第7课 上下结构（一）
教学目标：
1、掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。
2、练习书写上下结构的字。
教学重点：
处理好上部和下部的宽窄关系。
教学时间：1 课时
教学准备：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写上下结构的字。
二、指导
1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如
“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。
⑵ 上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。
如“界”字的“田”部写得窄 些，“介”部写得宽大舒展。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 上宽下窄型：① “立”部过窄。 ② “日”部过宽。
⑵ 上窄下宽型：① “皿”部过窄。 ② “子”部过宽。
三、练习
练习书写上下结构的字。
四、总结全文
概括本课内容。
《上下结构的字》教学设计《上下结构的字》教学设计一、教学目的：1、初步了解上下结构字的一般规律,初步掌握上下结构字的书写规律，体会上下结构字字体结构上的细微差别。
了解什么是主笔。
充分利用“田字格”这一辅助格式，遵照“间架结构”的教学要求，合理地安排各种笔画2、通过讲解示范，要求学生写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。
体验书写的乐趣，重视培养学生的写字兴趣和观察能力、审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。
激发学生热爱祖国文字的思想感情。
二、教学重点、难点：1、掌握上下结构字的书写规律。
让学生了解、认识主笔。
2、正确的写字姿势和握笔姿姿是难点。
3、上下结构的字，看准田字格中的横中线，是重中之重的教学难点。
4、分析并了解上下结构字中“青、音、吴、奇”几个字的特点及书写方法。
三、课前准备：字帖、练字纸、铅笔、橡皮等四、教学方法：观察分析法讲解示范法实践练习法五、教学过程：一、谈话导入：师：中国的汉字有着悠久的历史，独一无二的方块字，有着中国人的风骨，更有着中国人的智慧，因此，我们要学习它，热爱它，传播它。
在汉字的大家族里有许多的小团体，就结构来说，有独体结构、品字型结构、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构的字。
在书写时，都有注意的地方，能写出规范的汉字，是我们每个人的骄傲，也是对中国汉字的弘扬。
所以，写好汉字是我们学习中必不可少的一项练习。
这节课，我们要学习上下结构的字的书写。
（板书课题）师：在正式学习新课之前我们一起来欣赏一些书法作品。
（播放视频）看着这一幅幅令人赏心悦目的书法作品，同学们有什么感受呢？（生自由回答）大家是不是也特别想自己也能写出这样好的书法作品呢？二、学习新课：（一）出示写字要求。
师：怎样才能写好字呢？（出示幻灯）师：不仅坐姿要正确，握笔姿势也要正确规范。
（出示幻灯）师：除此之外，笔画的规范书写，字的间架结构同样重要。
（出示幻灯）以上这些是写好字的基本条件。
