七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体导学案新人教版

成长的不仅仅是身体
一、学习目标
1.认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性，认识青春期创造潜能。

2.理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟。

3.学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。

二、学习任务
第一目发展独立思维
活动一：分析不同的情景，讨论问题，理解发展独立思维。

青春像一座上峰，意味着锐意进取。

青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。

青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊”
思考：发挥你的想象力，畅想青春。

【小组讨论】请在【课堂讨论区】作答
（1）阅读情景小组讨论：你同意以上的说法吗？为什么？
（2）你认为初中的“独立”是什么？
【小组探究】请在【课堂讨论区】作答
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿不太好”。

小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都这么穿。

这才叫“酷”。

妈妈才说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管”
（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
知识小结
什么是独立思维?
独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。

第二目培养批判精神
活动二：结合情景和图片，讨论问题，理解培养批判精神。

鲁迅：“好处说好，坏处说坏”
郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分
思考：谈一谈你对鲁迅先生的话的理解，这段话赞扬了蒲松龄先生的什么精神?
【小组讨论】请在【课堂讨论区】作答
情景一：老师在黑板写字时，写错了，
情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆,
情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师”
思考：
（1 ）思维的批判性表现哪些方面？
（2 ）我们为什么要有批判性思维？
知识小结
1.思维的批判性表现哪些方面？
表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说"不”，敢于向权威挑战。

2.思维的批判性对我们意义？
（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题。

（2）从不同角度思考问题，探索解决方案。

（3）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

分析以下案例并讨论回答问题
【小组讨论1】请在【课堂讨论区】作答
初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，
愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说
哭了！
小组讨论：简单评价一下小强的行为。

【小组讨论2】请在【课堂讨论区】作答
分析案例：
为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照一点个性也没有，”小林觉得君君的话有道理,
他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。

小林的建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。

小组讨论：你如何评价君君和小林的建议？
知识小结
3.思维的批判性对我们有什么要求？
（1）批判要有质疑的勇气•
（2）有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

（3）考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

第三目开发创造力
【小组抢答】请在【课堂讨论区】作答
同学甲：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！
同学乙：我没申特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。

同学丙：在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。

同学丁：我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。

过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。

思考：
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
（2）大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
知识小结
创造力的表现
思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

【小组讨论】请在【课堂讨论区】作答
材料
古代楷模——鲁班
鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。

鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。

鲁班从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的
实践经验。

他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。

小组讨论：鲁班的成功对我们有什么启示？
知识小结
如何开发和创造潜力？
（1创造离不开实践。

社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热
情。

（2）我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

课堂检测
1.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。

下列对此认识正确的是（）
①他们不再被动地听从父母的教诲和安排
②他们渴望用自己的眼睛看世界
③他们用自己的标准衡量是非曲直
④他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路
A.①②④
B. ①③④
C.①②③④
D. ①④
2.初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。

对此，理解正确的是（）
A青少年的知识非常丰富
B青少年不需要父母的帮助
C青少年渴望独立
D青少年能独立生活
3.思维的批判性，表现在（）
①对事情有自己的看法
②敢于表达不同观点
③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A.①③④
B.①②③④
C.②③④
D.①②④
■-独立思维
I 〉什么是独立思维？
11111 r
思维的批判性?
1
思维批判性的积极作用？
, 批判精神 ' 批判性思维的姜求？
批判的技巧？ 青春的我们有什么特点？
青春的创造力是怎样的?
三、课后自主应用
（选做课后自主应用的任务 1或2） 【课后自主应用】
通过学习了这一课，同学们对青春期的含义及变化有了较深刻的理解。

请完成以下任务。

任务1:在你生活的城市、社区或校园中，你觉得那些方面不太令人满意？ （1） 小组合作：选择其中一个方面，收集、整理相关资料。

（2） 请你和同学提出具有建设性的意见和建议。

请在【课后活动】成长的不仅仅是身体中填写完成。

任务2:任务2:通过对本课内容的学习， 完成七年级下册1.1.2成长的不仅仅是身体课后练习。

成长的不仅 仅是身体。