思修重点第五章

思想道德与法制第五章总结《思想道德与法制》是中国大学生的一门重要课程，它涉及的内容繁多，其中第五章是非常关键的章节。

在第五章中，我们学习了社会主义精神文明建设的基本内容和重要任务，深入了解社会主义核心价值观的内涵和基本要求。

以下是我对《思想道德与法制》第五章的总结，希望能够对大家的学习有所帮助。

第五章主要从四个方面对社会主义精神文明建设进行了阐述：思想道德建设、科学文化建设、社会公德培育和法制建设。

这四个方面既互相联系，又互为依赖，共同构成了社会主义精神文明建设的整体框架。

首先，思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分。

思想道德建设是立德树人的基础，通过教育引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养健康积极的心理品质和道德素养。

同时，思想道德建设也要求我们坚定信仰，增强道德思想修养，弘扬中华优秀传统文化，继承和发扬社会主义核心价值观。

其次，科学文化建设是社会主义精神文明建设的重要内容。

科学文化建设要求我们全面提高科学文化素质，提倡科学精神，促进文化多样性和文化创新，努力实现人与自然的和谐发展。

科学文化建设还需要我们积极推动科学技术与经济社会发展相结合，培养高素质的创新型人才，推动科技创新成果的转化和应用。

第三，社会公德培育是社会主义精神文明建设的重要任务。

社会公德是社会主义精神文明建设的基本内容，它要求我们遵守社会公德道德规范，遵纪守法，尊重他人，关心集体，崇尚公共利益，形成文明、和谐、有序的社会风尚。

同时，社会公德培育也要求我们强化法治观念，增强法律意识，自觉维护社会公平正义，参与公共事务，积极参与志愿者活动等。

最后，法制建设是社会主义精神文明建设的重要支撑。

法制建设要求我们坚持依法治国的基本方针，加强宪法法律教育，完善法律法规体系，加强执法监督，提高司法公正性和效率，保障人民群众的合法权益。

同时，法制建设也需要我们培养守法意识，自觉遵守法律法规，增强法律素养，自觉守法、守序、守诚信，形成良好的法治意识和法治习惯。

第五章遵守社会公德维护公共秩序重点提示一、公共生活及其主要特点。

一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系，私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性，在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生百接或间接的关系，公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。

当代社会公共生活的特征主要表现为:1．活动范围的广泛性；2．交往对象的复杂性；3．活动方式的多样性。

二、公共生活有序化对经济社会发展的重要意义。

1.有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件；2.有序的公共生活是经济社会发展的必要的前提；3.有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障；4.有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要保障。

三、社会公德的基本特征和主要内容。

社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。

其基本特征：继承性、基础性、广泛性、简明性。

社会公德的主要内容有：1．文明礼貌。

文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准则。

我们每个人在日常生活中都要尊重人、理解人、关心人、帮助人，形成团结互助、平等友爱、共同前进的新型人际关系。

2．助人为乐。

当一个人身处困境时，大家乐于相助，把别人的困难当作自己的困难，给予热情和真诚的帮助与关怀，这就是助人为乐。

3．爱护公物。

每个有责任心的公民，对社会共同劳动成果要珍惜和爱护，使社会的公用设施得到妥善保护并保持良好状态，这是使公共生活有序进行的基本保证。

4．保护环境。

保护环境主要是指保护目然环境，诸如水环境、大气环境、土壤环境、生态环境、矿产资源、动物资源等，也包括保护文物资源、文化资源、社会管理资源等人文环境。

5．遵纪守法。

即每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守特定公共场所和单位的有关纪律规定。

四、大学生如何遵守网络生活中的道德要求。

1. 网络生活中的道德要求，是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。

思修第5xx课后思考题参考答案※公共生活一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的。

在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的联系，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。

人类社会的公共生活是逐步形成和发展起来的。

※xx由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。

主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。

※社会公德社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道德准则。

※1．当代社会公共生活有哪些特点？一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。

私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。

在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的联系，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。

人类社会的公共生活是逐步形成和发展起来的。

当代社会公共生活的特征主要表现在以下几个方面：活动范围的广泛性。

经济社会的发展，使公共生活的场所和领域不断扩展，从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等，到新兴的证券交易所、人才市场，网络技术使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。

