思修2018版 第五章第二部分
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思想道德修养与法律基础要点及习题(第五章)
【课程学习】2018版思想道德修养和法律基础要点及习题（六）第五章明大德守公德严私德一、学习要点1.道德的起源和本质2.道德的功能和作用3.中华传统美德的基本精神4.中国革命道德的形成、发展、主要内容与当代价值5.社会主义道德的核心与原则6.公共生活中的基本道德规范7.网络生活中的基本道德要求8.职业生活中的基本道德规范9.正确的择业观和创业观10.家庭、家教、家风的重要性11.恋爱中的基本道德规范与正确的恋爱观12.家庭美德的主要内容13.个人品德及作用14.道德修养的正确方法15.高尚道德品格的锤炼16.道德修养与引领的路径感谢陪伴二、练习题（一）单项选择题1.自古以来，人们在探讨道德起源这一重大问题时提出了多种见解和理论，其中，马克思主义道德起源观是（）。
A.天意神启论B.先天人神论C.情感欲望论D.生产方式论2. 马克思主义道德观认为，道德起源的首要前提是（）。
A.实践B.自我意识C.社会关系D.劳动3. 马克思主义道德观认为，（）是道德赖以产生的客观条件。
A.社会关系B.自我意识C.生产方式D.生产力4. 马克思主义道德观认为，（）是道德产生的主观条件。
A.人的自我意识C.思维能力D.判断能力5.马克思主义道德观认为，道德在本质上是（）的特殊调节方式。
A.社会经济关系B.社会利益关系C.社会政治形态D.社会意识形态6.马克思主义道德观认为，道德是反映（）的特殊意识形态。
A.社会政治关系B.社会经济关系C.社会文化关系D.社会舆论关系7.人类道德发展的基本规律是（）。
A.人类道德发展的历史进程与社会生产方式的发展进程大体一致B.人类道德的发展是一个曲折上升的历史过程C.人类道德的发展与法律的发展进程大体一致D.人类道德的发展是进步与落后、善良与邪恶斗争的历史8. 中华传统美德内容丰富、博大精深，“重视整体利益，强调责任奉献”是中华传统美德的基本精神之一。
在中华传统道德的诸多论辩中，其核心和本质的论辩是（）。
18思修第五章道德[优质PPT]
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范美忠，1997年于北京大学历史系毕业后， 到自贡蜀光中学当教师，不久他因为课堂言 论辞职，后辗转深圳、广州、重庆、北 京、 杭州、成都从事媒体、教师行业，曾在《中 国经济时报》、《南方体育》等媒体任编辑， 四川地震时任职于都江堰光亚学校。因地震 发生时“跑得比兔子还快”而得名“范跑 跑”。
2.调节功能
道德是由一定经济基础决定的上层建筑和意 识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们 的内心信念来维系，是对人们的行为进行善 恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的 总和。
道德的本质
在马克思主义看来，道德的本质只能在社会 生活中揭示，道德的本质是一定经济关系反 映到人们思想上的一种社会意识形态，决定 道德发生和发展的基础是通过一定社会经济 关系表现出来的物质利益关系。
“孝慈”： “孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能
养”。
，
“诚”和“信”： “言必信，行必果” 孔子说从四个方面教育学生：文 行 忠 信 “与朋友交，言而有信” “诚着，表里如一” “君子以诚为贵”
第四，追求精神境界，把道德理想的实现看 作是一种高层次的需要。
章
明大德守公德严私徳
第一节 道德及其历史发 展
“天意神启论” “先天人性论” “情感欲望论” “生物进化论”
马克思主义关于道德起源的理论：
马克思主义认为，道德作为一种上层建筑和 社会意识形态，是社会历史的产物，其根源 在一定的社会物质生活条件中，是从人类社 会物质生活条件中发生并在长期的社会实践 中逐步形成的。
基本内容：分三个层次。 第一，人与人之间的关系方面， 文明礼貌。尊重他人的尊严和个性。 助人为乐。关心 帮助他人 第二，人与社会关系方面， 爱护公物。 遵纪守法。 对纪律 规章 法律 法规等社会公
2.调节功能
道德是由一定经济基础决定的上层建筑和意 识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们 的内心信念来维系，是对人们的行为进行善 恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的 总和。
