2016辽宁教师资格考试幼儿小班语言说课稿：机灵的小耳朵

小班健康课教案《机灵小耳朵》Small class health lesson teaching plan "smart little ears"编订：JinTai College小班健康课教案《机灵小耳朵》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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活动目标：1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。

2、发展幼儿的听说，培养幼儿的注意能力。

活动准备：耳朵模具图片活动过程：一、活动开始。

（通过谈话引出主题）老师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢?（幼儿回答）老师：对啦，上课啦，你们怎么知道现在上课了呢?哦，听到打铃啦，那你们是怎么知道打铃了的呢?（幼儿回答）老师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢!二、基本部分（观察了解耳朵）老师：我们每个人都有机灵的小耳朵，小耳朵在哪里?有几只?我们的耳朵是怎么样的?我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小朋友的耳朵。

老师：我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?（小洞洞也叫耳洞）我们的耳朵有什么用?（听声音）你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵三、小动物的耳朵老师：小朋友都有机灵的耳朵,而且我们的耳朵是那么漂亮，那小动物有没有漂亮又机灵的耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。

大家跟小动物打招呼吧!老师我们都知道每种动物的耳朵长得都不太一样，它们的耳朵也很灵的呢!四、讨论怎样保护耳朵老师：小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了?我们怎么样来保护我们的耳朵呢?（幼儿回答）老师：人和动物都有两只机灵的小耳朵，耳朵可以让我们听见各种各样的声音，如唱歌声、说话声等等。

小班语言优质课教案及教学反思《机灵的小耳朵》一、教学目标1.能够听懂并模仿书中的语言，并进行简单的口语表达。

2.培养学生用正确的语音、语调和语言进行交流的能力。

3.通过本课的学习，激发学生对阅读和语言学习的兴趣。

二、教学内容•课本：《机灵的小耳朵》•教学重点：1.较为生动的语言模仿2.能够理解书中的语言，进行口语表达•教学难点：1.学生掌握并使用正确的语音、语调2.激发学生对阅读和语言学习的兴趣三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）通过让学生看图并进行口语表达，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解课文（10分钟）老师念课文，学生进行跟读锻炼。

讲解关键词，让学生尝试模仿。

3. 分组朗读（10分钟）将学生分为小组，让学生进行分组朗读。

既可以激发学生的团队精神，又可以让所有的学生都有机会进行朗读演练。

4. 创作游戏（15分钟）在音乐的配合下，让学生进行创作游戏。

先让学生自主发挥，然后逐渐引导他们去做有关联的语言活动。

如：玩“热土豆”游戏，通过口角度的发音，让学生感受到正确语音和语调的效果。

5. 互动课堂（10分钟）通过某一语言代表词儿歌的唱唤，让学生在保证正确发音的前提下，自主发挥身体语言来诠释歌曲传递的信息。

6. 课堂小结（5分钟）将学习的重点和难点在随堂笔记上进行记录，让学生有机会进行总结。

四、教学效果反思教学收获通过激发学生对阅读和语言学习的兴趣，和严格把控学习过程中的语言标准，本次教学能真正抓住语言学习的重点，在较短的时间内达到良好的故事表达和语言能力的锻炼。

教学不足对语言的重视，难度的详细把控，意识的养成，是本次教学的不足所在。

学生在学习过程中，往往缺乏对语言的重视，如果不在学习过程的每个环节注重语言的细节问题，则无法使学生达到良好的故事表达效果。

五、教学实施反馈1. 班级评价由于教学的重心，在于让学生真正理解课本内容，并进行口语表达。

因此，以前在这一岗位上的老师，基本上被学生视作“给答案的人”。

小班健康课教案《机灵小耳朵》 (2)小班健康课教案《机灵小耳朵》 (2)精选2篇（一）教案主题: 《机灵小耳朵》小班健康课教案教学目标:- 让学生了解身体的感觉器官——耳朵的重要性和功能。