人们在足不出户的情况下，可以通过电话、网络等现代通讯工具介入社会公共生活。

交往对象的复杂性。

在很长的历史时期内，人们往往是在“熟人社会”中活动，交往圈子很小；当今社会的公共生活领域，则更像一个“陌生人社会”。

人们在公共生活中的交往对象并不仅限于熟识的人，而是进入公共场所的任何人。

科学技术的迅猛发展和社会分工的日益细化，使人们更多地在陌生的公共环境中与陌生人打交道。

活动方式的多样性。

当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大地丰富了人们公共生活的内容和方式。

商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、公园休闲、图书馆学习、体育馆健身、互联网冲浪等，人们可以根据自身的需要及年龄、兴趣、职业、经济条件等因素，选择和变换参与公共生活的具体方式。

思修第五章教案教案标题：思修第五章教案教学目标：1. 了解和理解思修第五章的主要内容和核心概念。

2. 培养学生对思修第五章内容的分析和批判思维能力。

3. 培养学生对思修第五章内容的应用和实践能力。

教学重点：1. 理解思修第五章的核心概念和主要内容。

2. 培养学生对思修第五章内容的分析和批判思维能力。

教学难点：1. 培养学生对思修第五章内容的应用和实践能力。

教学准备：1. 教材：思修教材第五章。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 使用多媒体设备播放与思修第五章相关的视频或音频，引起学生的兴趣和注意力。

2. 提问学生对思修第五章的了解和认识，激发学生的思考和讨论。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过教学课件，简要介绍思修第五章的主要内容和核心概念。

2. 结合具体案例和实际问题，深入讲解思修第五章的核心概念和主要观点。

3. 引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解思修第五章的意义和价值。

三、案例分析与讨论（20分钟）1. 分组让学生阅读思修第五章中的案例，并进行小组讨论。

2. 每个小组选择一个案例进行分析和讨论，提出自己的观点和看法。

3. 各小组代表汇报讨论结果，进行整体讨论和交流。

四、思考扩展（10分钟）1. 提出一些与思修第五章相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

2. 鼓励学生提出自己的观点和看法，并与他人进行交流和辩论。

五、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的主要内容进行总结和归纳。

2. 强调思修第五章的核心概念和重要意义。

3. 鼓励学生继续深入学习和思考思修第五章的内容。

教学延伸：1. 布置思修第五章的相关阅读和作业，加深学生对该章内容的理解和应用能力。

2. 组织学生参与相关的实践活动，让他们将思修第五章的理论知识应用到实际生活中。

教学评估：1. 课堂讨论和小组汇报的质量和深度。

2. 学生对思修第五章核心概念的理解和应用能力。

3. 学生在思考扩展环节中的表现和观点的独立性。

2018版思想道德修养与法律基础：第五章明大德守公德严私德第五章明大德守公德严私德大学时期是个体道德意识形成和发展的一个重要阶段，在这个时期形成的道德观念对大学生一生影响很大。

大学生提高自身的道德素质，需要认真学习道德的基本理论，树立正确的道德观，自觉传承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收借鉴人类优秀道德成果，遵守公民道德准则，在投身崇德向善的实践中不断提高道德品质。

第一节道德及其变化发展道德是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。

了解道德的起源、本质、功能、作用及历史发展，有助于大学生更加自觉地明德惟馨、崇德修身。

一、什么是道德作为人类社会特有的一种社会现象，道德是人类社会发展到一定阶段的必然产物。

准确把握道德的起源和本质，是大学生建立正确的道德认知的前提。

（一）道德的起源自古以来，人们就在探讨道德起源这一重大理论问题，并提出了种种见解或理论。

“天意神启论”把道德起源归结于上天的命令或者神的旨意，试图以人之外的某种所谓客观意志来说明道德的起源；“先天人性论”把道德的起源或者归结为与生俱来的善性，或者归结为先天存在的良心、理念或精神；“情感欲望论”认为道德起源于人们的情感欲望，是人们为实现情感欲望而形成的行为要求；“动物本能论”则认为道德观念是动物本能的延续，进而把动物基于本能的活动与人类有目的、有意识的活动画上等号。