道德的本质
在马克思主义看来，道德的本质只能在社会 生活中揭示，道德的本质是一定经济关系反 映到人们思想上的一种社会意识形态，决定 道德发生和发展的基础是通过一定社会经济 关系表现出来的物质利益关系。
“孝慈”： “孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能
养”。
，
“诚”和“信”： “言必信，行必果” 孔子说从四个方面教育学生：文 行 忠 信 “与朋友交，言而有信” “诚着，表里如一” “君子以诚为贵”
第四，追求精神境界，把道德理想的实现看 作是一种高层次的需要。
章
明大德守公德严私徳
第一节 道德及其历史发 展
“天意神启论” “先天人性论” “情感欲望论” “生物进化论”
马克思主义关于道德起源的理论：
马克思主义认为，道德作为一种上层建筑和 社会意识形态，是社会历史的产物，其根源 在一定的社会物质生活条件中，是从人类社 会物质生活条件中发生并在长期的社会实践 中逐步形成的。
基本内容：分三个层次。 第一，人与人之间的关系方面， 文明礼貌。尊重他人的尊严和个性。 助人为乐。关心 帮助他人 第二，人与社会关系方面， 爱护公物。 遵纪守法。 对纪律 规章 法律 法规等社会公
《思修》各章重点梳理(2018版)_202005031746325
《思想道德修养与法律基础》各章重点梳理（2018年修订版.佐学佑考整理）绪论1、新时代概念：（P1-3）由19大提出，指中国特色社会主义新时代。
五层定义：（1）承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代;（2）决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；（3）全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；（4）全体中华儿女劾力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；（5）我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
2、中国梦（P4）指实现中华民族伟大复兴梦。
（2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现）（1）历史的、现实的，也是未来産。
、彳（2）国家的、民族的，也是每一个中国人的。
.3、大学生如何做担当民族复兴大任的时代新人？（P5）（1）根本要求：有理想、有本领、有担当。
①崇高的理想信念，树立坚定的政治方向和远大的人生志向（坚持中国特色社会主义，以民族复兴为己任。
）②要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。
③要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神。
（2）夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养。
第一章人生的青春之间（-）名词解释1、人生视（P10）:人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。
它主要包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面。
2、人生目的（P10）:人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
3、人生态度（P11）:人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
4、人生价值（P12）:人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
思修第五章
链接案例： 工人郑某于某日晚醉酒回家。途经街心公园，为了抄
近路，横穿公园草坪，由于步履不稳，在跨越草坪护栏时 摔到，并将随身携带的盛满油漆的玻璃瓶打碎，致使3平 方米草坪被践踏、污损。后被值勤的民警发现，将其带到 派出所。按照治安管理处罚条理的规定，对郑某处以罚 款，并责令其修复被损坏的草坪。
（二）《集会游行示威法》的基本精神和主要内容
（二）社会公德的基本特征
继承性 基础性 广泛性 简明性
您认为：现在社会上有哪些 公德缺失的现象呢？
社会公共生活七大不文明现象
社会公共生活 中的不
