2016初一期末模拟卷
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2016初一语文期末模拟试卷一、阅读下面诗歌，回答问题。
共12分山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1、诗中以动衬静、声色相间的句子是请你用正楷写在格内。
2、请你试着将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”所展示的画面描绘出来。
答案：竹林里传来一阵阵欢声笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是渔人收起网，划着船穿过荷塘顺流而归了。
3、尾联中“王孙”指谁？表达了诗人怎样的思想感情？4、对诗歌赏析有误的一项是（）A、“空山新雨后，天气晚来秋。
”两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。
B、“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是写人，传达出诗人喜爱这里的自然生活中人的美。
C、“随意春芳歇，王孙自可留”是诗人留恋此处景美、人美、留恋隐居生活的心声。
D、这首诗以“空山”为背景，写出了清幽静美的意境。
是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。
5.本诗歌对秋天山间月夜的描绘独具特色，为千古传唱，你的诗歌积累中还有哪些描写秋天的诗句请你写出一句 , 。
6.以下是四位书法家的作品，请你判断，作品（填序号）属于隶书。
A B C D二．默写7.《关雎》起兴的句子是：，。
8.峨眉山月半轮秋，。
9.梅兰竹菊，被历代文人雅士称为花中“四君子”，右边的冷月映寒梅这幅画作，会让人联想到林逋的那句名诗，。
10.“士不可以不弘毅”的原因是，重在远在。
四．文言文阅读，请你阅读《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章，完成以下题目[甲]山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有? ——《陋室铭》[乙]水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
——《爱莲说》14.解释下列加点词在文中的意思。
(2分)(1)谈笑有鸿儒鸿: (2)无案牍之劳形劳：(3)可爱者甚蕃蕃: (4) 亭亭净植植：15.翻译下列句子。
(4分)(1) 斯是陋室，惟吾德馨。
(2) 可远观而不可亵玩焉。
16.乙文运用了衬托的手法来写莲，请以画线句子为例(结合三种花的象征义)作简要分析。
(2分)17.简述甲、乙两文分别表达了作者怎样的志向或情操?在写法上有什么相同之处?(3分)五、现代文阅读（一）阅读下面两则材料，完成题目。
【材料一】暗送秋波，虽是文学上对眼神的描绘，在生理学上也可以找到根据。
眼睛，实际上是脑的一部分，有十多条血管相同、百万根神经枝相连，并与丰富、复杂的颜面表情相映生辉。
作为人体最重要的感受器，眼睛有120万根神经纤维，比听觉、嗅觉、味觉、触觉神经纤微的总和还要多，80%的外界信息都是通过它输入人体的。
照镜子仔细观察，我们首先能看到黑白眼球。
在黑眼球的表面上是一层透明的薄膜，这是人体相机的镜头——角膜。
透过角膜你还能看到一个棕黑色的环形薄膜——虹膜。
虹膜环的正中央是一个黑幽幽的圆形小孔，这就是人体相机的光圈——瞳孔。
瞳孔是外界光线进入眼球内部的唯一通道。
眼球的其他部分被不透光的含色素细胞的脉络膜笼罩，形成相机的暗箱。