可以说，在马克思主义产生之前，这些关于道德起源的观点，要么是主观唯心主义或客观唯心主义的注解，要么是旧唯物主义形而上学的分析，均无法正确揭示道德的起源。

马克思主义道德观认为，人类社会的实际情况是，“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”。

因此，道德的起源问题，必须从这一实际出发来认识和把握。

劳动是道德起源的首要前提。

道德是人类社会的特有现象，动物的本能行为中不存在真正的道德。

劳动将人与动物区分开来，创造了人、社会和社会关系，也创造了道德。

考研政治思修与法基第五章知识点梳理相信考生们对考研政治已经有了一定程度的复习了，但是要注意知识的温故，在闲散时间重新将知识点复习一遍，加深对知识点的记忆。

下面是勤思考研政治辅导名师梳理的思修与法基第五章这部分的知识点。

五、领会法律精神理解法律体系1.法律的产生：法律不是从来就有的，是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。

2.法律的含义：(1)法律是由国家创制并保证实施的行为规范。

(2)法律是统治阶级意志的体现。

(3)法律由社会物质生活条件决定。

3.法律区别于道德规范、宗教规范、风俗习惯、社会礼仪、职业规范等其他社会规范的首要之处：国家创制并保证实施。

4.国家创制法律规范的方式：制定、认可。

5.决定法律本质、内容和发展方向的根本因素：物质资料的生产方式。

6.法律体现：(1)统治阶级的阶级意志、整体意志。

(2)法律所体现的统治阶级意志仅仅是上升为国家意志的那部分意志。

7.奴隶制法律主要特征：(1)具有明显的原始习惯残留痕迹。

(2)否认奴隶的法律人格。

(3)刑罚方式极其残酷。

(4)确认自由民之间的等级划分。

8.封建制法律基本特征：(1)肯定人身依附关系。

(2)封建等级制度。

(3)维护专制王权。

(4)刑罚严酷、野蛮擅断。

9.资本主义法律根本任务：维系有利于资产阶级的经济和政治秩序。

强调形式上的平等和自由，但仍是以资产阶级意志和利益为依归的法律制度，仍然属于剥削类型的法律。

10.资本主义法律基本特征：(1)私有财产神圣不可侵犯原则。

(2)与资本主义市场经济相适应的契约自由原则。

(3)与资本主义民主政治相适应的法律面前人人平等原则。

11.社会主义法律基本特征：(1)社会主义法律是由社会主义国家政权所创立的。

(2)迄今为止社会主义法律都是在经济文化相对落后的国家产生的。

12.社会主义法律本质：(1)从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。

(2)从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。

吸收和借鉴道德成果一、传承中华民族优良美德中华传统美德是中华传统文化不可分割的组成部分，是人类文明发展的重要精神财富，是社会主义道德建设的源头活水。

主要内容有：1. 重视整体利益，强调责任奉献。

公义胜私欲是中华传统美德的根本要求。

2. 推崇仁爱原则，注重以和为贵。

3. 提倡人伦价值，重视道德义务。

4. 追求精神境界，向往理想人格。

在物质生活基本满足的情况下，追求崇高的精神境界，把道德理想的实现看作人生诸种需要中最高层次的需要。

5. 强调道德修养，注重道德践履。

6. 中华传统美德的当代价值。

中华传统美德内容丰富，博大精深，是社会主义道德建设的源头活水。

是人类文明发展的重要精神财富。

这些传统美德蕴含中国智慧。

既可以为今天提供有益启发，为治国理政提供有益启示，为解决当代人类面临的道德难题提供重要启迪，为个人成才成长提供了宝贵精神营养。

7. 推动中华传统美德创造性转化和创新性发展。

中国传统道德是矛盾体，具有鲜明的两面性。

既有属于精华部分，也有属于糟粕部分。

要在去粗存精，去伪存真的基础上，坚持古为今用，推陈出新。

努力实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展。

（1）首先加强对中华传统美德挖掘和阐发。

通过科学的分析和鉴别，将其中具有当代价值的道德精神发掘出来。

总结传统美德中丰富的思想道德资源，对中华传统美德的观点进行新的阐释和激活，结合当代生活赋予其新的时代内涵。

努力推动中华传统美德的创造性转化和创新性发展。

（2）用中华传统美德滋养社会主义道德建设。

按照是否有利于推动中国特色社会主义事业、是否有利于建设社会主义道德体系、是否有利于培育践行社会主义核心价值观的标准，坚持古为今用，推陈出新的原则。

为社会主义道德建设提供丰厚的道德资源，赋予社会主义道德以鲜明的民族特色。

二、发扬中国革命道德1. 中国革命道德的主要内容。

为实现社会主义共产主义理想而奋斗，是革命道德的灵魂。

全心全意为人民服务。

是贯穿中国革命道德的一根红线。