汽车维修市场秩序 混乱问题
非法小广告
旅游市场秩序混乱
环境脏乱问题
户外广告、公共设施残缺不 全
社会公德的基本内容
—江泽民
不以 规矩 不成方圆
社会公共生活要 有共同的准则
二、公共生活中的道德规范
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非 淡泊无以明志，非宁静无以致远。
—— 诸葛亮
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——孟子
案例：外国人的社会公德
(新加坡、朝鲜、韩国、瑞典 )
社会公德及其特点
（一）社会公德的概念
4、保护环境
森耕水生沙水噪垃水大 中
林地源物漠土声圾域气 国
资资短多化流污围污污 环
源源缺样不失染城染染 境
供减 形断难普现问日 十
不少 减扩以遍象题益 大
应
少展遏超普突加 问
求
止标遍出重 题
：
4、遵纪守法 以以 违遵 法纪 乱守 纪法 为为 耻荣
社会公德的实践与养成
（一）我国当前社会公德的基本现状 1、社会公德建设取得了巨大的成就
公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的 开放性和透明性,对他人和社会的影响更为直接 和广泛。
2018版思修课后思考题完整答案
2018版思修课后思考题完整答案第一章：1.为什么要树立正确的人生观？答：人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
人们实践活动的目标以及对待生活态度都是由人生观决定的。
人生观即人生真谛，是对人本质的认识，从而对人生目的的确立以及人生价值意义。
马克思曾用辩证的唯物主义及历史唯物主义阐释过人的本质问题，并指出;“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”在社会实践过程中，所经历的各种经历和体验及个人感悟，从而形成一种个人对人生的根本看法，价值判断及生活的态度，由此而形成个人人生观。
辩证唯物主义认识论告诉我们，任何认识都有正确的与错误的之分，正确的人生观对人未来的成功具有导向作用，而错误的人生滚则阻碍人们向前发展，故确立人生观的必要性是不言而喻的。
2.如何理解人生目的，人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心?答：（1）：人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。
人生目的回答人为了什么活着，人生态度回答人应当如何活着，人生价值回答什么样的人生才有价值。
这三个方面相互联系、相辅相成，统一为一个有机整体。
人生目的表明人的一生追求什么，人生态度表示以怎样的心态实现人生目标，人生价值判定一个具体人生的价值和意义。
其中，人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
大学生只有深刻理解人生目的、人生态度、人生价值三者间的辩证统一关系，才能准确把握人生，树立正确的人生观。
（2）：人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。
首先，人生目的决定人生道路。
人生目的规定了人生的方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。
思想道德修养与法律基础第五章第一、二节教案
法律由社会物质生活条件决定
法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的,反映由特定社会物质生活条件决定的统治阶级意志，规定权利和义务，以确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。
三、法律的历史发展
按照经济基础决定上层建筑的历史唯物主义原理，法律制度的基本内容和性质总是与其所在社会的生产关系相适应的，因此，除原始社会没有法律外，法律发展史上也相应地先后产生过奴隶制法律、封建制法律、资本主义法律和社会主义法律。
授课题目
第五章
第一节法律的概念及其历史发展
第二节社会主义法律精神
授课时间
90分钟
授课地点
B117
教学目标
通过本次课的学习，使同学们在具备良好的思想道德素质的同时也应具有良好的法律素质。在培养和提高法律素质的过程中，不仅要从一般原理的角度了解法律的概念与历史发展，领会社会主义法律精神，社会主义法律的作用，
明确社会主义运行机制。
教学方法
讲授法教学为主，适当使用多媒体教学法、讨论法、问题式教学法和启发
