今后更好地组织相关活动。 5.最后班主任做总结，并安排下一步工作。 活 动 效 果 本次读书交流会取得了极好的效果，激发了学生的读书兴趣，使学生养成了博览群书的好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

读书活动记录表 时间 10月8日 地点 六一班教室 主持 孙慧芳 参加人数 35人 主题 快乐阅读 参加人 六一班班全体学生 活 动 记 录

1、老师讲读书故事。

2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）

3、考察读书知识（1、四大名着与作者的连线题。2、名着人物猜测。）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）5、诗朗诵：《书之歌》。6、小品表演：《借书》。7、学生演唱：《读书郎》。 8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）

9、好书推荐。 10、活动结束 活 动 效 果

通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划

读书活动记录表 时间 6月8日 地点 五一班教室 主持 牛丽娜 参加人数 43人 主题 我读书，我快乐

参加人 五一班班全体学生 活 动 记 录

师：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e,学会了读书写字。从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。五（1）班，《我读书，我快乐》主题班会现在开始。 第一章：爱读书。 师：为什么我们要读书呢这个问题好像几百年以前就有人问了。那么，作为21世纪的小学生，我们应该怎么回答这个问题呢那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧！

（学生介绍） 师：听了他们的介绍，大家都明白了吧，其 实，读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣。读书，让我们成为高尚的人。 请听诗朗诵《我爱读书》。 第二章：读好书。 师：我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？请大家来说说吧！谁愿意先说。（学生讨论） 师：我们班级里有很多同学喜欢看漫画，经常拿着漫画书看了又看。大家觉得这样好不好呢（学生讨论） 师：看来读书也要有选择啊，下面，请小组长来给我们推荐几本适合我们看的书吧！ （好书推荐） 师：选择了好书，还要有好的读书方法。 请看小品《小猴看书》。 师：同学们，让我们来帮助淘淘，介绍他几条读书的好方法吧。 第三章：读懂书 第四章师：讲了那么多，大家一定都累了吧！现在，让我们轻松一下，做个小游戏吧！我们就来个成语比赛吧！ 师：第一个游戏是《巧填成语》 1、填空激趣 2、分组竞赛： 第二个游戏是《抢凳坐》知识问答游戏。 师：看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊！这个学期，我们 班级组建了班级读书角，同学们积极地投入读书活动，让我们来看看吧！ （学生介绍） 师小结：通过读书活动，同学们的知识丰富了，视野开阔了，语文能力得到了进一步的提高。更可喜的是，大家对于世界的认识更加深入了。读 书活动中，同学们还写了一定数量的和。下面，就让我们来听一听吧！ （指名两位学生读自己的）

活 动 效 果

通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划

读书活动记录表 时间 4月20日 地点 二年级教室 主持 栗鑫梅 参加人数 35人 主题 快乐阅读 参加人 二年级全体学生 活 动 记 录

《三字经》61、62句“曰南北曰西东” 活动过程： 一、故事引入。

1.讲述《指南针》的故事。 2.想一想：听了故事，你知道了什么？3.你还知道哪些表示方位的词。（如：上、中、下、前、后、北等等。） 二、细读品味。1.指导学句。（1）出示：曰南北曰西东。（2）借助拼音认一认。（3）个别读，听评。（4）分组读一读。2.理解句子。（1）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。（2）引入《方向歌》，诵读。3.辨别“东西南北”。（1）介绍方法。上北、下南、左西、右东。 （2）熟练背诵。

（3）全体起立，根据口令找方位。三、拓展活动。 1.说说自己的学习收获。2.查资料。 方位在生活中的运用。（如：制作地图） 活 动 图 片 读书活动记录表 时间 4月8日 地点 三一班教室 主持 王丽叶 参加人数 43人 主题 曰仁义 礼智信

参加人 三一班班全体学生 活 动 记 录

活动过程： 一、谈话引入。 1.老师觉得班里的××同学是个有礼貌的孩子。 2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。

3.根据学生的发言进行小结。 二、学文识字。 三、1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信。 （1）找出你不认识的字。 （2）跟师读一读这些生字的音节。 （3）学生自由读。 2.齐读，思考句子意思。 3.理解“五常”：就是做人的五种基本德行。 4.找出文中的五种基本准则。 仁 义 礼 智 信 5.熟读或诵。 6.联系生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习 的榜样故事。 （1）组内活动 （2）派代表上台汇报。 三、拓展活动。 1.收集名人故事，体现优秀品质。 2.把今天学会的三字经背给爸爸妈。 活 动 图 片

读书活动记录表 时间 3月23日 地点 四二班教室 主持 栗肖 参加人数 38人 主题 此四方，应乎中 参加人 四二班班全体学生 活 动 记 录

活动过程：

一、出示释义、释文。 释义：方，方位。应，对应。中，中央。 释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。 1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。 3.分组读一读。

4.用自己的话说说这两句三字经的意思。 三、讲故事、明道理。

《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择