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提升管理能力打造高效课堂创建和谐校园2019—2019学年教学评估工作汇报水波中学二零一三年十月提升管理能力打造高效课堂创建和谐校园2019—2019学年水波中学教学评估工作汇报尊敬的各位领导：首先，我代表水波中学全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！恳请各位领导和专家对我校的教学工作多提宝贵意见。

水波中学根据河北省和吴桥县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。

现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。

一、学校简介水波中学是一所半寄宿制初级中学。

学校有教职工49人，其中专任教师46人，占93.9%，本科学历32人，专科学历14人，专任教师学历达标率100%。

在校生484人, 共10个教学班。

七年级4个班；八年级3个班；九年级3个班。

一年来，我校继续本着“课改兴校、和谐发展”的教育理念，与时俱进，开拓创新，浓厚学校文化氛围，构筑高效课堂，建设和谐校园，提高教育质量，教育教学工作取得了长足发展。

2019年9月我校被吴桥县政府评为教育工作先进单位，2019年我校荣获沧州市教师专业发展学校称号和沧州市2060标准化学校创新工程项目校称号。

二、评估过程及结果自2019年春接受省教学评估验收以来，我校教学评估领导小组成员已充分认识到这项工作对提高教师专业发展水平、规范教学管理的重大作用，同时，这项工作涉及面广，任务重，内容多，要求高。

为切实做好评估工作，2019年6月在县教育局召开教学评估工作推进会之后，学校立即重组了评估领导小组，继续由校长担任评估组组长，同时，吸纳教导处、政教处负责人及各教研组长、年级组长和业务骨干为成员，组成我校新的教学评估领导小组。

教学评估领导小组重组之后及时召开了全体教职工会议，组织教师认真学习了《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》，明确了评估工作的任务和目的，要求全体教师以实事求是的态度对待和做好评估工作。

（一）教师评估结果：优秀9人，占19.57%，良好30人，占65.2%，一般7人占15.21%，没有较差教师。

教师教学评估过程：1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我评估；3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见；4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单；5、教研组长和评估小组综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告；6、由评估小组向教师通报最后评估结果。

（二）、学校评估结果自评93.3分，等级：达标。

其中教学管理24分，课程管理18.8分，教学条件17.5分，校本研修19.7分，评价研究13.3分。

学校评估过程：1、学校首先重组评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》，对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；2、召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；3、通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评估结果，制定进一步提高的目标和改进措施；5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估等级权重表》，报县教学评估办公室。

三、评估结果分析(一）教学管理(24分)1、管理能力学校工作，学生看教师；教师看主任；主任看校长。

要想提高教学质量，学校领导班子必须带好头、走正道，以身作则，担当楷模。

为此，刚刚过来的2019--2019学年，我校领导班子成员全部坚守教学第一线，并且必须担任考试科目教学。

具体分工如下:赵金刚校长担任八年级两个班物理、李雪生担任九年级英语、张韦担任九年级政史、郑立军担任九年级语文、陈福亮担任七八九年级双班体育,领导班子成员的教学成绩必须在同头教学中名列一二名，否则，在全体教师会上进行警告或点名批评。

一线教师必须严格遵守考勤纪律，坚持一日4签到，考勤情况一周一公布，坚决杜绝小病大养、有事没事随便请假的情况。

教导处每周随时检查教师们的办公情况和上课情况，对于发现的不良现象及时汇报校长室并在教师会上该批评的批评，该扣分的扣分。

为督促各教研组正常开展校本教研活动，我们要求五个教研组学期之初务必制定好能够实际操作的校本教研活动方案，学校出台了水波中学优秀教研组评价办法，学年末各教研组长在全体教师会上总结一年来开展的教研活动，并当场展示活动过程性资料，让大家心服口服。

“要想给学生一碗水，自己必须要有源源不断的水”。

这是我们经常教育老师的话。

同理，要想指导老师搞好教育教学工作，学校领导班子成员也必须不断学习，自强不息。

学校重视提高领导班子的教育理论水平，通过亲赴高效课堂示范校及校级培训等形式，组织班子成员学习教育理论，了解最新教育动态，除赴杜郎口中学参观学习外，去年一年来，我校领导及教师还先后去昌乐二中、北师大附中、潍坊广文中学和乐陵实验小学学习观摩，这些活动的开展进一步拓宽了领导及教师的视野，更新了大家的教育观念，提高了大家的教育理论水平。

政教处和学生会主抓学生纪律，每日对学生的卫生、考勤、纪律、礼仪等进行监督检查，确保全校师生拥有良好的教学氛围。

2、管理目标学校全面贯彻国家教育方针，以“办规范加特色学校，建优化加特色教师队伍，育合格加特长学生”为办学宗旨，明确以“学校管理规范化，教学过程高效化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，培养学生个性化”的“五化”办学目标，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程。