式教学等。
教具
黑板、粉笔、多媒体课件
教学重点
法律的含义
社会主义法律的本质
社会主义法律的作用
教学难点
社会主义法律的运行
授课过程
授课内容
学生案例，巩固知识点，并启发学生思考讨论，激发学生对法律的学习兴趣
（一）法律的规范作用
指引作用——最首要的作用。法律的指引作用主要是通过授权性规范、禁止性规范和义务性规范三种规范形式实现的。
预测作用——预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。
评价作用——评价的标准是合法与不合法，只要违反了法律规定，就必须承担法律责任，受到法律制裁。
法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的,反映由特定社会物质生活条件决定的统治阶级意志，规定权利和义务，以确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。
三、法律的历史发展
按照经济基础决定上层建筑的历史唯物主义原理，法律制度的基本内容和性质总是与其所在社会的生产关系相适应的，因此，除原始社会没有法律外，法律发展史上也相应地先后产生过奴隶制法律、封建制法律、资本主义法律和社会主义法律。
授课题目
第五章
第一节法律的概念及其历史发展
第二节社会主义法律精神
授课时间
90分钟
授课地点
B117
教学目标
通过本次课的学习，使同学们在具备良好的思想道德素质的同时也应具有良好的法律素质。在培养和提高法律素质的过程中，不仅要从一般原理的角度了解法律的概念与历史发展，领会社会主义法律精神，社会主义法律的作用，
明确社会主义运行机制。
教学方法
讲授法教学为主，适当使用多媒体教学法、讨论法、问题式教学法和启发
式教学等。
教具
黑板、粉笔、多媒体课件
教学重点
法律的含义
社会主义法律的本质
社会主义法律的作用
教学难点
社会主义法律的运行
授课过程
授课内容
学生案例，巩固知识点，并启发学生思考讨论，激发学生对法律的学习兴趣
（一）法律的规范作用
指引作用——最首要的作用。法律的指引作用主要是通过授权性规范、禁止性规范和义务性规范三种规范形式实现的。
预测作用——预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。
评价作用——评价的标准是合法与不合法，只要违反了法律规定，就必须承担法律责任，受到法律制裁。
2018年版思修-绪论PPT课件
“青年一代有理想、 有担当，国家就有 前途，民族就有希 望。”
“中国梦是我 们的，更是青年一 代的。中华民族伟 大复兴终将在广大 青年的接力奋斗中 变为现实。”
——习近平（2013-5-4）
16
大学是什么?
17
18
19
三代毕业生的故事
1
天之骄子，不为饭 碗愁，就业从来不 是问题！
2
选择我喜欢的， 喜欢我选择的！
33
失落
不满
焦虑
困惑
无聊
…
34
（三）社会活动的变化
社团活动
35
• 中学：学习文化知识。 • 大学：百团大战 ——合理选择
选你所爱，爱你所选！
36
大学你应该确保收获: 1.母校的文凭 2.实用的技能 3.独立的人格 4.同学的友情
这是你走向成功的四拼图!
37
38
（一）提高独立生活能力
1、确立独立生活意识 2、虚心求教、细心体察 3、大胆实践、不断积累生活经验
思想道德促进 人们自觉学法 守法用法，维 护法律权威；
思想道德与法律 共同促进和谐社 会秩序的形成。
53
2、中国特色社会法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。
法律为思想道德建设提 供国家强制力保障。
法律对违法犯罪的制裁， 有助于惩罚和遏制严重违 背思想道德的行为，引导 和促进人们自觉履行道德 义务、社会责任和家庭责
43
江湖中的 大学
管理监狱化，素质流氓化，Kiss公开化 消费白领化，上课梦境化，逃课普遍化 毕业失业化，就业民工化
44
二、提升思想道德素质与法治素养
思想道德素质和法治素养，是思想政治素 质、道德素质和法治素养的有机融合，和新 时代大学生必须具备的基本素质
思想道德修养与法律基础(2018版)第五章
中华传统美德的当代价值
道法自然、天人合一的思想 天下为公、大同世界的思想 自强不息、厚德载物的思想 经世致用、知行合一、躬行实践的思想 仁者爱人、以德立人的思想 以诚待人、讲信修睦的思想 清廉从政、勤勉奉公的思想 俭约自守、力戒奢华的思想
（二）中华传统美德的创造性转化和 创新性发展
践活动中，人类 必然要发生各种 各样的人际交往 和社会关系
客观条件