一、教学目标1. 让学生理解并掌握社会主义道德建设的基本原则和主要内容。

2. 培养学生具备正确的道德判断和道德选择能力。

3. 引导学生树立崇高的道德理想，养成良好的道德行为习惯。

二、教学内容1. 第五章导言：道德与道德建设。

2. 社会主义道德建设的基本原则：集体主义。

3. 社会主义道德建设的主要内容：社会公德、职业道德、家庭美德。

4. 道德评价与道德选择。

5. 社会主义道德建设的现实意义。

三、教学过程1. 导言：通过讲解道德的定义、功能和道德建设的重要性，引起学生对道德建设的关注。

2. 社会主义道德建设的基本原则：集体主义。

（1）讲解集体主义的含义：集体主义是一种以集体利益为重，个人利益服从集体利益的价值观。

（2）阐述集体主义在社会主义道德建设中的地位和作用：集体主义是社会主义道德建设的核心原则，是调整个人与集体关系的基本准则。

（3）引导学生树立集体主义观念，培养集体主义精神。

3. 社会主义道德建设的主要内容：社会公德、职业道德、家庭美德。

（1）社会公德：讲解社会公德的含义、特点和作用，引导学生养成遵守社会公德的习惯。

（2）职业道德：讲解职业道德的含义、要求和发展趋势，引导学生树立正确的职业道德观念。

（3）家庭美德：讲解家庭美德的含义、内容和要求，引导学生树立正确的家庭观念，培养家庭美德。

4. 道德评价与道德选择。

（1）讲解道德评价的含义、方式和标准，引导学生正确进行道德评价。

（2）讲解道德选择的意义、原则和方法，引导学生学会在面对道德冲突时做出正确的选择。

5. 社会主义道德建设的现实意义。

（1）讲解社会主义道德建设在社会主义事业中的地位和作用。

（2）引导学生认识社会主义道德建设对个人成长和社会进步的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解道德建设的基本原理和知识点。

2. 案例分析法：通过分析典型道德案例，引导学生理解和掌握道德原则和道德选择。

3. 小组讨论法：分组讨论道德评价和道德选择的问题，培养学生的思辨能力和道德判断能力。

第1篇一、引言《思想道德修养与法律基础》是我国高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识。

本章主要围绕法律基础展开，以下是我对第五章的学习笔记摘抄。

二、法律的概念和特征1. 法律的概念法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

2. 法律的特征（1）法律由国家制定或认可：法律是由国家权力机关或其授权机关制定或认可的，具有国家意志性。

（2）法律具有普遍约束力：法律对全体社会成员具有普遍约束力，不论其地位、身份、性别、年龄等因素。

（3）法律以权利义务为内容：法律是规定人们权利和义务的社会规范，权利和义务相互对应。

（4）法律具有强制力：法律由国家强制力保证实施，违反法律的行为将受到相应的法律制裁。

三、法律的作用1. 维护社会秩序：法律通过规定人们的权利和义务，维护社会秩序，保障社会稳定。

2. 保护公民权利：法律保护公民的人身权利、财产权利、民主权利等，保障公民合法权益。

3. 促进社会和谐：法律通过调整社会关系，促进社会和谐，减少社会矛盾。

4. 保障国家利益：法律保障国家利益，维护国家安全、荣誉和利益。

四、我国法律体系1. 宪法：宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础。

2. 法律：法律是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的，具有普遍约束力的规范性文件。

3. 行政法规：行政法规是国务院及其各部门制定的，具有普遍约束力的规范性文件。

4. 地方性法规：地方性法规是省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定的，具有地方性普遍约束力的规范性文件。

5. 规章：规章是由国务院各部门、地方各级人民政府及其部门制定的，具有普遍约束力的规范性文件。

五、法律意识1. 法律意识的概念法律意识是社会成员对法律的认识、评价、信仰和运用法律的能力。

2. 法律意识的作用（1）提高公民的法律素养：法律意识有助于提高公民的法律素养，使公民更好地了解和运用法律。

思修考试题库及答案第五章一、选择题1. 道德修养的核心是什么？A. 诚实守信B. 尊重他人C. 奉献社会D. 个人利益答案： A. 诚实守信2. 个人品德的培养应该从哪些方面入手？A. 学习知识B. 社会实践C. 家庭环境D. 以上都是答案： D. 以上都是3. 以下哪项不是道德修养的表现？A. 遵守社会公德B. 尊重他人权利C. 追求个人利益最大化D. 关心集体利益答案： C. 追求个人利益最大化二、简答题1. 简述个人品德与社会道德的关系。