3、管理机制学校要规范，必要的制度管理不可缺少。

一年来，我们继续完善并执行了多种制度，像《水波中学常规检查制度》、《优秀教研组考评制度》、《课堂教学评价制度》等，尤其是《课堂教学评价制度》，不仅从教学流程上关注教师的教，更从精神面貌上关注学生的学。

经过一年的努力，我们已经形成了以校长为责任人、副校长主抓、教导处、政教处、年级组、教研组齐抓共管的教学管理机构，无论是年级管理人员还是处室管理人员、教学人员，职责明确，考核标准公开，做到了依法治教。

学校要发展，仅靠制度管理是不够的，更重要的是要推行情感管理。

学校管理的核心是人，教师和学生都是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现――这些正是作为生命体的人的主要特性。

我校在管理方面正视了这种特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以师生的发展为本，树立人文主义的现代教育管理理念，进行民主管理。

一年来，我校继续开展“暖心活动”：2019年元旦，我们组织了教师迎新联合会，在会上，校领导班子成员给全体教职员工送上了新春的第一份祝福，并一一为大家送上一份精美的新年礼物；2019年6月20日，全校师生及毕业班家长齐聚礼堂，大家为2019届毕业生举办了隆重的毕业典礼……在用人策略上，我校坚持扬长避短，为每个教职工创造一个施展自己才华的舞台。

在评价上，我校摆脱狭隘的个人情感因素，使领导干部和教职工之间形成尊重、理解、沟通、信任的人文精神，教职工之间形成团结、合作的群体关系，让教职工在充满人情味的校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作。

4、教务管理摸索最佳备课管理方法：备好课是上好课的前提和基础，为了既能实现资源共享又能彰显教师个性特色，同时减轻教师备课负担，一年来，我们尝试了集体备课（一册教材多人分开备）、模式化备课（严格按照学校所制定的教学流程备课）、补充完善型备课（在旧备课本上圈点勾画）等多种备课方式。

通过实行备课制度的改革，力争减少教师备课中所作的无用功，引导教师把精力转移到教材的把握、学情的调研、教法的改进、教学的反思上来，切实提高备课质量和教学效益。

教学过程的监控：教学的主渠道是课堂，学校教导处十分重视课堂教育教学的管理，每学期都要组织全员听课、评课，并就提高课堂教学效率与教师进行广泛的对话、交流。

通过积极、有效地教学监控，切实增强了教师的效率意识，提高了教师的教育教学能力。

同时制定各学科的课堂教学评价标准，每学期通过课例对教师进行课堂教学评价，确定课堂教学改进措施。

学生作业的管理：严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的课业负担，坚持做好学情调研。

根据学生反馈的信息，及时调整自习上课要求，控制教师所留作业量。

教学质量分析的管理：每次教学质量检测之后，我校都要召开教学质量分析会，教师对自己的教学情况进行反思：第一看学生的学习质量，在原有的基础上提高了多少，尤其是学困生；第二看自己班的学习质量，在同年级的状态如何，重要的是找出问题，定出改进措施；第三将分析的结果升华为下一步的教学行为；同时学校领导结合不同年级同学科的验收情况进行学校层面的同学科质量分析。

质量分析不只是看分数，而是从知识、能力、智力，从课内、课外，从教法和学法多层次、多方位地分析，找成绩和经验，更找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而研究和落实分层指导和补救的措施。

5、学生管理我校有10个教学班，学生484人。

由于我校属于半寄宿制学校，住校生多达400人以上，我们每天都安排一位领导带班，对于老师们的上课情况、早午晚自习辅导情况以及学生的考勤、卫生、纪律等情况都进行及时检查，并将检查结果于第二天在学校布告栏公示。

同时，学校政教处及学生会成员每天都要检查学生的仪表、所带物品、上课迟到、自习出入教室、晚集合、晚休、早操、课间操等方方面面的情况，并予以量化，于次日登在班级量化考评公示栏上，以利于各班班主任及时了解每天本班学生动态，进行有针对性的教育。

另外，根据学生身心发展需要，一年来我校开展了各种不同形式的德育及文体活动:召开全校家长会2次，教师节文艺汇演、元旦文艺汇演各1次，班级广播操比赛2次，兔子舞比赛1次，学生经典诵读比赛2次……这些活动的开展从多方面展现了我校学生的风采，提高了学生的综合素质。

（二）课程管理(18.8分)根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求及本校的实际情况，制定了学校学年课程（包括国家、地方）实施方案，开全开齐三级课程。

每学期开学初将课程总表，任课教师情况，报学区备案。

学期末按时订足订齐教材，以保证新学期教学计划落实，并及时根据实际情况进行调整完善，保证课程的全面、有效实施。

我们建立了校本课程开发、实施、激励机制，为了增加学生的课外阅读量，使学生课内外阅读有机结合，根据学生需求和学校实际，开设了古诗文诵读课，让学生通过对古诗文的吟诵，大量积累民族优秀文化的精华；我们还开设了写字课，以规范学生的书写习惯，力争人人能写一手漂亮的硬笔字。