人的自我意识 是道德产生的 主观条件
意识是道德产 生的思想认识 前提
（二）道德的本质
道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社 会意识形态
正确理解道德的本质，应该把握经济基础对 道德的决定作用，以及道德在一定条件下对 经济基础的能动作用
问题1
中国革命道德有哪些当代价值？
有利于加强和巩固社会主义和共产主义 的理想信念
有利于培育和践行社会主义核心价值观 有利于引导人们树立正确的道德观 有利于培育良好的社会道德风尚
三、借鉴人类文明优秀道德成果
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富 人类文化和文明发展进步的过程表明，一种文化
能够通过与其他文化交流碰撞和冲突融合而保持 其生命力，是实现自我更新和自我发展的重要条 件
一个国家或民族的道德进步，既要注意在文明交 流中坚守自身优秀道德传统，也要在文明互鉴中 积极吸收其他有益道德成果
从道德形成和发展的过程来看，道德都是某个民族或 国家在特定历史条件下，为回应来自自然环境、社会 生活和人际关系的各种矛盾而形成发展起来的，反映 了具体的民族或国家的生存方式和生活态度
反对两种错误思潮 一种是复古论，认为道德建设的最终目标就是要
恢复中国“固有文化”，形成以中国传统文化为 主体的道德体系 一种是虚无论，认为中国传统道德从整体上来说 在今天已经失去了价值和意义，必须从整体上予 以全盘否定
2018版思修课后思考题完整答案
2018版思修课后思考题完整答案第一章：1.为什么要树立正确的人生观？答：人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
人们实践活动的目标以及对待生活态度都是由人生观决定的。
人生观即人生真谛，是对人本质的认识，从而对人生目的的确立以及人生价值意义。
马克思曾用辩证的唯物主义及历史唯物主义阐释过人的本质问题，并指出;“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”在社会实践过程中，所经历的各种经历和体验及个人感悟，从而形成一种个人对人生的根本看法，价值判断及生活的态度，由此而形成个人人生观。
辩证唯物主义认识论告诉我们，任何认识都有正确的与错误的之分，正确的人生观对人未来的成功具有导向作用，而错误的人生滚则阻碍人们向前发展，故确立人生观的必要性是不言而喻的。
2.如何理解人生目的，人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心?答：（1）：人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。
人生目的回答人为了什么活着，人生态度回答人应当如何活着，人生价值回答什么样的人生才有价值。
这三个方面相互联系、相辅相成，统一为一个有机整体。
人生目的表明人的一生追求什么，人生态度表示以怎样的心态实现人生目标，人生价值判定一个具体人生的价值和意义。
其中，人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
大学生只有深刻理解人生目的、人生态度、人生价值三者间的辩证统一关系，才能准确把握人生，树立正确的人生观。
（2）：人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。
首先，人生目的决定人生道路。
人生目的规定了人生的方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。
思修第五章第二节
吸收和借鉴道德成果一、传承中华民族优良美德中华传统美德是中华传统文化不可分割的组成部分，是人类文明发展的重要精神财富，是社会主义道德建设的源头活水。
主要内容有：1. 重视整体利益，强调责任奉献。
公义胜私欲是中华传统美德的根本要求。
2. 推崇仁爱原则，注重以和为贵。
3. 提倡人伦价值，重视道德义务。
4. 追求精神境界，向往理想人格。
在物质生活基本满足的情况下，追求崇高的精神境界，把道德理想的实现看作人生诸种需要中最高层次的需要。
5. 强调道德修养，注重道德践履。
6. 中华传统美德的当代价值。
中华传统美德内容丰富，博大精深，是社会主义道德建设的源头活水。
是人类文明发展的重要精神财富。
这些传统美德蕴含中国智慧。
既可以为今天提供有益启发，为治国理政提供有益启示，为解决当代人类面临的道德难题提供重要启迪，为个人成才成长提供了宝贵精神营养。
7. 推动中华传统美德创造性转化和创新性发展。