虹膜环中有平滑肌呈放射状排列，在神经支配下[甲] （舒缩收缩），以调节瞳孔的大小。
在虹膜和瞳孔后面，还有从外面看不到的、扁平的、富有弹性的双凸镜——玻璃体，它是相机内主要的折光调节装置。
通过改变对光线的折射程度，最后使物像[乙] （聚集聚焦）于底片——眼球后壁的视网膜上。
物像刺激了视网膜上的感光细胞，大脑就产生了视觉。
物像只有落到视网膜上，人才能够清晰的看到这个物体，这就需要眼球内晶状体等结构具有灵敏的调节功能。
如果眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到的是一个模糊不清的物像。
这种看不清远处物体的眼，叫做近视眼。
近视眼可以通过佩戴近视镜——凹透镜加以矫正。
【材料二】18．从材料一横线后的括号内分别选择恰当的词语填入横线处，[甲]处应填，[乙]处应填。
（2分）19．选出不属于【材料一】和【材料二】共同信息的一项（2分）A．近视眼形成的原理B．近视眼矫正的途径C．眼睛与大脑有百万根神经枝相连D．眼球的基本构造20．这学期，小林的视力越来越差，看黑板上的字模糊不清。
周日，小林去医院检查，医生给他配上了合适度数的近视镜。
现在，他能够清晰地看到黑板上的字了。
请你结合【材料一】和【材料二】中的相关信息，解释这一现象。
（3分）答：二．阅读《春雪∙梅花》春雪∙梅花①客居纽约，寒冬渐远，春已归来。
没想到气温骤降，我虽畏寒，却恋雪成痴。
听说大风雪将至，反而欣喜异常。
守着窗儿，热切盼望大雪降临，喃喃地念起家乡的谚语来：“雨带雪，落到明年二三月。
”此时，我格外怀念故乡与台北下雪天的情景，怀念雪中的梅。
②我的故乡虽是温带的南方，春天却常常下雪。
一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅树上就缀满了雪。
因为冷，便没有别的娱乐，与外公一起赏梅、看庙戏，就成了我儿时最最开心的事。
外公带我去看戏，他套上高筒钉鞋，一手撑雨伞，一手提灯笼，叫我紧紧捏着他大棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印，一步一步往前走。
我只要喊：“好冷啊！”外公就说：“怎么会冷？越走越暖和的。
”红灯笼的光影，晃晃荡荡得映在雪地上，真的就暖和起来了。
外公年纪虽大，却稳稳健健的，如同院中的那株老梅。
他说：“要记住，在风雪中走，就要像院中的梅树一样，风雪越大，就越精神！”我记住外公的话。
长大以后，多少次顶着风雪向前走，都挺过去了。
③“有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。
”父亲的好友刘伯伯常念这句诗。
他是个诗人，喜欢喝酒、写字、画梅花。
故乡春雪飘飞的日子，梅花开了，刘伯伯就会来我家小住。
他边喝酒边眯起眼睛，对着雪中那株绿梅凝望。
此时，雪花漫天飞舞，梅蕊幽香缕缕，看来他就要吟诗作画了。
我磨了墨，摊开纸，刘伯伯说：“慢着，慢着，画梅以前先要写字。
”他又念起他那套说了好多遍的大道理来：“要学画必须勤练书法。
梅的枝干如隶篆，于顿挫中见笔力；梅梢与花朵似行草，于曲直中见韵致。
中国画最能见真性情，画者心灵的境界高了，画的风格也会高。
”我那时哪里懂得什么韵致、风格呢。
但我记住了这些道理，并在心里暗暗思量、向往。
④刘伯伯写完一张大字，才开始画梅花。
他随画随扔。
我问他为何不留起来，他说：“要能画出梅花的神韵，真是太难了。
画梅难，写咏梅诗也难。
林和靖的‘暗香疏影’传诵千古，是因为他有‘梅妻鹤子’的韵事。
”我问他：“那刘伯伯的咏梅诗呢？”他大笑说：“我的咏梅诗还在肚子里呢。
”父亲随口笑吟道：“雪梅已是十分春，却笑晨翁诗未成。
”刘伯伯马上接口道：“高格孤芳难着墨，无如诗酒两忘情。
”话音刚落，他们笑声飞起，再次举杯畅饮。
