2 三棵银杏树(不详综和教学设计)
教学要求：
１、抓住语言文字，使学生认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶；
２、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练；
３、学会本课生字新词，用“偶尔、虽然…却”造句；
４、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。
教学重难点：
指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。教学时间：三课时。
第一课时（略）
教学目标：
１、自学生字，理解词语；
２、读通课文，初步感知全文；
３、读懂课文第１、２两个自然段。
教学过程：
一、出示课题，读题。简介作者和有关银杏树的知识。
二、检查预习生字词情况。
三、指名读课文，初步了解全文所讲内容。
四、学习第１自然段。通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。
五、学习第二自然段。通过比较“似乎”一词的用法，知道银杏树有生长慢的特点。
六、作业。
１、抄写本课新学词语。
２、阅读思考课后１、（２）（３）（４）题。
第二课时（详）
教学目标：
１、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。
２、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。
３、通读３－７自然段，体会关键词句的意思和作者的思想情感。
教学过程：
一、复习。
说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，老师画简笔画（或采用多媒体教学）。
二、出示本节课教学目标，齐读一次。
三、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。
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配套K12教育资料 三棵银杏树教案1
三棵银杏树
一、教学目标
通过学习本课，使学生认识银杏树，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，受到美的熏陶。
在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。
能够正确、流利，有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段 二、教学重点
指导学生通过理解重点词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者热爱家乡的思想感情。
三、教学难点
理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。 四、教学时间 2课时。 五、教学过程 第一课时
(一)揭示课题，交代任务，导入新课 1.读课题，认识银杏树。
提问：谁了解银杏树，给大家做个介绍。 出示图片，教师简介。
银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。俗称白果树。别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。银杏除配套K12教育资料
配套K12教育资料 树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味
药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
2.交代本节课的学习任务。
通过读书，初步了解课文内容，弄清每个自然段讲了银杏树的哪一方面，认识生字新词。
(二)初读课文，感知内容
1.学生自读课文，要求边读边找出生字新词。
2.找7位同学读文，画出自然段。注意每一自然段开头的句子。 3.指名读每自然段开头的句子，其他同学想想，每个句子讲了银杏树的哪个方面？
(三)分组讨论，集体再议
(四)借助拼音，认读生字新词 1．按生字表认读生字。
2．出示生字卡片，练习读准字音。
3.注意“弯曲”的曲的读音，“曲”是多音字，在本课读qū音。 (五)练习朗读课文。
先个人小声练读，然后集体练习，进一步了解课文内容。
《三棵银杏树》学案第二课时
一、学习目标
1．联系上下文体会句子表达的感情，背诵最后一段。
2．引导学生欣赏文章优美、清丽的语言；学习作者写作的方法。
3．体会本文用词准确，描写细致生动的特点。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）学习第二自然段。
1．自读第二自然段，说说这是三棵怎样的银杏树？你是从哪儿看出来的？
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2．这是三棵年代久远或者说年龄很大的银杏树。
因为年纪一般用来问人有大，在这儿问银杏树多大年纪了，是把银杏树看成了人来着。这么大年纪的三棵银杏树，在作者眼里还有什么特点呢？
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（二）学习3-7自然段。
1．这部分内容是按照什么顺序描写银杏树的？具体描写了银杏树的哪些方面？
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2．银杏树干、叶、花、果有什么特点？找出相关语句。
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《三棵银杏树》教案
教学目标
1．自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。
2. 认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟
作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。
3. 有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。
教学重点
认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。
教学准备
教师：生字、新词卡片；银杏树干、枝、叶、花、果的图片，有条件的可将其制成课件。
学生：课前查阅资料，了解叶圣陶爷爷；收集银杏树的相关资料。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、揭示课文题目
1. 读课文题目，说说自己对课文题目的理解。
2. 学生交流课前收集的关于叶圣陶、银杏树的资料。
3. 师再配以相关画面或图片加以介绍。
二、初读课文，感知内容
1. 勾画生字、新词。
2. 自主识字，联系生活实际和上下文理解新词。
3. 课文主要写了银杏树的哪些方面你体会到作者对银杏树的一种什么感情
三、检查初读效果
1. 字词的检查。注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别，“裸”的易错点，“烫”、“鹰”的写法。小组交流，全班互动，注意提醒大家你认为最值得注意的地方。
2. 课文主要从哪些方面介绍了银杏树表达了作者怎样的感情
四、品读课文，了解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐
1. 你最喜欢银杏树的哪一部分，你就品读那一部分。
2. 读时注意勾画、旁批，说说喜欢的原因。
3. 小组交流、补充、评价。
4. 全班交流，用自己喜爱的方式汇报对内容的体会，其余同学注意补充。 建议重点评析以下词、句、段：
（1）默读第1段，思考：你从词句中了解到什么谈谈自己欣赏的语句以及欣赏的原因。
a. 这段描写了三棵银杏树的生长位置：屋后空地，临河靠墙处。（投影适时打出画面，让学生领略银杏树生长空间的美。）