中国传统道德是矛盾体，具有鲜明的两面性。
既有属于精华部分，也有属于糟粕部分。
要在去粗存精，去伪存真的基础上，坚持古为今用，推陈出新。
努力实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展。
（1）首先加强对中华传统美德挖掘和阐发。
通过科学的分析和鉴别，将其中具有当代价值的道德精神发掘出来。
总结传统美德中丰富的思想道德资源，对中华传统美德的观点进行新的阐释和激活，结合当代生活赋予其新的时代内涵。
努力推动中华传统美德的创造性转化和创新性发展。
（2）用中华传统美德滋养社会主义道德建设。
按照是否有利于推动中国特色社会主义事业、是否有利于建设社会主义道德体系、是否有利于培育践行社会主义核心价值观的标准，坚持古为今用，推陈出新的原则。
为社会主义道德建设提供丰厚的道德资源，赋予社会主义道德以鲜明的民族特色。
二、发扬中国革命道德1. 中国革命道德的主要内容。
为实现社会主义共产主义理想而奋斗，是革命道德的灵魂。
全心全意为人民服务。
是贯穿中国革命道德的一根红线。
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（三）网络生活中的道德要求
45
（1）互联网对高校学生的主要影响 （A）积极影响：
拓宽知识来源，促进专业学习；信息内 容丰富，开阔学生视野；方便信息交流， 增强思想沟通。
46
（B）消极影响：
伦理规范滞后，道德建设迫切；信息 污染严重，优化环境迫切。网络不良信 息泛滥，严重危害青少年的身心健康； 随意侵犯知识产权；电子商务欺诈与失 信现象时有发生；黑客和病毒散播攻击 网络等。
34
2、社会公德的作用
社会公德通过社会舆论评价和人们 良心的自省来提高人的思想和觉悟，从 而提高人们遵守公共生活中的秩序的自 觉性，因此，它在维护公共秩序方面的 作用日益突出，具有无可替代性。
35
社会公德的主要内容
（1）文明礼貌 （2）助人为乐 （3）爱护公物 （4）保护环境 （5）遵纪守法
36
网络是一个内容庞杂、覆盖面广的信 息共享平台，人们可以通过网络便利地 浏览新闻、查询资料、下载数据。大学 生应当使之成为提高自己学习能力的重 要工具。
30
（二）公共生活中 的道德规范
31
人类社会发展到今天，对公共 生活提出了较高的要求：公共生活 应当文明，公共生活应当有序，公 共生活应当诚信，公共生活应当健 康等等，这就凸显了公共生活中道 德的重要性。
32
社会公德含义及其特点
33
1、社会公德含义
指公共生活中的道德，在社会交往 和公共生活中，公民应该遵循的道德准 则。《公民道德建设实施纲要》明确指 出，社会公德"涵盖了人与人、人与社会、 人与自然之间的关系"。
◆文明礼貌。注重个人形象，讲求必要礼节。在人 际交往中，衣着整洁，举止文雅，说话和气，用 语得当，守时守约。尊重他人、宽以待人、相互 礼让。遵守公共场所的各种规定，不影响、不妨 碍他人的正常活动。
◆助人为乐。发扬社会主义的人道主义精神，将心 比心，推己及人，多为他人着想。关心老弱病残、 鳏寡孤独，热心社会公益事业。
11
（C）交往对象的复杂性
交往对象从熟人世界扩展到陌生人世界， 社会对规则的要求更加迫切。
12
（D）活动方式的多样性
从生活必 须到休闲娱乐， 从学习到健身， 活动方式和内 容不断翻新。
13
公共生活需不需要公共秩序？
14
公共秩序的含义
15
P112公共秩序是由一定规则维系的人们 公共生活的一种有序化状态。主要包括工 作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、 娱乐秩序、网络秩序等。
◆爱护公物。珍惜和爱护社会共同劳动成果，坚决 同损害公共财产、破坏公物的行为作斗争。
◆保护环境。大学生要身体力行，从小事做起，增 强节约意识、环保意识、生态意识。
◆遵纪守法。在社会生活中，每个社会成员既要遵 守国家颁布的有关法律法规，也要遵守特定公共 场所的有关规定。
★自觉遵守社会公德
◆认真学习社会公德规范 ◆自觉培养社会公德意识 ◆努力提高践行社会公德能力
第五章 明大德 守公德 严私德（2）
1
社会生活的三大领域及相关的道德领域
社
公共生活
社会公德
会 生
职业生活
职业道德
活
家庭生活
家庭美德
一、 社会公德 二、 职业道德 三、家庭美德 四、个人品德
3
一、 社会公德
4
案例
杜女士与爱人在电影城观看电影的时 候，接听电话的声音太大，影响了前排观 众的观看，双方发生口角，对方叫来数名 手持木棒的人，冲进电影城殴打杜女士的 爱人。事件发生后，近90％的网民不同情 被打的杜女士一方。
