19＊《蝉》

19、蝉轧，鳍qí：鱼类的运动器官，由薄膜和硬刺组成，暴晒bàoshài：在强烈的阳光下久晒。

隧道suìdào：1.墓道。

2.在山中或地下凿成的通路。

恶劣èliè：非常坏，坏到接近于极点;常用做形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。

倒悬dào xuán：头向下、脚向上悬挂着。

比喻极其艰难、危险的困境。

常用在民意、军事、政治等方面重大变化上。

折皱zhézhòu：1.层次。

2.皱纹。

纤维xiānwéi：天然的或人工合成的细丝状物质。

棉花、麻类植物的韧皮部分、动物的毛和矿物中的石棉，都是天然纤维。

合成纤维用高分子化合物制成。

防御fángyù：指防守抵御，多指被动型或做好准备的防守。

顾忌gùjì：:1、行事之前对于某些外加的行为规范有所畏惧。

2、恐怕对人或事不利而有顾虑。

联结liánji：结合（在一起）。

（连接、连结和联接同义，都是互相衔接的意思，包括点、线、面甚至体的结合，可通用。

联结也是结合在一起的意思，但习惯用于以线连接点方面。

链接是新词，重点是“链”，意即一环扣一环，是多点、多面的相互关联。

连接主要用于线，一条路，一条桥，很远都可以连接。

联接比较紧密，两边整个都粘在一起了，距离很近。

链接多见于网页，有索引的含义，顺藤摸瓜，有根链子领着你去那个地方。

跳蚤tiào zao：昆虫，身体小，深褐色或棕黄色，有吸吮的口器，脚长，善跳跃。

寄生在人或哺乳动物身体上，吸血液，是传染鼠疫、斑疹伤寒等病的媒介。

通称虼蚤（ｇèzao）车辙chēzhé：车辆在路面上行驶后留下的车轮的压痕。

黏土niántǔ：黏土，是一种重要的矿物原料。

是颗粒非常小的（<2µm）可塑的硅酸铝盐。

除了铝外，黏土还包含少量镁、铁、钠、钾和钙，一般由硅酸盐矿物在地球表面风化后形成。

《蝉》教学设计广州市豪贤中学课题《蝉》班级初二课型:新授课课时1教学目标1.能够正确读、写“读读写写”中的字词和解释成语。

2.能够快速浏览课文，了解并归纳整理关于蝉的知识。

3.能够以本文为窗口，了解法布尔和《昆虫记》。

4.能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。

教学重难点能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。

教具准备:PPT教学课件教学过程设计导入：1.课前诗——济慈《蛐蛐和蝈蝈》2.明确学习目标。

学生活动：1.有感情地齐读课前诗2.明确本文学习目标营造学习氛围：在济慈眼里，蛐蛐和蝈蝈是大地的诗歌；引出课题——“一虫一心一世界”。

教学环节一：“一虫”记一记，积累蝉的知识做一张知识卡片，分点将你学到的关于蝉的知识分点概括地列出来，或用思维导图呈现出来，看谁找得最完整。

学生活动：1.分享交流，互相点评2.补充、修改自己的知识卡片设计意图：1.引导学生自行先读课文，筛选关键信息。

2.训练分类归纳信息点的能力。

3.加强生生之间的交流。

4.达成教学目标二。

教学环节二：“一心”想一想，关注法布尔的工作1.想象一下，法布尔是怎样写出这篇《蝉》的？用几句话将那个场景描述一下。

提示：可以从动作、神态等方面入手去描述。

注意：要在文中找出相关依据，合理想象。

2.提供《小王子》选段和法布尔的一段话。

学生活动：1.根据教师的要求和提示，想象法布尔观察昆虫的场景，进行小片段写作。

2.分享交流，互相点评。

3.补充、修改自己的片段。

4.朗诵文段，说出自己体会到的法布尔精神。

设计意图：1.给学生提供一个个性化表达阅读感悟的空间。

2.引导学生在读书的时候进行合理的想象和联想。

3.达成教学目标三。

教学环节三：“一世界”品一品，追寻《蝉》传递的美好1.任选角度，谈谈你在这篇文章里发现的美好。

2.写一段话，用优美的语言总结本课所得。

法布尔的《蝉》就像是一条小路带我们通向《昆虫记》那个无限精彩的世界那里有奇妙的昆虫有……有……3.推荐“物种日历”微信公众号附：课前诗济慈《蛐蛐和蝈蝈》大地的诗歌从来不会死亡:当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡那就是蝈蝈的乐音啊!它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱到疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

为蜚声世界的科普读物作家，为广大读
者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现 已建成法布尔纪念馆。雨果称他为“昆
虫世界的荷马”。
蝉，又称知了。是昆虫纲同翅目半翅亚目 的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分 得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续 不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部 有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成 虫吃植物的汁。蝉属不完全变态类（指成虫和 幼虫的形态和生活习性相似，形态无太大差别， 只是幼虫身体较小，生殖器官未发育成熟，翅 未发育完全，发育过程经过受精卵、幼虫和成 虫三个阶段。这种没有形态与成虫完全不同的 幼虫期和蛹期的昆虫，叫做“不完全变态”）。 一般生活史都较长，2～3年完成一代。最著名 的种类要数美国的17年蝉，此外还有3种13年 蝉，它们都是昆虫中的寿星。
检查预习
（1）订正字音 金蜣( qiāng ) 涂墁( màn ) 臃肿( yōnɡ )
罅隙( xià )
孵化( fū )
蚋( ruì )
鳍( qí )
轧扁( yà )
跳蚤( zǎo )
车辙( zhé )
喧嚣(xiāo)
黏土( nián )
钹( bó )
扒掘( jué )
（2）词语释义
窠： 鸟兽昆虫的窝。 涂墁： 文中指幼蝉带着钻液涂抹、平整地穴。墁，原指用
7.蝉产卵的地点、方式和数量 地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四 十个小孔。 数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
8.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？ 蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸 背隆起；吸食人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它只会产 卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己的家 族就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时

部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案课文蝉的地穴我有很好的环境可以研究蝉的性。

一到七月初，蝉就占据了我门前的树。

我是屋里的主人，它却是门外的统治者。

有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。

每年蝉的初次出现是在夏至。

在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。

蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。

蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。

幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。

我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。

这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。

大多数掘地昆虫，例如XXX，窠外面总有一座土堆。

这种区别是由于它们工作方法的不同。

XXX的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。

蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。

因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。

蝉的隧道多数是深十五六寸，下面较宽大，底部却完整关闭起来。

做隧道的时分，泥土搬到哪里去了呢？为甚么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。

其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。

矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道坚固。

蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。

它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。

地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的可以从根须取得汁液。

能够很随便地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。

它必须先知道外面的气侯是怎样的，才能决定可以出去晒太阳的日子来到没有。

所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。

隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气侯，直到最后一刹那。

只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气侯的情况。

假使它估量到表面有雨或风暴——纤弱的幼虫脱皮的时分，这是一件顶重要的工作——它就胆小如鼠地溜到温暖严紧的隧道底下。

如果气侯看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。

它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用力抵御穴里的尘土。