课件优秀教师优秀班主任经验交流.ppt

精品课件-课件优秀教师优秀班主任经 验交流
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
பைடு நூலகம்

维护班级秩序和促进班级凝聚力
02
班主任负责班级的管理和组织工作，对于维护班级秩序和促进
班级凝聚力具有重要作用。
协调学生与家长、学校之间的关系
03
班主任作为学生、家长和学校之间的桥梁，需要协调和处理学
生与家长、学校之间的关系。
班主任的职责与权利
管理班级和学生事务
班主任需要负责班级和学生事务 的管理，包括制定班级规章制度 、组织班级活动、关注学生的学 习和生活等。
树立优秀学生榜样，表彰优秀学 生和进步学生，以激励其他学生 向他们学习。
班级文化建设的案例分享
案例一
某班级在班主任的引导下，通过制定班级公约和组 织各类活动，形成了积极向上、团结互助的班级文 化，学生在这种氛围下学习进步明显。
案例二
某班级注重家校沟通，通过与家长的紧密合作，解 决了许多学生在家庭方面的问题，进一步增强了班 级的凝聚力和学生的归属感。
经验二
关注学生需求，倾听学生心声。优秀的班主任会积极与学 生沟通交流，关注他们的需求和感受，并尽可能地为他们 提供帮助和支持。
经验三
发掘学生优点，因材施教。优秀的班主任善于发现学生的 优点和长处，并根据每个学生的特点制定个性化的教育方 案，帮助他们充分发挥自己的潜力。
优秀班主任的班级管理方法介绍
方法一
班主任工作经验交流
目录
• 班主任工作的意义与职责 • 学生管理 • 班级文化建设 • 教育教学管理 • 班主任的自我提升与发展 • 优秀班主任案例分享
01
班主任工作的意义与职责
Chapter
班主任工作的意义
促进学生全面发展和成长
01
班主任作为学生的教育者和指导者，对于学生的全面发展具有

注重学生参与互动
鼓励学生提问、发表观点，增加学生参与课 堂的机会。
采用多样化教学方法
运用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法 ，激发学生的学习兴趣。
及时反馈与调整
对学生的学习情况及时反馈，并根据反馈调 整教学策略。
学生个性化辅导方案设计
了解学生个体差异
通过与学生交流、观察等方式，了解 学生的兴趣爱好、学习风格、能力水 平等。
优秀班主任工作经验交流
汇报人：XXX 2024-XX-XX
contents
目录
• 班主任工作概述 • 班级建设与管理策略 • 学生教育与心理辅导 • 课堂教学与学业指导方法 • 突发事件处理与危机干预 • 总结反思与未来发展规划
01
班主任工作概述
班主任职责与角色定位
职责
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，全面负责学生的 思想、学习、生活等工作。他们需要制定班级工作计划，组 织班级活动，关注学生的发展，协调家校关系等。
等。
注重情感疏导和心理辅导，帮 助学生缓解情绪，化解矛盾。
跟踪调解效果，及时调整方案 ，确保问题得到妥善解决。
危机干预机制建立及实施
建立危机干预小组，明确成员职责和 工作流程。
加强危机干预培训和演练，提预案，包括预警、应急 响应、处理流程等。
遇到危机事件时，迅速启动干预机制 ，及时介入、处理和评估。同时，做 好相关记录和总结，不断完善干预机 制。
02
定期开展校园安全检查 ，及时发现和排除安全 隐患。
03
加强学生安全教育，提 高学生的安全意识和自 我保护能力。
04
遇到突发事件时，迅速 启动应急预案，及时报 告、处理和记录。
学生矛盾调解技巧分享
01

