湘教版小学科学四年级下册教材简析与教学指导本册教材设计了近40个活动，让学生在栽种植物的同时，通过观察、实验、测量、记录、整理，了解植物的生长过程。
通过观察、阅读、实验等形式来认识生物身体构造特征有助于繁殖，关注生物的繁殖技术。
紧扣学生生活用实验、测量、游戏等方式让学生研究位置与运动，力与运动。
通过实验、制作来认识物质的变化过程。
本册本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。
整理信息是将分散收集的零散信息综合整体化的过程。
它的意义在于：使之，直观、形象一目了然；有利于学生抽象思维的发展；是科学方法的一个重要环节。
教材中整理信息出现的方法：文字、表格、统计图……统计图的类型与作用：曲线统计图（折线图）-------变化趋势直方统计图（柱形图）-------比较圆形统计图（扇形图）-------组成、成分、比较教材还出现过：概念图、流程图、循环图教材共编排了6个单元20课书，其内容分布情况、探究能力目标、科技史特色分别见下列三个表格。
湘版《科学》4年级下册教材内容分布湘版《科学》4年级下册探究能力培养目标湘版《科学》4年级下册科技史的呈现方式、功能、内容细目表第1单元植物的一生由于季节的关系，将种植植物安排在四下的一单元。
本单元按照栽种植物的顺序编排教材，从撒播种子到小苗快快长到植物开花结果共3课。
在撒播种子一课，先穿插安排了观察种子的构造，研究种子萌发的条件两个活动，为后面的播种奠定认知上的基础。
之后组织学生播种，紧随其后安排了一个观察活动——观察种子破土而出，让学生简单描述种子萌芽的过程，并继续关注破土而出后的小苗还有哪些变化。
第2课让学生学会培育小苗的同时，用观察获得小苗的生长数据，同时对获得的数据进行整理，制作成小苗生长高度曲线图，落实单元的能力训练点。
这里需要教师加强指导。
第3课开花结果安排了花的记录，观察果实、数种子和整理我们的植物种植记录四个活动。
是单元的总结课。
在该课中，学生要学会用统计的方法，了解植物一生中会开多少朵花，会结多少果实，同时制作花和果实数量柱形统计图，通过比较以及数种子的活动，从中发现花和果实间的关系，为认识植物的繁殖打下基础。
沱江镇第四小学四年级下册科学教案第一单元《1播撒希望的种子》教案教学目标：知识与技能1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观：感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识：1.了解种子的结构特征。
2.知道种子的萌发条件。
3.了解种子的萌发过程。
教学准备：教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
教学过程：教学导入春天，是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
一、搜集并认识种子1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
（1）激发观察兴趣。
沱江镇第四小学四年级下册科学教案（2）观察大豆的种子。
（3）观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆），总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
二、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？试验方法组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。
四种不同的环境暗含两组对比试验：第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。
最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。
湘教版四年级科学（下册）教案第一单元植物的一生第1课时认识种子和研究种子萌发的条件教学目标：科学探究：1.搜集并认识种子一些常见的种子。
2.能够认真观察、记录种子的结构及种子的萌发过程。
3.能够利用对比试验，研究种子萌发的条件：了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。
4.能够正确播种，是自己的种子顺利萌发。
5.培养学生的观察能力和口头表达能力。
情感、态度与价值观：感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识：1.了解种子的结构特征。
2.指导种子的萌发条件，了解阳光、空气、水分、温度、肥料等对植物的影响。
3.了解种子的萌发过程。
教学重、难点：研究种子萌发的条件，培养学生的观察比较能力教学准备：蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培养皿等。
教学过程：活动一：搜集并认识种子1.搜集各种各样方的种子，认识种子的多样性2.认识种子的共同特征1)向学生展示一颗解剖过后的种子，注意提醒学生要观察的是一颗具有完整胚的种子以及正确的观察方法。
2)了解种子的结构，并猜想种子内部每一结构有什么作用？将来会发育成植物的哪一部分？胚根发育成根胚芽发育成茎和叶胚轴连接根和茎子叶为胚的发育提供营养物质种皮保护种植的内部结构3)观察其他植物的种子：其他种子的结构相同吗？观察后总结种子里面都具有胚。
活动二：研究种子萌发的条件学生猜想种子萌发的条件？1.教师按照P3准备研究种子萌发条件的实验2.学生自己阅读实验后教师进行讲解，明白整个实验是采用了对比的方法，两两对比可以总结出种子萌发的条件。
3.向学生展示教师事先做好的关于探究种子萌发条件的实验4.最后组织学生总结种子萌发的条件：需要适量的水分、充足的空气、合适的温度等等，然后试着填写P4的表格.课后反思：2课时活动一：播种1.思考：如果是你你会如何播一颗种子？请学生起来回答2.学生观察书上的播种方法，将自己刚才描述的方法与书上的方法对比，发现有何不同？3.教师提出书上播种方法中一些具体的问题：垫瓦片有什么作用？使盆底的洞不会被里面的泥土堵死，多余的水分能够流出盆内及空气的的流通4.联系上一节课种子萌发的条件，思考当我们把种子播下之后，应该为种子的萌发创造哪些条件？活动二：观察种子破土而出1.当种子播下去之后，新的问题又出现了，如果我们要清楚地观察到种子萌发的过程，可以想一些什么办法呢？P5用透明玻璃杯来种一颗种子，从而观察种子破土而出的过程；2.将这个观察的作业布臵给同学，回家观察这个过程，做好记录；3.结合书上的图片，请学生描述种子破土而出的过程：胚轴→根（胚根）→出土→叶（胚芽）→长大注意真叶4. 特别提醒：杯子小营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师要提醒同学们，应该把已经萌发的幼苗移植到花盆里。