5
请大家讨论：为什么大多数 网民不同情被打的一方呢？这个 案例说明了什么？
6
（一）公共生活与公共秩序
公共生活及其特点
1、公共生活，是相对于私人生活而言的。
私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要 领域，具有一定的封闭性和隐秘性。
在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生 直接或间接的联系，具有鲜明的开放性和透明性， 对他人和社会的影响更为直接和广泛。
• 生活质量不仅要求物质生活而且
要有精神生活。
28
（D）有序的公共生活是社会文明的重 要标志。
29
文明是社会发展到较高阶段和具有 较高文化的程度。它包括两个部分：物 质文明和精神文明。二者相互扶持，缺 一不可。
公共生活更能体现人们的道德风尚， 更能体现精神文明的程度，所以有序的 公共生活已成为衡量一个国家或地区现 代化和文明程度的重要尺度。
25
如果大家出门 坐车总是遇到 争抢坐位，吵 架，说话不文 明等行为，我 们的心情能愉 快吗？
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所以说，一个人 生活质量的高低 不仅仅取决于家 庭成员的和谐， 收入的高低，还 取决于公共生活 的质量，取决于 公共场所秩序的 好坏。
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• 因此生活质量包括物质生活、精
神生活和主观幸福感几个方面的 综合。
★我们学生宿舍是私人场合还是公共场所？
2、当代社会公共生活的特征
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（A）活动范围的广泛性
从现实世界到虚拟世界，活动场所日益增多和 完善。人们走出家门，来到社区，来到单位， 来到公共场所，就介入了社会公共生活。
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（B）活动内容的开放性
公共生活是社会生活中最普遍、最基本 的公众性生活，它能为全体成员所享有， 不具有排他性，它涉及的内容是开放的， 没有秘密可言。
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（C）有序的公共生活是提高社会成 员生活质量的基本保障。
你觉得哪个小区住得舒服？ 21
哪些因素影响生活质量？
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是个人收入的高低吗？
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我们细细想一 想，仅仅有丰 富的物质生活 还不够，的治 安状况，我们所处社 会的安定秩序都影响 生活质量，如果大家 离开住宅总是担心被 盗窃，被抢劫，这样 的生活质量能说是高 的吗？
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（2）网络道德的含义
网络生活中的道德规范，是人们在网 络生活中为维护正常的网络公共秩序需要 而共同遵守的基本道德准则，是社会公德 规范在网络空间的运用和扩展。
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（3）网络道德的基本要求
➢正确使用网络工具。 ➢健康进行网络交往。 ➢自觉避免沉迷网络。 ➢养成网络自律精神。
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1、正确使用网络工具
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维护公共秩序的意义
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（A）有序的公共生活是社会生产活动 重要基础
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（B）有序的 公共生活是促 进社会和谐的 重要条件。
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一个社会安定有序，本身就是不同利益群体 各显其能、各得其所而又和谐相处的表现。如果人 们各行其是，随心所欲，那就没有公共秩序，就没 有和谐社会可言了。
公交车抢道的后果