第5课 盛世·汴梁

教学设计（2500字左右）教材：《中国历史》（统编教材七年级下册）单元：第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代课题：第5课安史之乱与唐朝衰亡一、教学分析（500字以内）1. 本课的单元地位分析：本课是统编教材《中国历史》七年级下册的第5课，第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》的最后一课。

本课内容涉及“安史之乱”“黄巢起义”“五代十国”三部分，从时间线索上来看，上承“开元盛世”，下启“陈桥兵变”，主要讲述了唐朝中后段的相关史实，保证了第一单元隋唐历史知识的完整性。

2. 课标与本课子目呈现方式分析：《历史课程标准（2011年版）》对本课的要求是知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰，知道唐朝灭亡后五代十国的局面。

本课涉及三个子目，分别是“安史之乱”“黄巢起义与唐朝灭亡”“五代十国的更迭与分立”，直接体现了课标要求。

3. 本课教学内容的逻辑结构分析：安史之乱导致唐朝由盛转衰，逐渐形成了藩镇割据的局面。

藩镇之间战争频繁，人民生活日益困苦，终而引发黄巢起义，给唐朝统治以致命一击。

五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。

二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300字以内）1.通过材料分析安史之乱爆发的原因，提升历史解释能力。

2.通过安史之乱示意图，培养时空观念。

3.了解统一始终是一个客观存在的必然趋势，增强唯物史观。

四、教学重点与难点（100字以内）1. 重点：安史之乱的原因和影响，五代十国的局面2. 难点：统一始终是一个客观存在的必然趋势五、教学过程（1600字左右）1. 新课导入。

根据前几课内容，总结介绍唐朝前期的帝王谱系，培养学生的时空观念。

2. 正课讲授。

第一部分——盛极而衰：安史之乱一、安史之乱的背景（1）介绍安史之乱的概念，即指的是755-763年，唐朝将领安禄山与史思明发动的一场叛乱。

询问安史造反的能力与动机，进而引出安史之乱的背景。

（2）唐朝节度使权力膨胀，外重内轻局面形成。

从唐朝边疆战略演变的角度分析节度使权力膨胀的原因。

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第5课安史之乱与唐朝衰亡分层作业（一）【夯基达标】1．（2022秋·天津红桥·七年级统考期末）“万国尽征成，烽火被冈峦。

积尸草木腥，流血川原丹。

”这是杜甫《垂老别》中的诗句。

该诗创作于唐朝由盛转衰的动乱时期。

请问这场动乱是（）A．八王之乱B．安史之乱C．七国之乱D．王莽之乱2．（2022·全国·九年级专题练习）同学们在阅读《五代十国帝王世系表》时发现:五代时期，中原地区先后建立了后梁、后唐、后汉、后晋、后周5个王朝，其中的后唐、后汉、后晋分别是沙陀人李存勖、刘知远、石敬瑭建立的，沙陀源于突厥。

由此反映了这一时期（）A．民族政权并立B．少数民族封建化进程的加速C．民族交融加强D．专制主义中央集权得到发展3．（2022秋·八年级单元测试）了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。

与下图中①对应的朝代是（）A．汉朝B．唐朝C．金朝D．明朝4．（2022秋·山东烟台·六年级统考期中）唐朝灭亡后出现了五代十国割据混战局面。

其中五代统治的区域主要是（）A．西北地区B．东北地区C．长江流域D．黄河流域5．（2018秋·河南周口·七年级统考期中）《三国演义》第一回说:“话说天下大势,分久必合,合久必分。

”强盛唐朝灭亡后而建立的五代十国是中国历史上一段大分裂时期。

五代十国的开国君主都是（）A．古代帝王的后代B．农民起义的领袖C．掌握兵权的将领D．把持朝政的宦官6．（2022秋·内蒙古呼伦贝尔·七年级校考期末）“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”是唐末农民大起义领袖黄巢的名句。

黄巢领导的这次起义（）A．推翻了唐朝的统治B．是一场军阀割据战争C．发生在唐朝中期D．给唐朝统治以致命的打击二、【培优促能】1．（2022秋·江苏无锡·七年级统考期末）《旧唐书》记载：在这次战乱中，“宫室焚烧，十不存一，……人烟断绝，千里萧条”。

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融【课标要求】通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的民族交融，区域开发的新成就。

【教学目标】1．知道魏晋南北朝时期政权更替的基本史实2．知道魏晋南北朝时期民族融合的基本史实，认识其对于推动统一多民族国家巩固的历史意义，培养民族认同感。

3．结合江南地区的开发以及北方战乱，体会和平、稳定的社会环境是经济发展的重要保障，体会人民群众是历史的创造者【教学重难点】1．重点：魏晋南北朝时期政权更迭的史实；江南地区的开发；北魏孝文帝改革2．难点：五胡内迁；江南地区的开发；北魏孝文帝改革【教学过程】导入话说天下大势，分久必合，合久必分：周末七国分争，并入于秦；及秦之后，楚汉分争，并入于汉········，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。

——罗贯中《三国演义》新课讲授一、三国鼎立（220—280）1.官渡之战（200-201年）：基本上奠定了曹操统一北方的基础2赤壁之战：为三国鼎立局面的形成奠定了基础3.220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。

4.221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。

5.222年，孙权称王，国号吴，定都建业。

三国中，魏国国力较强，在三国鼎立局面中略占上风。

蜀、吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理，有利于促进民族融合及江南地区的开发。

2.西晋的建立与统一（266——316）263年，曹魏权臣司马昭派兵灭蜀汉。

蜀汉君主刘禅被送至洛阳，封安乐公。

建立：266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋。

统一：280年，西晋灭吴，三国鼎立局面结束。

吴末代皇帝孙皓被押送洛阳，封为归命侯，284年于洛阳病亡。

3.五胡内迁“西北诸郡，皆为戎居……关中之人百余万口，率其少多，戎狄居半。

”——江统《徙戎论》，见（唐）房玄龄等《晋书·江统传》“魏初人寡，西北诸郡皆为戎居。