给图形添上影子

光线传播与影子形成
光源与影子
影子的形状
光源发出的光线在遇到不透明的物体 时，会在物体背光面形成影子。
影子的形状与光源的位置、物体的形 状以及光线传播方向有关。
直线传播
光在同种均匀介质中沿直线传播，当 光线遇到不透明物体时，会被物体遮 挡，在背光面形成暗区，即影子。
反射、折射与影子变化
光的反射
当光线遇到透明或半透明物体时 ，会发生反射现象，反射光线遵 循反射定律，即入射角等于反射 角。反射现象会影响影子的形状
地理学：地形地貌测绘
地形测绘
在阳光照射下，地形的高低起伏会形 成不同的影子。通过测量影子的长度 和角度，可以推算出地形的高度和坡 度，进而绘制出地形图。
地貌测绘
地貌的形态和特征也会通过影子表现 出来。例如，在航空摄影中，利用不 同角度的光照产生的影子，可以揭示 出地面的纹理、结构和形态。
医学：X光、CT等影像技术
建筑设计中光影效果营造
光影效果在建筑立面设计中的应用
通过巧妙地运用光影效果，可以营造出建筑立面的层次感和立体感。例如，利用 光线的折射和反射，可以在建筑立面上形成独特的光影纹理，使得建筑在视觉上 更加生动有趣。
光影效果在建筑室内设计中的应用
在室内设计中，光影效果同样具有重要的作用。通过合理地布置光源和选择适当 的灯具，可以营造出舒适、温馨的室内环境。同时，光影效果还可以用来划分空 间、强调重点、营造氛围等。
叙事功能
影视作品中的影子不仅具有视觉效果，还承担着叙事功能 。例如，通过影子的变化来展示时间的流逝、人物的心理 变化或剧情的转折等。
艺术表现
影视作品中的影子也是一种艺术表现手段。制作人员可以 通过对影子的形状、颜色、质感等进行设计和调整，创造 出独特的视觉效果和情感体验。

过程与方法：
学生通过观摩、绘画、欣赏、评价这些过程，培养学生自主学习、合作学习、相互学习、共同探究的学习方法。
情感态度与价值观：
（1）通过教学逐步培养学生的审美能力与创新意识。
（2）通过小组合作完成作品，从而培养学生的团结协作、互相配合来解决实际问题的能力。
（3）通过帮助受伤的小蝴蝶，培养学生从小爱护动物，热爱大自然的美好情操。
其次，根据我校实际情况，学生多为农民工家庭，许多学生家庭条件相对较差，家长教育观念相对陈旧，因此学生的电脑水平总体较低，而且个体差异大，完成任务的速度及质量不统一，因此教学中，要注重教师演示的重要性，并对个别基础较弱的学生进行个别辅导。
教学目标
知识与技能：
通过学习让学生掌握用“复制＋翻转”和“复制＋旋转”画对称图形的方法。
通过老师的讲解及演示，学生们发现原来这么简单，都想试一试，
让学生再次完成“帮蝴蝶修复翅膀的任务”，时间2分钟。
（教师巡视指导）
任务二：快速画风车（复制+旋转）
师：看来孩子们现在都学聪明了，但现在老师碰到问题了，谁能帮教师把下面这只风车也快速的画出来呀？
师：请问你觉得风车能用“复制+翻转”的方法来实现吗？
教师请学生发言讨论
出示课件：对比轴对称图形和中心对称图形的图片
教师总结：轴对称图形用“复制+翻转”的方法完成，中心对称图形有角度的变化，用“复制+旋转”的方法完成
请学生自学第三节“复制＋旋转”画对称图形，要求总结出用旋转画对称图形的步骤。
在这环节学生遇到了本节课的难点，旋转多少度，学生不清楚，老师通过课件展示，突破难点，教师巡视进行指导、点拨。
教学重点
让学生掌握“巧”用“复制＋翻转”和“复制＋旋转”画对称图形的基本操作和绘图技巧。

一年级第二册美术教案一年级第二册美术教案一年级第二册美术教案第1课影子的游戏教学课时：2课时教学课型：造型`表现教学目标：（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。

教学重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

教学准备：教具：剪影作品课本画笔作业纸学具：课本寻找影子的造型画笔作业纸教材分析：本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的第二册第一课美术教材，是属于造型.表现课。

由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。

小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。

体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。

教学过程：(一)导入新课：1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。

2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。

提问：1.小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。

)3.影子是什么颜色的？——黑色3.让学生在灯光下摆弄小手。

提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。

)【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。

教师在投影仪下摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并对影子产生了兴趣。

紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。

(二)讲授新课：(1)游戏：1.让学生到操场上找影子。

第一单元观察物体1.根据从一个方向（正面、左面或上面）看到的图形摆几何体根据从一个方向看到的图形摆几何体,使小正方体的行数、列数、层数符合要求,所摆的几何体通常不止一种。

2.根据从不同方向看到的图形摆几何体先根据从上面看到的图形确定小正方体的列数和行数,再根据从正面和左面看到的图形确定各列和各行小正方的层数,所摆的几何体通常只有一种。

3.做简单图形的三视图三视图怎么看：1．从正面看,为主视图2．从侧面看,为左视图3．从上面看,为俯视图展开图为空间形体的表面在平面上摊平后得到的图形．考点1：从不同方向观察简单物体【典例分析01】（2019五下·郸城期末）从某一个方向观察一个立体物体,能确定这个物体的整体形状.（）【答案】（1）错误【完整解答】从某一个方向观察一个立体物体,不能确定这个物体的整体形状.。

说法错误。

故答案为：错误。

【思路引导】从三个不同方向观察一个立体物体,能确定这个物体的整体形状。

【典例分析02】（2019五下·英山期末）从不同的方向看一个物体,看到的形状可能不同。

（）【答案】（1）正【完整解答】从不同的方向看一个物体,看到的形状可能不同,此题说法正确。

故答案为：正确。

【思路引导】此题主要考查了从不同方向观察物体的知识,从不同的方向看一个物体,看到的形状可能不同,据此判断。

【变式训练01】观察物体时每次最多只能看到它的3个面．（）【答案】（1）正【完整解答】解：观察物体时每次最多只能看到它的3个面,所以题干说法正确．故答案为：正确．【思路引导】通过实际操作可以得出：从不同方向看同一个物体,从左面看最多可以看到它的正面、左面、上面；从右面看最多可以看到它的正面、右面、上面；所以观察物体时每次最多只能看到它的3个面．据此解答即可．【变式训练02】（2021五下·郯城月考）从不同的角度看一个长方体,最多能同时看到个面,最少能看到个面。

【答案】3；1【完整解答】解：从不同的角度看一个长方体,最多能同时看到3个面, 最少能看到1个面。