- 培养学生对身体的保护意识，学习如何正确使用耳朵。

- 启发学生保持良好的听力习惯。

教学准备:- 教具: 彩色图片、幻灯片或教学视频、音乐CD、不同声音的录音或音频播放设备。

- 学具: 图画纸、彩色笔、尺子。

教学过程:引入活动:1. 播放一段有趣的音乐，让学生听、感受声音。

2. 引导学生回顾之前了解的五官，黑板上写下“眼睛、鼻子、嘴巴”，问学生还漏了什么。

学习活动:3. 教师出示一个彩色的耳朵图片，告诉学生这是人体的耳朵。

4. 展示课件或幻灯片，介绍耳朵的位置和外形，并和学生一起说出耳朵的外部和内部构造。

5. 请学生感受自己的耳朵，指导他们触摸耳朵的外部，学生描述一下感觉。

6. 教师播放不同声音的录音或使用播放设备，让学生闭上眼睛，仔细聆听，并讨论不同声音的来源。

7. 教师再次播放声音，提醒学生注意他们是如何通过耳朵听到声音的。

巩固活动:8. 学生在图画纸上绘制自己的耳朵(模仿教师示范)。

9. 学生用彩色笔标出耳朵的外部和内部构造，可以写上耳朵的名称。

10. 学生用尺子测量自己耳朵的大小，与同桌分享并记录。

回顾与总结:11. 教师与学生一起复习和总结今天学到的内容，回答一些问题，例如：“我们为什么需要耳朵？”、“你怎么正确使用耳朵？”等。

12. 教师强调保护耳朵的重要性，提醒学生不要大声喧哗，避免长时间使用耳机等导致听力受损的行为。

拓展活动:13. 教师可以安排学生展示自己喜欢的音乐，并引导学生谈论音乐给他们带来的喜悦。

14. 学生可以带来一些家庭用品或玩具，并引导他们描述这些物品是如何发出声音的。

教学反思:1. 通过引入活动，激发学生的学习兴趣。

2. 在学习活动中，引导学生亲自感受耳朵，增强学习实际性。

3. 结合巩固活动，让学生通过绘制和测量耳朵巩固学习成果。

小班健康课教案《机灵小耳朵》教案名称：《机灵小耳朵》健康课教案适用年级：小班教学目标：1.了解人的耳朵的基本结构；2.通过游戏和活动提高孩子对听觉的认知；3.培养孩子保护听觉健康的意识；教学重点：1.了解人的耳朵的基本结构；2.通过游戏和活动提高孩子对听觉的认知；教学难点：培养孩子保护听觉健康的意识；教学准备：1.课件和PPT2.双面黑板3.实物模型：耳朵4.图片：人的耳朵的结构5.彩色笔、纸、粘土等辅助教具教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 教师讲解：大家知道耳朵是干什么用的吗？2. 学生思考一会，教师再向学生展示一些听觉相关的图片。

3. 教师引导学生讨论，问其中提到的与耳朵有关的事物或声音。

Step 2：介绍耳朵的基本结构（10分钟）1. 教师讲解：我们的耳朵有三个部分，分别是外耳、中耳和内耳。

2. 学生观看课件和PPT上的耳朵结构图片，教师讲解外耳、中耳和内耳的功能和位置。

3. 教师用实物模型向学生展示耳朵的结构，可以请学生围观。

Step 3：通过游戏提高对听觉的认知（15分钟）1. 教师可以选择触感游戏、声音游戏等，通过多种游戏培养孩子对听觉的认知。

2. 举一个例子，教师可以放一段音乐，然后让学生猜猜音乐属于哪种乐器。

3. 可以请学生自己发出声音，进行听觉判断：“这个声音是高声音还是低声音？”等等。

Step 4：保护听觉健康（10分钟）1. 教师讲解：我们的听觉是很重要的，我们要保护好我们的耳朵，不要让它受到损伤。

2. 学生观看图片、PPT上的保护耳朵的方法。

3. 教师向学生展示一些常见的危害耳朵健康的行为，如噪音过大、用耳塞听音乐等。

4. 学生讨论，引导他们说出保护耳朵的方法，如听音乐要控制音量、不要乱吃药等。

Step 5：再次强调保护听觉健康（5分钟）1. 教师将要求学生用彩色笔写出如何保护耳朵的方法，并用纸折成麦克风的形状，孩子将保护耳朵的方法说成“机灵小耳朵”。

2. 学生展示自己做的麦克风画，并说出自己知道的保护耳朵的方法。