五年级上册英语教案 Unit 7 At weekends 第五课时译林版教学目标1.能听懂、认读并模仿课文中的单词及句型。
2.能够表述自己喜欢周末做的活动。
3.能够写出自己喜欢周末做的活动的简单句子。
教学重点1.听懂、认读并模仿课文中的单词及句型。
2.能够表述自己喜欢周末做的活动。
教学难点1.能够写出自己喜欢周末做的活动的简单句子。
2.能够正确使用一些动词短语。
教学过程（一）预习导入1.短暂回顾上一节所学内容，引入新课，告诉学生本节课将学习关于周末的一些活动。
2.教师出示一张图片，询问学生周末通常做些什么活动，让学生简单地回答。
（二）新课讲解1.教师通过展示PPT或与学生共同阅读教材，呈现本节课文章At weekends。
2.教师讲解、解读并翻译文中的生词、短语及句子，让学生理解内容。
3.教师依次出示文中图片并引导学生进行认读。
（三）语言训练1.听说训练：教师播放录音，让学生跟读录音，并进行配合动作。
2.读写训练：教师让学生跟读课文，边读边记录生词或有困难的句子，然后结合上下文进行理解，最后进行复述。
3.写作训练：教师展示一张图片让学生描述图片中的场景，并结合学生所学知识进行描述。
随后，教师逐步引导学生将所学知识运用到语言表达中，让学生自主写一篇关于自己喜欢做的周末活动的简单文章，没有固定词数要求。
（四）作业布置1.要求学生完成今天所写的简单文章并进行背诵。
2.要求学生阅读并记忆文中生词以及重点句子，并进行短语动词的背诵并运用到写作中。
总结此节课主要是让学生通过阅读、听说、读写以及写作训练，提高他们的英语综合语言能力。
教师通过灵活运用多种教学方式，帮助学生更好地掌握本节课所学知识和技能。
译林版（三起）五年级英语上册Unit7At weekends Storytime教案教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述周末的活动；2.理解并朗读Storytime中的故事《My Weekend》；3.学习并掌握一些日常用语，如问候和告别语。
教学重点1.理解Storytime中的故事《My Weekend》；2.运用所学的词汇和句型，描述周末的活动。
教学难点1.学生们对于Storytime中的生词和难句理解的难度；2.学生们能否在口语和书写中正确地使用所学的日常用语。
教学准备1.课件；2.PPT幻灯片；3.课本；4.小白板。
教学过程导入新课（5分钟）1.老师出示课件，采用图片的形式出示一些周末活动，与学生们进行互动交流；2.引导学生们讲述自己的周末经历，运用所学的表达方式进行描述。
学习Storytime《My Weekend》（10分钟）1.在课件上出示学生们所熟悉的 Storytime，先快速翻阅故事，询问学生们对于这个故事的看法；2.老师读出故事中的生词和难句，帮助学生们理解故事；3.学生们边听边跟读 Storytime，以便更好地理解并掌握生词。
学生朗读Storytime《My Weekend》（10分钟）1.将故事分成若干小段，每小段约三到四句话，由学生们进行分段朗读；2.学生们根据老师的要求表演故事中所描述的情节；3.老师及时纠正学生们的读音、语音语调等问题。
学习常用日常用语（10分钟）1.将一些日常用语放在课件上，如问候语、告别语等，让学生们进行学习掌握；2.老师通过互动的形式，让学生们更好地理解并使用这些日常用语。
词汇和语法的讲解（15分钟）1.老师出示本单元的词汇表，并逐一讲解每个单词的意义和用法；2.老师讲解本单元的语法考点，例如本单元重点讲述了一般现在时的使用方式；练习及巩固（20分钟）1.在小白板上提供一些问题和情境，帮助学生们灵活地运用所学的语言知识，进行对话和交流；2.老师对于学生们的表现进行点评和反馈，以便更好地帮助他们加强记忆和巩固所学知识。