PPT课件
41
中小学班主任工作规定: 第二条
• 班主任是中小学日常思想道德教
育和学生管理工作的主要实施者，
是中小学生健康成长的引领者， 班主任要努力成为中小学生的人 生导师。
PPT课件
42
• 育人
• 教书育 人
• 带班育 人
•育
•管
领
班主任通过日常的班级生活实施德育、管理和引领学生健康
全面发展。
PPT课件
45
“育”是什么？
• 明理说道
• 批评错误
• 指出缺点
• 表扬优点
• 鼓励进步
• 判断对错
• 教育报告
• 教育活动
• …---…--.--显性的教育、直接的教育、有声的教育
PPT课件
46
“育” 还是什么？
PPT课件
47
案例4：自主排座位
• 照顾近视 • ‘一帮一’对子 • 男女搭配 • 个子高矮 • 性格搭配 • 每半月轮换，防斜视 • “家长要求特殊照顾怎么办呢？”
• 一天中午问我：“老师，咱班转呼啦圈是谁的主意啊？”“是我的主意啊。” 我不假思索地回答道。“完了，是老师的主意。”另一个同学沮丧地说。正 当我疑惑时候，一个同学说了一句：“老师，你要是个男的多好。”“为什 么呀？”我更纳闷了。“那样，你就不能让我们都转呼啦圈了，呼啦圈是女 孩子转的呀。”一句惊醒梦中人。难怪班里的男同学老是买不来呼啦圈，我 还以为是男孩子太粗心，办事情不用心呢，原来是这样。
我知道你有可能是对我好。
• 第二天早自习英语听写破天荒拿满分！
PPT课件
57
点评
• ——倾听，使老师知道自己每 次点名提醒，把他推向全班 注意的焦点，伤了他的自尊， 妨碍了他的交往。另外不断 告家长，家长不断数落他， 使他丧失自信，他能感受到 关心吗？

做做好好班班主主任任工工作需作要需“要六心“〞五心”
偏心有哪些危害呢？
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偏心会使一局部优 等生产生自负心理，从 而形成他们只能接受表 扬而不能接受批评，经 受不起挫折的脆弱心理。
偏心会使后 进生产生自卑和 逆反心理。他们 难以正确的接受 老师的批评教育。
偏心会严重 影响学生之间的 团结和班集体凝 聚力的形成，影 响正常的师生关 系，给教育教学 带来负面的影响。
谢谢大家的聆听！
班主任工作的基本底线
班主任要用“慧心〞管理班级
4、用好教室后面 黑板报上的心愿墙。
让学生将自己的心里话、悄 悄话、愿望等内容写在便签纸上， 贴在心愿墙上，这样我就可以随 时了解学生的心理状态。
班主任工作的基本底线
班主任要用“慧心〞管理班级
5、家及时联系，与家 长架起沟通友谊的桥梁。
随着信息化社会的开展，我们与家长联系的方 式也变得多样化： 、短信、QQ、钉钉、微信等 成为家沟通的桥梁。
做做好好班班主主任任工作工需作要需“要六心“〞五心”
五、恒心：是养成学生行为习惯的助手。
学生行为习惯的养成教育是一个漫长的过程，这就需要有持之以恒 的决心。平时要求学生养成以下良好习惯：
1、坚持每天说普通话。 2、每天早晨坚持20分钟的国学诵读。 3、每天回家坚持一个小时的课外阅读。 4、坚持每周周末背诵并默写一首古诗。 、、、、、、
在班级管理过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助 他们总结经验和教训，让他们在实际工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充
班主任要用“慧心〞管理班级
班主任工作的基本底线
3、让学生自己管 理自己。
比方，学生早晨到后的早读时间自觉朗读， 实行零抬头率，做到老师在与不在一个样。课间 时间在教室里，走廊上，不大声喧哗，追逐打闹， 自觉遵守的各种规章制度。

