八年级语文(上册)课内文言文阅读训练(答案版)

八年级语文（上）课内文言文阅读（总复习简化版）答案 一、阅读《陋室铭》，完成后面的习题。 1.《陋室铭》采用了 托物言志 的写法，借陋室的简陋来衬托室主人 品德 的美好，用主人品德的美好来说明陋室 不陋，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；文中统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）；全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”；“仙”和“龙”比喻品德高尚的人。 2．解释下面句子中加点的词的意思。 （1）有仙则名． 名：出名（或：著名） （2）惟吾德馨．． 德馨：品德高尚 3、将下面的句子译成现代汉语。 ①山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在乎高，有了仙人居住就能够出名了。水不在乎深，有了龙居住就具有灵气了。 ②孔子云：何陋之有? 正如孔子所说：“有什么简陋呢?” 4、“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是( B ) A. 水陆草木之花 B．予独爱莲之．出淤泥而不染 C．石青糁之 D、何怒之有 5、作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明（ C ） A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。 B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。 C.以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 D.表明作者怀念诸葛亮、扬子云。 6、用《陋室铭》中的句子填空。 “空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”二句，极交友之妙境。 7、本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？ 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。 二、阅读《爱莲说》，完成后面的习题。 1、用原文的语句回答。 （1）最能概括莲高贵品质的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也 （3）“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是排比 句，从句子的整散角度看，是 骈 句。 2、衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬 ；鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘”这首诗称颂的应该是 莲 花，文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应是品德高尚的人；从上下文连贯的角度看，第二段结尾句”牡丹之爱，宜乎众矣”应放在”莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是：引人注意和思考，突出作者的写作目的 3、选文第1节从生长环境、体态香气、品格气质三个方面对莲花进行了描写。 4、翻译文言语句：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 对于菊花的爱好，陶渊明之后就很少听到有人喜欢；对于莲的爱好，和我一样的还有什么人呢？ 5.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用”莲”来自比，又用”菊”和”牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。 ①最喜爱的花是：参考：梅花。 ②喜爱的原因是： 它顶风冒雪，“凌寒独自开” （傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。） （又如：蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。） 6．短文赞扬莲花”出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为”近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。 作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。 答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。 答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。 7、甲文作者借选文表达了自己的人生志趣，联系你的志趣与追求，依托自己最喜爱的一种花，以“出水芙蓉冰清玉洁”为上句，写出下句，使之成为一组对偶句。 如：疏篱黄花暗香浮动；雪中红梅坚贞不屈 三、阅读《记承天寺夜游》全文，回答后面的问题： ⒈解释下面的加点词 ⑴念．无与为乐者( 考虑 ) ⑵遂．至承天寺( 于是 ) ⑶怀民亦未寝．( 睡觉 ) ⑷相与．．步于中庭( 一起 ) ⒉用现代汉语翻译： （1）但少闲人如吾两人耳 只是缺少像我俩这样的闲人罢了 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：庭院的地上像积了水一样清澈透明，水中藻、荇交错，原来是竹子、柏树的影子 3、上文贯穿全文的线索是月色，“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是月光 ，“藻、荇”、是指竹柏影，此句运用了比喻的修辞手法。 4本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰 5、判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。 