部编本三年级语文下册《惊弓之鸟》课件【三篇】
导读：本文 部编本三年级语文下册《惊弓之鸟》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】
教学目标：
1、运用多种方法在阅读中识字，结合生活实际或联系上下文理解词语的意思。
2、能理解课文内容，从而理解成语意思，会在语言中运用，受到启发。
3、分角色朗读课文，读好问句和叹句。
4、懂得要善于观察、善于分析、大胆推断。
教学重点：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。
教学难点：把着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。
课前准备：幻灯片
教学过程：
一、看图导入，了解更羸：
1、配合课文插图：图中骑着白马手拿弓箭的人叫更羸，他是古时候魏国有名的射箭能手。
2、出示第一段：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。师：能说说什么是射箭能手吗?各行各业都有能手，纺织纺得特别好的就是纺
织能手，你还知道哪些能手?那有名的射箭能手呢?
3、通过这句话，我们对更羸有了这么多了解。这节课，我们要学的一个成语就跟更羸有关，这个成语就是惊弓之鸟(板书课题：惊弓之鸟)。相信大家读了这个故事，一定会揭开他成为有名射箭能手的奥秘。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们小声读读课文，注意：读准字音，读通句子。
2、认读生词：
(1)出示：打猎、大雁、拉弦、裂开、孤单失群
弦，读xián，不要读成xuán。
愈，读“yù”，不要读成“yuè”;
“惨”是平舌音，不是翘舌音。
(2)出示：
本事(事读轻生)：本领。
大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。
(伤口)愈合：理解愈合指伤口长好。
(声音)悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。
过渡：解决了词语，同学们一定能把课文读得更好。
3、指名读课文，想一想：课文讲了一件什么事。通过个别学生的发言、补充，总结出这篇文章讲述的是：有一天，更羸和魏王到郊外打猎，更羸观察了天上的一只大雁后，只拉弓，不射箭，就使大雁从天上掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦
人教版三年级语文《惊弓之鸟》原文及教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面小编给大家带来关于小学三年级语文《惊弓之鸟》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”
更羸说：“请让我试一下。”
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事!”
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
小学三年级语文《惊弓之鸟》教案
教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。
教学重难点：教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。
教学过程：
第一课时
一、从更羸入手，激发学生探究兴趣
【 导语】“惊⼸之鸟”出⾃于《战国策· 楚策四》，被⼸箭吓怕了的鸟不容易安定。原指以巧制胜，现以“惊⼸之鸟”来形容受过惊吓的⼈碰到⼀点动静就⾮常害怕。启⽰了做⼈做事要光明磊落，品⾏端正，⽅能⼼安理得，问⼼⽆愧。以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【课⽂】 更羸是古时候魏国有名的射箭能⼿。有⼀天，更羸跟魏王到郊外打猎。⼀只⼤雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着⼤雁对魏王说：“⼤王，我不⽤箭，只要拉⼀下⼸，这只⼤雁就能掉下来。”
“是吗？”魏王信不过⾃⼰的⽿朵，问道，“你有这样的本事？”
更羸说：“请让我试⼀下。”
更羸并不取箭，他左⼿拿⼸，右⼿拉弦，只听得嘣的⼀声响，那只⼤雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空⾥直掉下来。
“啊！”魏王看了，⼤吃⼀惊，“真有这本事！”
更羸笑笑说：“不是我本事⼤，是因为我知道，这是⼀只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢，叫的声⾳很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤⼝没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它⼀听到弦响，⼼⾥很害怕，就拼命往⾼处飞。它⼀使劲，伤⼝⼜裂开了，就掉下来了。”
【教案】
惊⼸之鸟教学⽬标知识教学点学习本课⽣字词，理解“能⼿”、“本事”、“⼤吃⼀惊”、“孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊⼸之鸟”这⼀成语的意思。能⼒训练点1．通过理解更羸说的⼀段话，培养学⽣弄懂⾃然段意思的能⼒，并体会怎样把⼀段话写清楚。2．培养学⽣复述课⽂的能⼒德育渗透点让学⽣知道，只有善于观察，动脑筋想，才能对事物有所认识。学习重点课⽂的最后⼀个⾃然段即更羸说的话，并联系全⽂体会更羸的分析是正确的；继续进⾏读懂⾃然段的训练，是本课的重点。学习难点其中联系全⽂体会更羸的分析是正确的，是本课的难点。教具准备课⽂中⽣字新词的卡⽚及课⽂插图的投影⽚。课时安排2课时。
学⽣活动设计
1.⾃学。
2.在教师指导下⾃学。
第 1 页 共 28 页 人教版三年级语文惊弓之鸟原文及教案（优质15篇）
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