关注学生心理健康
学习心理学知识，关注学生的 心理健康状况，及时发现和解 决学生的心理问题。
创新班级管理模式
不断探索和创新班级管理模式 ，提高班级管理的效果和质量
。
班级管理的未来发展趋势与挑战
教育信息化与智能化
随着教育信息化和智能化的发展，班 级管理也将逐步实现信息化和智能化 。
学生个性化需求的增强
增加实践机会
02
为了更好地将理论应用于实践，可以增加实践机会，让参与者
有更多的时间和机会亲身参与到班级管理和教学工作中。
完善评价机制
03
建立健全的评价机制，对参与者在活动中的表现进行客观、全
面的评价，以便更好地促进他们的专业成长和发展。
THANK YOU
感谢观看
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展，提供更加 全面和有效的教育支持。
04
班主任工作的总结与展望
班级管理的经验总结
建立良好的班级秩序
通过制定合理的班级规则和奖惩制度，建立 积极向上的班级秩序。
建立家校合作机制
加强与家长的沟通，建立有效的家校合作机 制，共同促进学生的成长。
关注学生个性化需求
通过暗示和鼓励，激发学生的自信 心和学习动力，促进他们的积极发 展和进步。
认知失调理论
引导学生认识到自己的错误或不足 ，通过改变思维方式或行为习惯， 达到改变学生态度和行为的目的。
优秀班主任的沟通技巧
倾听与理解
耐心倾听学生的问题和困惑，理 解他们的情感和需求，从而建立
良好的师生沟通关系。
积极引导
用积极的语言和表情来引导学生 ，鼓励他们表达自己的想法和感 受，促进师生之间的互动和交流
03

理，以及时下流行的各项内容，跟上时代的脚步。
2024/9/1
我当班主任时的具体事例分享：
事例1：班上的学生喜欢爬栏杆，但栏杆处很危险： 我首先对学生进行批评教育，让大家意识到其中的危险性； 在班会课上着重强调相关的安全问题； 指定1-2名班干部为安全管理员，对其他同学进行监督； 让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励。
2024/9/1
感谢观看
2024/9/1
2024/9/1
我当班主任时的具体事例分享：
事例3：班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的 作用，所以我时刻严格要求自己，自己带头去做： 我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，并到教室与学生同在； 要求学生讲卫生，对卫生不合格的学生，我会领到水房帮他洗脸或监督洗完； 我会亲手捡起学生不小心丢在地上的一块纸片； 要求学生文明礼貌，我在什么地方都跟学生主动问好。
2024/9/1
我当班主任时的具体事例分享：
事例2：班上的学生喜欢在教室跑来跑去、或者双手撑着两张桌子，高高跳起来： 我首先对学生进行批评教育，让大家意识到其中的危险性； 在班会课上着重强调相关的安全问题，播放因为嬉闹追逐，磕掉恒牙的照片等； 指定1-2名班干部为安全管理员，对其他同学进行监督； 让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励； 对于屡教不改的学生，也可尝试直接指定其为纪律委员，赋予其使命感和责任感。
2024/9/1
我当班主任时的几点工作经验分享：
第三点：细
抓在细微处，落在实效中； 要心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微； 时常去看看班上的情况； 看到学生的错误要耐心教导； 完善班级管理体制，培养学生自主精神和自我管理能力。
2024/9/1

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【教学相长】【关爱学生】【经验来自流】/Spread love and harvest hope/
《播撒爱收获希望》
卡通插画风格班主任经验交流PPT
汇报人：千
时间：202X.XX
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【教学相长】【关爱学生】【经验交流】
目Contents 01
录
02
03
我的特色交流方式 用智慧去管理班级 让学生在爱中成长
02 用智慧去管理班级
实施人人有事做，事事有人管充分调动孩子们的积极性
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体 会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积 极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一 个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为 集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可 缺少的一员。
吉他
舞蹈
绘画
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【教学相长】【关爱学生】【经验交流】
第二部分
用智慧去管理班级
——班主任经验交流PPT——
PART TWO
02 用智慧去管理班级
加强班干部管理，组建一支威信高、能力强的班干部队伍
通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们 进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管 理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生 的自治自理，班级各方面工作都有很大进展
在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人 有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日 生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的 参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位 置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意 识。