技能科考核方案(四年级)2013

教育技术学专业2013级学生专业技能考核方案一、考核项目，考核时间和考核方式我们对教育技术学专业学生的培养目标有个量化标准，简化为“四个一”要求，即：规定学生在毕业前必须完成：“开发一个应用软件”，“创作一个DV作品”，“制作一个CAI课件”，“开发一个网站”。

为此，教育技术学教研室制定了每个项目的考核时间，考核要求和考核方式，具体如下：二、各项目考核细则与量化标准<一>软件设计与开发在第5学期进行考核，对应的课程是《面向对象的程序设计》。

考核形式为：设计并开发一个应用软件，以班为单位、将程序源代码及相关数据刻成光碟上交教研室保存。

软件设计及开发者原则上不超过3人，本项考核成绩占课程期平成绩的40%，具体评分标准如下：<二>影视创作在第5学期进行考核，对应的课程是《电视节目编导与制作》，考核成绩占期平成绩的40%。

考核形式为：创作一个DV 作品，以班为单位，刻成光碟上交教研室保存。

DV制作者原则上不超过3人，具体评分标准如下：<三>计算机辅助设计在第6学期进行考核，对应的课程是《计算机辅助教育》，考核成绩占期平成绩的40%。

考核形式为：制作一个CAI课件,以班为单位，刻成光碟上交教研室保存。

课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式，可为单机版也可为网络版。

课件的制作者原则上不超过3人。

课件内容由教师限定，单纯的PowerPoint等电子讲稿无效。

<四>网站设计与开发在第6学期进行考核，对应的课程是《动态网站设计与开发》，考核成绩占期平成绩的40%。

考核形式为：开发一个网站，上交源码，以班为单位，刻成光碟上交教研室保存。

网站制作者原则上不超过3人，具体评分标准如下：信息技术与教育系2013．7．6。

小学四年级劳动技能大赛活动方案劳动教育是全面实施素质教育的一个重要内容，也是培养学生团结协作、吃苦耐劳和集体主义精神的有效途径。

为落实《劳动教育课程标准》，持续推进教育改革中积极发挥劳动教育的独特育人功能，切实加强学生从小积极参加劳动实践，培养学生动手的能力，养成良好的独立生活的能力，理解劳动创造美好生活的道理，并以积极的态度对待劳动，现将学校四年级劳动技能大赛活动方案制定如下：一、活动主题弘扬时代精神，争做劳动少年二、活动时间2024年4月25日－2024年5月9日三、活动人员全体四年级学生四、活动安排（一）班级展示各班自行组织学生进行，内容如下：1.各班举行第二届“劳动小能手”启动仪式，展开以劳动为主题的教育活动；2. 5.1期间，学生在家自行展开“今天我当家”主题实践活动（例如：垃圾分类、炒拿手菜、做水果拼盘等）。

3.班级举行“劳动笔记”或者“劳动心得体会”评选活动，优秀作品5月8日利用展板展出。

（二）学校评比5月9日，每班每项选出5人进行比赛。

五、决赛活动项目与规则比赛内容：“穿线缝扣”、制作纽扣画比赛。

（中队辅导员老师要做好学生用针的安全教育）参赛人数：每班10人（每个项目5人）比赛时长：10分钟比赛规则：“穿线缝扣”1.每班5名学生参加，学生自备纽扣、布和针线盒。

2.穿针引线，钉三颗纽扣，纽扣不松动。

（每颗达到标准的扣子满分是2分）3.以最后完成的同学时间为班级用时时长，完成时间最快（3分）到最慢（1分）递减，超过限定时长不额外加分，最后算出团队分即为班级得分。