A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（ √ ） B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（ × ） C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（ √ ） D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（ √ ） 四、阅读《答谢中书书》全文，回答后面的问题： ⒈解释文中加点的词语 ⑴五色交辉．．（交相辉映 ） ⑵晓雾将歇．（消散 ） ⑶夕日欲颓．（ 坠落 ） ⑷沉鳞．．竞跃（ 潜游在水中的鱼 ） ⒉翻译句 自康乐以来，未复有能与．其奇者：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了 3．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情 4．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三种风物的对偶句是：高峰入云，清流见底 5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 6．最能体现作者思想感情的语句是：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者 7、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言。 五、阅读《桃花源记》下列语段，回答问题 晋太元中，武陵人捕鱼为业，……此中人语云：“不足为外人道也。” 1．《桃花源记》作者陶渊明 ， 东晋 （朝代）著名诗人。 2．选出下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项( D ) A．阡陌交通．． B．无论．．魏普 C．率妻子．．邑人来此绝境 D．落英缤纷．． 3．选出下列各组句中加点字的意义相同的—项( A ) A、悉．如外人 咸．来问讯 B、屋舍．俨然 便舍．船，从口入 C、武陵人捕魚为．业 一一为．具言所闻 D、问今是．何世 孰知赋敛之毒有甚是．蛇者乎 4、选出加线字的意义有错的一项( D ) A．便要还家(要：邀请) B、鸡犬相闻(闻：听见) C．土地平旷(旷：空阔，宽阔) D．有良田美池桑竹之属(属：属于) 5、下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是（ C ） A、男女衣着，悉．如外人 B、村中闻有此人，咸．来问讯 C、而两狼之并．驱如故 D、黄发垂髫并．怡然自乐 6、翻译句子： （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。 领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，于是与外界隔绝了 （2）黄发垂髫，并怡然自乐 老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足 (3)停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！” 停留了几天,渔人告辞离去,这里面的人对他说:“这里的情况不值得向外人说。” 7．第２段中，作者是从环境、衣着和心理等三个方面对桃花源中的人们进行描写的，表现了桃花源美丽富饶的自然环境、安定平和的社会环境、安居乐业的生活状况和自由快乐的精神状况，这段描写表现了作者对理想社会的追求和对现实社会的不满。 8、文中有个成语叫“豁然开朗”，这个成语的表意和我们学过的一句古诗“山重水覆疑无路，柳暗花明又一村”表意相近，除此以外，选文中还有成语世外桃源、无人问津。 9.“此中人语云：‘不足为外人道也。’”表现桃花源中人什么样的心理？ 不愿意让外人知道,怕破坏这宁静和平的生活 10 .陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？ 答：都表达了对现实的不满，对自由美好生活和理想社会的向往追求 六、阅读《三 峡》全文，回答： 1.解释下面加点的字。 （1）虽．（ 即使 ）乘奔．（飞奔的马 ）御风不以疾．也（ 快 ）（2）晴初霜旦．（早晨 ） （3）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午．．（ 正午 ）夜分，不见曦．（ 太阳 ）月 （4）属引凄异（ 连接 ），空谷传响，哀转久绝（ 消失 ） 2. 选出加点词词义相同的一项（ B ） A．或：或．王命急宣 或．以钱币乞之 B．故：故．渔者歌曰 故．外户而不闭，是谓大同 C．绝：哀转久绝． 沿溯阻绝． D．素：素．湍绿潭 可以调素．琴 3. 翻译下面的句子。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了 （2）素湍绿潭，回清倒影 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子 （3）清荣峻茂，良多趣味：这里水清、树荣、山高、草盛，的确很有趣味。 4．第二段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”以船行之快烘托水流之急。 5．第三段所写景物的特点是壮丽、奇伟。描写泉、树、山、草的四个词是清、荣、峻、茂 6．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的侧面描写（间接描写）手法，其作用是渲染出三峡秋景的凄清萧瑟 。三峡夏段时间三峡景物的美点可用①奔放美概括，春冬段时间三峡景物的美点可用②清悠美概括；秋段时间三峡景物的美点可用③凄婉美概括。 7.文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。 例：碧绿的潭水，怪异的松柏。例：飞悬的瀑布，悲凉的渔歌 险峻的山峰，凄厉的猿啼 8、对本文结构安排的判断，正确的一项是（ A ） A 本文先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，层次分明，结构紧凑。 B 本文是以时间顺序来安排文章结构的，从春夏一直写到秋冬，写出了三峡不同季节的壮丽景色。 C 本文是按空间方位顺序来安排文章结构的，从瞿塘峡写到巫峡，又写到了西陵峡，写了沿途两岸美丽的自然风光。 D 本文安排结构既不是以时间为序，也不是按空间顺序，而是以作者的游踪为线索来展开的。 9、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗，请默写这首诗。 作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。