答案：个人品德是社会道德的基础。

一个人的品德修养直接影响其在社会中的行为和态度。

良好的个人品德可以促进社会道德的建设，反之，个人的不良行为也会对社会道德产生负面影响。

2. 如何在日常生活中培养良好的道德修养？答案：在日常生活中，可以通过以下方式培养良好的道德修养：首先，要树立正确的价值观，明确道德行为的标准；其次，要通过阅读、学习和交流，不断丰富自己的道德知识；再次，要在实际行动中践行道德规范，如诚实守信、尊重他人、奉献社会等；最后，要不断反思自己的行为，及时纠正错误，提升自己的道德水平。

三、论述题1. 论述道德修养在个人成长和社会进步中的作用。

答案：道德修养对个人成长至关重要。

它不仅能够提升个人的内在素质，也是个人获得社会认可和尊重的关键。

良好的道德修养能够帮助个人建立正确的世界观、人生观和价值观，促进个人的全面发展。

在社会层面，道德修养是社会和谐与进步的基石。

一个具有良好道德修养的社会，能够更好地解决社会矛盾，促进社会稳定和发展。

因此，加强道德修养，对于个人和社会都具有不可替代的重要作用。

请注意，以上内容仅为示例，具体的思修考试题库及答案应根据实际教学大纲和教材内容进行编制。

思想道德修养讲义第五章尊重社会公德维护公共秩序电⼦教案纸制作：天津交通职业学院基础系第五章尊重社会公德维护公共秩序教学⽬标明确社会公德的主要内容，增强公德意识，了解公共⽣活中的主要法律规范，了解课余⽣活中的道德与法律。

教学重点及难点1、深⼊理解公共⽣活中的道德要求，把握社会公德的主要内容，增强公德意识，使学⽣⾃觉地⽤法律和道德规范⾃⼰的⾏为。

2、掌握休闲⽣活与⽹络⽣活中的道德与法律。

基本内容：第⼀节公共⽣活中的道德要求⼀、公共⽣活与道德公共⽣活是指⼈们在公共环境中的活动和⽣活，它是相对于职业活动和婚姻家庭⽣活⽽⾔，⼀种特定的⽣活领域。

公共⽣活与每⼀个⼈的⽣活都密切相关，在现代社会，⾼度的社会化决定了每⼀个⼈的⽣存都离不开群体，每⼀个⼈都将作为⼀个独⽴的主体参与公共⽣活，⽽不可能完全脱离。

公共⽣活的特点主要表现为：（1）群体性。

公共⽣活以群体性为特征，即不特定的群体的参与才能形成公共⽣活，任何单独个体的活动都不能形成公共⽣活。

（2）利益相关性。

每⼀个个体的⽣活质量和⽣存状态，不可避免地要受到公共⽣活的影响，这种影可能是积极的影响，也可能是消极的影响。

从这个意义上讲，每个个体都有义务去电⼦教案纸制作：天津交通职业学院基础系维护良好的社会公共⽣活秩序，创造和谐的公共⽣活氛围。

（3）场所的不特定性。

⾮家庭、⾮职业活动的场所，都可能成为公共⽣活的场所，并不局限于车站、机场、剧院等特定场所。

（4）权利义务的⼀致性。

在公共⽣活领域，⼈们既享有相应的权利，⼜负有相应的义务，权利与义务具有⼀致性，同时，享有权利和履⾏义务不因⼈⽽异，⽆论何⼈，在公共⽣活领域都不是特殊公民，不应享有特权，公共⽣活中所赋予的权利和要求的义务对每个⼈都应是平等的。

（5）个体的⾃主性。

参与公共⽣活的⼈何时参加社会⽣活，怎样参加社会⽣活，参加到什么程度，当事⼈具有⼀定的选择权，所受的强制程度较低。

⼈类社会发展到今天，对公共⽣活提出了较⾼的要求：公共⽣活应当⽂明，公共⽣活应当有序，公共⽣活应当诚信，公共⽣活应当健康等等，这就凸显了公共⽣活中道德的重要性。