制作纽扣画1.每班5名学生参加，自备纽扣和底板。

2.以最后完成的同学时间为班级用时时长，完成时间最快（3分）到最慢（1分）递减，超过限定时长不额外加分，最后算出团队分即为班级得分。

六、比赛要求（一）选手将比赛用具和材料摆放到操作台上。

（二）选手有三十秒时间适应场地。

（三）评委上场检查比赛用具和材料的摆放情况，查看物品是否齐全。

3.组合练习：学生分组进行组合练习，互相交流、互相学习，提高动作的协调性和流畅性。
4.模拟考核：定期组织模拟考核，让学生在实践中检验自己的学习成果，提高应对正式考核的能力。
三、教学评价
1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂纪律、学习态度、合作精神等，给予积极的反馈和指导。
2.成果评价：通过模拟考核和正式考核，评价学生在武术小套路掌握程度、动作质量等方面的表现。
b.积极参与学校组织的各类体育比赛，展示自己的武术才华，锻炼自己的心理素质。
4.思考与感悟：
a.学生在完成作业的过程中，思考武术运动对自己的意义，撰写一篇关于武术学习感悟的文章，字数不限。
b.分享自己在武术学习过程中遇到的困难和解决方法，以及如何克服心理压力，提高自己的应对能力。
5.家长参与：
a.家长要关注孩子的武术学习情况，与孩子共同讨论学习中的问题，给予支持和鼓励。
3.培养学生具有良好的团队协作精神和竞争意识，学会在合作与竞争中成长。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到通过努力学习和不断锻炼，可以提升自己的身体素质和综合素质。
学情分析：
四年级的学生在身体和心理上都具有一定的成熟度，他们已经具备了一定的运动基础和自我控制能力。在此基础上，针对本章节《武术小套路考核》的教学，以下是对学生学情的具体分析：
2.教学方法：采用示范法、分解法、对比法等多种教学方法，结合游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
二、教学过程设计
1.导入：通过讲解武术的历史背景和趣味故事，吸引学生的注意力，激发他们对武术的兴趣。
2.基本动作学习：教师示范并分解讲解武术小套路的基本动作，学生跟随练习，注意动作的准确性、力度和节奏。
3.利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富学生的学习内容，提高学习兴趣。

22001133年年罗罗坳坳中中心心小小学学体体育育技技能能竞竞赛赛方方案案为了进一步贯彻《学校体育工作条例》的精神，活跃丰富多彩的校园生活，增强学生体质，促进学生身体健康全面发展，经研究决定，学校将举办学生体育竞赛活动，具体安排如下：一、活动目的通过体育比赛活动推进学校体育工作的发展，建设健康向上的校园文化。

培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争和团队意识等良好品质，体验参与的乐趣，享受成功的喜悦，树立“健康第一”的思想以及终身体育锻炼的意识。

二、活动主题及组织形式本次体育比赛活动以“享受阳光体育展现自我风采”为主题，大力推广实施快乐体育、大课间体育活动比赛比赛，使学生充分享受运动带来的乐趣，积极展现健康向上的风采。

以班级和个人为单位，形成人人参与、人人共享的良好氛围，体验参与的乐趣，收获成功的喜悦。

三、活动领导小组组长：副组长：成员：四、活动要求1、各班年级要高度重视本次体育比赛活动活动，班主任要统一思想，认识到位，采取切实可行的措施，做好各项准备工作，并加强组织与指导，充分调动学生的积极性，确保本次体育比赛活动的质量与效果。

2、大力开展宣传工作，利用班会、国旗下讲话等宣传工作，使全体师生了解并积极参与活动，扩大本次体育比赛活动在师生与家长中的影响。

3、活动中要加强安全与纪律教育，提高安全防范意识，预防安全事故的发生，确保本次活动的正常开展和顺利完成。

4、比赛期间要遵守纪律，听从指挥、服从裁判。

5、裁判工作要认真、公正、公平、准确。

五、活动设奖1、体育比赛活动设单项奖、团体奖。

2、单项奖：奖励单项比赛的各前三名。

3、团体奖：奖励团体(以年级为组)项目的各前一名。

六、体育比赛活动项目1、拔河比赛（团体赛）2、乒乓球比赛（单项比赛）七、体育比赛各项活动方法与要求以比赛规程为准。

1、拔河比赛采用直接淘汰制，三局两胜制。

2、乒乓球比赛采用国际规则比赛制。

(1)、循环赛采用三局两胜制。

（2）、决赛采用五局三胜制。