语言表达简明连贯得体第三课时得体

诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河
岁月欢乐颂》,你喜爱哪一个?请写下你喜爱的书名并说明理
由。
我喜爱的书名:《
》
理由:
解析:本题考查语言表达准确、鲜亮、生动,简明、连贯、得 体的能力。题目要求写出喜爱某一书名的理由。分析书名的 特点,要把握书名体现的意义、表达的情感、使用的修辞、 给人的美感等几个方面。《献给母亲的歌》中,把祖国比作 母亲,表现了对祖国的热爱之情;“献〞,表现了对祖国的崇
(示例二)想象不到刘翔以这种方式告辞了梦想四年的奥运赛场,愕 然中,望着一瘸一拐的刘翔,全世界的翔迷们留下满眼的落寞,四年的梦 想,变成一种刻骨铭心的痛。我万万没有想到刘翔会以这种方式告辞 全世界最梦幻的建筑——鸟巢,此时,谁能懂得刘翔的心。面对刘翔的 退赛,我们是不是该给刘翔一些理解、安慰、宽容,我们是不是不能因 为刘翔的意外离场而提前离场,我们是不是不应该墙倒众人推,给我们 的运动员更多的自由空间呢?
(示例三)遗憾,刘翔退出比赛,确实是遗憾的,但是这不也是一种奥 运的味道嘛?如果一切尽入常规,一切也就归于平淡,竞技体育的魅力, 也就不会吸引大家的眼球,一切的不确定,才是出色所在。遗憾,遗憾,让 我感受奥运的味道——缺憾也是美。
(示例四)刘翔退赛——我真的认为无可厚非,一个运动员,为了保 护自己的运动寿命,放弃即使很重要的赛事,也是常事。有人说临阵脱 逃不是男人——可能吧,但我觉得刘翔只是触动了大家的道德神经,从 职业精神上讲,他退赛,没有错。
3.命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活 材料,具有很强的针对性和有用性,命题形式以主观题为主。
4.题目更加特别地域特点、地域文化,体现时代特色,已承当起了 弘扬民族文化,弘扬时代主旋律,推动我们精神文明建设的使命。如 2009年北京卷的第22题。

语言运用“三要求”：简明、连贯、得体导读：在语言实践运用过程中，要力求做到简明、连贯、得体，这是语言表达的起码要求。

先说简明。

就是用最简单的语言表达最大的信息量，达到最高的准确性。

有这样一段话：同学，我是吉林人，头一次来太原，对太原的地理环境不熟悉，和同伴走散了，我找了半天也没找到他们。

你看天很热，我的衣服都湿透了。

我想请问一下，去晋祠怎么走？这段话过于啰唆，如果想要达到简明的效果，完全可以这样表达：同学，我想请问一下，去晋祠怎么走？再说连贯。

一句话的词与词之间、句子与句子之间衔接自然、顺畅，符合人们的思维习惯。

例如：请把下面三个短语分别填入句中的横线上，要求语意连贯。

黄河，中华民族的母亲河。

五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的联系。

黄河流千古，流出了（），流出了（），流出了（）。

供填语句：（1）黄皮肤人的群落；（2）漫无边际的黄土地；（3）灿若明珠的黄河古文化。

从语意连贯的角度考虑，“华夏文明史”的由来，应该先有“土地”，然后有“人”，在“有人”的基础上创造“古文化”。

这样一分析，答案就不言自明了。

最后说说得体。

在运用语言时，能根据不同的语言环境，选择恰当的语句来表情达意。

分清不同的对象、场合、目的，使语言发挥最佳效果。

例如：等小张从外地赶回家中，他的父亲已经一命呜呼了。

从语言得体的角度说，这句话中的“一命呜呼”用得很不合适。

用来表达父亲去世的意思，不可以使用“一命呜呼”，这个词语多含有诙谐或讥讽意。

这里用“与世长辞”比较合适。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

A
12
②表达要合乎语境。 例2、为划线处选句子，使上下文衔接。 ____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经 破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露 出水面,周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一 道五彩的屏障。 B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落， 显得这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖 壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。 D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半 掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
1、仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交 叉或重复的，如有则酌情删除。 2、对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加 以排除。 3、对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如 下方法： ①变换词语法 ②语境消除法 ③标点法 另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可采用 以下方法来加以解决： ①采用合称或缩略语 ②用简称 ③用文言词语代替现代白话词语 ④运用数字缩略 3 ⑤使用代词
参考答案：①b ② c e f ③a
4
下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意 的情况下，必须删除的有哪三处?把删除部分的 序号填在下面的横线上。 永磁眼镜是我厂根据电磁①和人体生物原理， ②针对近视发病的主要原因研制成功③的 ④眼镜，通过⑤这种磁疗效应作用眼周部位⑥和 神经血管，青少年⑦的近视得到治疗，⑧效果好， ⑨疗效显著。本厂⑩竭诚为用户服务，来函来人 （11）订购均予办理。 删除部分：_______、_______、_______ 参考答案：（４）（５）（８）或（４）（５） （９）
1、 排列句序

规律：或以空间先后为序；或以时间先后为序； 或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序；或 以主次轻重为序。 （1） 抓中心 （2） 抓思路 从文体来看，记叙文的句序常常以时空为顺序，议 论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间， 把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、 或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面 把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料 的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。

【语言表达得体】语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三)教案教学设计：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三) 教案教学设计语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三) 教案教学设计复习总结研习考纲重难点《新课标考纲》对“语言表达”的要求是“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”。

“准确”“鲜明”是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。

新课标高考着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，这一考点则是命题的热点。

一、准确、鲜明、生动1、准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。

语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。

2、生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。

使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。

具有建筑美的词语，富有立体感。

它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。

例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里__墙上不是写着请用__谢谢，再见，对不起。

”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起。

！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。

作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。

（2）选用具有音乐美的词语。

音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。