最新部编版小学二年级上册语文语文园地四

这样的谚语还有“庐山之美在山南，山南之美
鼠（松鼠数）舅秀（舅峰舅）”“九寨归来不进沟，九寨归来不看水”“
（4）仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。 （例：小溪在山间欢快地奔跑，它迈着轻快地步伐，它多么想见见更为广阔的小河。）
雁门关外野人家，朝穿皮袄午穿纱”“峨眉天下秀 4.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声
感悟： 我们的祖国幅员辽阔，地大物博，不但有美
丽的草原，还有浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群 山、现代化的都市……这篇短文让我们领略了祖国的 美丽，我们为自己有这么美丽的祖国感到自豪。
谢谢观看
【宋】陆游
2.《桂花雨》第4、6自然段
少壮不努力，老大徒伤悲。
－－《长歌行》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
这样的词语还有天蓝、海蓝、水蓝、藏青、杏 黄、橘黄、暗红、紫红。
日积月累
点—拨—：—这—几—句—都—是描写祖国自然风光的谚语 。在理—解—字义、句义的基础上进行背诵，并积累 下来。“桂林山水甲天下”描写的是广西壮族自 治区的桂林一带的山水风光。“上有天堂，下有 苏杭”，意思是说天上有天堂，人间有苏州与杭 州可与天堂媲(pì)美，形容苏州、杭州的美丽、 繁华与富庶。典故出自宋代诗人范成大《吴郡志 》。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，意 思是说从五岳(指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山 )回来就被五岳的景色所吸引，而不再去看别的山 的景色了；而从黄山回来，更会被黄山的气势、 美景所折服，因此不会再关注五岳了。
的“外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃午饭 了。外婆还要我给你们带些好吃的，晚饭您少做点 儿菜”。

小芳： 明天上午九点学校有书法
小组活动，请你准时参加。 李莉
6月21日上午
再见
不知道而信口开河是不明智的知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 认清这个世界，然后爱它。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 人若软弱就是自己最大的敌人。 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
王红： 你等我。
同学：李莉 2017年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
王红： 你是我的同学，也是我
的同桌。我们是好朋友，我 们常常在一起吃饭、学习、 游戏。请你明天上午八点在 二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
(空两格另起一行写，写清事情。)
◇最后写自己的名字和时间。---落款
(名字和日期各占一行，并且右对齐。)
先写称呼要顶格，还要记得加冒号； 正文前面空两格，清楚明白有礼貌； 名字日期右下角，这样就是留言条。
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
2017年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
●从下面选择一种情况，写一张留言条。

《语文园地四》教学反思《语文园地四》共设了六个板块。

第一板块“识字加油站”把“昌、铺、调、硬、卧、限、乘”7个生字巧妙地嵌在一张高铁票中，让学生在识字的同时知道我们的生活中可以随时随地地识字。

第二板块“字词句运用”编排了两项内容。

①“下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。

”编排的是学说比喻句的内容。

②“联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗？”编排的目的是让学生学会联系上下文识字的方法。

第三板块“写话”编排的是应用文“写留言条”的内容。

第四版块“我的发现”编排的是描写颜色的词语。

第五版块“日积月累”编排的是三句赞美祖国山河美景的谚语。

第六版块“我爱阅读”编排的是短文《画家乡》。

一、教学效果：阅读学习一年多、日记刚刚起步的学生几乎都没有句子、段落的概念。

他们不会分段，对问号、叹号理解也模糊不清。

而标点符号停顿和语气处理，是学生难以掌握运用的抽象符号。

这需要教师时常提醒，直到学生能正确地使用标点符号为止。

因此本册教材也安排了两组标点符号的练习，本课是第一次出现标点符号练习。

通过这种有趣的给标点娃娃找房子的游戏，让学生深刻地感知标点的位置和作用，能够让学生留下一个深刻的印象。

就像识字教学一样，标点也是一回生二回熟，第一印象需要浓墨重彩地处理。

更重要的是，学生在快乐的找房子游戏中得到了学习的快乐。

——通过这样的引入，相信孩子们以后见到标点符号时，露出的是笑容。

用童话或生活情境让学生了解标点符号，甚至用这种方法了解段落。

这样一来，学生运用写作技巧、树立写作信心就有了良好的开端。

二．成功之处：１.让学生没有“写话要费力想”的概念，而是和平时写日记一样轻松自如。

２.日记是生活的一部分，把写话的内容融入日记的形式来写，是一种源于生活又高于生活的创造想象。

学生既在写话中加入了自己的想象，又在日记练习时发展了口语、观察能力。

３.获得写话成就感后，学生能更加用心地写平时的日记。

４.让学生能在文本和生活之间出得来进得去，逐渐将写作融入生命之中。

枫叶像一个美丽的五角星。 枫叶像翩翩飞舞的蝴蝶。
路灯像士兵一样站在马路两侧。 椅子像声母“h”。
胡子像草一样茂盛。 胡子像一根根银色的线。
➢ 你能说出加点字词语在句中的意思吗？
躲藏。
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
··
烦躁苦恼。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
··
那美丽如画的山水，怎么能不令人流连忘返？ · ···
舍不得离开。
6课、《万年牢》 从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的 人品。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神， 也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。 瞎闹 锄头 铲子 割草 毛嘟嘟 承认 拴住 水瓢 光芒四射 蚯蚓 （1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。 （2）（“暖风”既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。“游人”既指一般游客，更是指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。） (1)“白马西风塞上,杏花烟雨江南。”这是出自徐悲鸿的一副对联。用南北方景色的不同,道出了地域文化的差异。 人，（《水心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》）。大约生活在南 本文作者用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。 3、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
有山皆图画，无水不文章。 形容山光水色之美。这里 的“文章”不是指文字作 品，而是形容水色之美，