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就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆 匆地赶过来。
看到这片废墟，他们痛哭并左喊 “我的儿子！” “我的女儿！”哭喊过后严凄绝 望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：.4 丫太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地 看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？ ”没 人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
< 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发 生大
爆炸，请你离开。
”
“你是不是来帮助我？ ” “你很难过，我能理解，可这 对
他人都有危险，马上回家
尸廈这位父亲问: 「警察走过来: 自己、
“谁愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”
不论发生什么，我总会跟你在一起。
他挖了8小时，12小,20小时，36小时，
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不嫌，到处都是血迹。
16:21
亲爱的宝贝，如果你能濟着，一定要记住，我爱你！
...
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本组教材以“父母之爱”为专题进行编排，包括《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》四篇课文。
学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
本单元还包括“口语交际·习作六”和“回顾·拓展六”。
课题内容简说地震中的父与子课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子及其同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
慈母情深这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥与善良，表达出作者对母亲深深的敬意与无比的热爱。
“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
学会看病本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。
母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
1.认识28个生字，会写25个生字，正确读写“绝望、谨慎”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.抓住重点词句理解课文内容，感受父母之爱的伟大和无私，体会作者表达的思想感情。
4.领悟作者抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法。
1.领悟作者抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法。
2.抓住重点词句理解课文内容，感受父母之爱的伟大和无私，体会作者表达的思想感情。
17.《地震中的父与子》……………………………………………………………2~3课时18*.《慈母情深》…………………………………………………………………1~2课时19.《“精彩极了”和“糟糕透了”》………………………………………………2~3课时20*.《学会看病》……………………………………………………………………1~2课时口语交际·习作六……………………………………………………………………2~3课时回顾·拓展六…………………………………………………………………………1~2课时在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来，锻炼学生的说、读、写的能力。