刘伯伯所说的“梅妻鹤子”的林和靖，是在杭州孤山隐居的。
那是个清净的地方，依山傍水，绕屋倚栏，尽是梅花……受长辈影响，长大后，我也偏爱梅花。
读着梅诗，感悟梅品，即使在阴霾的日子里，我也觉得心清志明。
⑤抗战中，杭州沦陷。
抗战胜利后，重回旧地。
在断壁残垣中，在飘飞的雪花中，喜见旧宅庭院中的那株绿梅依然兀立。
那屈曲嶙峋的枝干如同虬龙，星星点点的淡绿色的花苞，静静待放，仿佛在冷风中孕育着一个不屈的重生之梦。
春雪初霁，好友来舍间小坐。
她看见窗外绿梅，一时兴起，就展纸濡墨，画出那株劫后梅花。
我写词应和：“相逢互诉相思，年年常伴开时。
惜取娉婷标格，好春却在高枝。
”历经家国忧患，再见此景，心中感慨，难以言说。
⑥后来我从大陆到了台北，匆匆又近三十年。
春雪飘飞的闲暇之日，我静坐家中，细细品读壁上挂着的那几幅梅花图。
其中有我的老师任心叔先生画的墨梅图，上面题着：“画梅如画松，貌同势不同。
爱此岁寒骨，不受秦王封。
”这是他一身傲骨的写照。
一遍遍凝望这宝贵的纪念品，梅事，人事，国事就一点一点地从记忆深处浮现出来。
⑦台湾气候，不易多植梅花，不能到处赏梅，但因梅花是中华民族坚贞不移的精神象征，所以民众依然爱梅花，也能体认“梅花霜雪更精神”的意义。
⑧客居纽约，我发现美国人爱的是春的姹紫嫣红，这个没有经历太多苦难的年轻国家，怎么也不懂得中国人爱梅的情怀。
所以这里虽然有雪，却没有把酒品梅的知己。
⑨雪后初晴，春寒料峭，我又神驰于杭州的梅花。
数十年过去了，它们定当傲岸如故吧。
（取材于琦君的同名散文）21.下列加点字的字音全部正确的是（）2分着．墨 zhuo 应和． he 初霁． ji 断壁残垣． huan着．墨 zhao 应和． he 初霁． qi 断壁残垣． huan着．墨 zhao 应和． he 初霁． qi 断壁残垣． yuan着．墨 zhuo 应和． he 初霁． ji 断壁残垣． yuan22. 文章第②—⑥段围绕梅花，回忆了四个令人难忘的情景。
请参照所给示例，概括另外两个情景。
（2分）情景一：在故乡外公教导我要学寒梅傲雪情景二：情景三：断壁残垣中我与友人赏劫后梅花情景四：23. 文中多次出现对春雪的叙写，简要分析这样写的作用。
（2分）24. 结合文章相关内容，谈谈你对第⑧段所说的“中国人爱梅的情怀”的理解。
（）（4分）25.如果你是老师，请你根据第五段的内容，就某些词句提一个有价值的问题，帮助同学加深对这段文字乃至全文的理解。
2分（一）（共14分）14.答案示例：情景二：在杭州刘伯伯赏梅吟诗作画情景四：在台北我品读梅花图（共4分。
共4小题，每空2分）15.答案示例：交代写梅记事的时令背景，衬托梅花凌寒傲雪精神，并作为线索贯穿全文。
（共3分）16．答案示例：外公的教导、抗战后犹见绿梅兀立绽放的画面，以及任老师所画梅花图，写出了中国人心中梅花的象征意义：小而言之，她是不畏艰难的奋斗勇气；大而言之，她是历经忧患而傲然独立、坚贞不屈的中华民族精神。
刘伯伯、父亲与任老师等父辈对梅花欣赏与推崇，表明了中国人对高洁、雅致的人生境界的追求。
（共7分。
象征意义，4分；结合内容，2分；语言表达，1分答案：3、明月松间照，清泉石上流。
答案：竹林里传来一阵阵欢声笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是渔人收起网，划着船穿过荷塘顺流而归了。
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。
诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。
6、C1.(2分)(1)鸿: 大(2)劳：使……劳累(3)蕃:多(4)植：立2.(4分)(1)这是简陋的屋子，只是我的品德高尚。
