水平二三年级前滚翻教案

前滚翻教学设计

一、指导思想：

本节课是以“健康第一”、“快乐体育”为指导，根据小学四年级学生的生理、心理特点，以及该年龄段学生身体发展特征进行的教学设计。

在教学的具体实施中，努力营造轻松、愉悦的课堂氛围。随着游戏的进行渗透前滚翻的教学，着力追求一种“学与玩”相结合的授课方式，使学生在游戏中“不知不觉”的掌握技术，让学生在锻炼中收获知识，感受快乐。

二、教材分析：

前滚翻是滚翻中的重点内容，是技巧中的基础动作，它的特点是经过头至各部分依次着垫。它是学生喜爱的一项体育活动。在日常生活中也是一种自我保护的方法。通过练习能够发展身体的柔韧、灵巧、协调等素质和平衡能力，培养勇敢、坚毅、果断和不畏困难的优良品质。

三、学情分析：

小学三年级是学生发展速度、力量、柔韧等身体素质的敏感期、关键期。他们感、知觉的无意性和情绪性比较明显，课堂教学中容易被新颖的内容所吸引，注意力的转移比较快、容易分散，需要教师的正确引导。四年级的学生兴趣比较广泛，感知动作的要领不是很准确，在学习中无意记忆占据相当的优势，因此突显出游戏在教学过程中的重要性。

四、教学方法：

使学生对前滚翻的动作获得初步的感知；游戏法，用以提高学生的学习兴趣；练习法，通过自主练习加深对动作的理解直至掌握；激励法，增强学生的自信心。在教学过程中结合适时的评价方式，让学生了解自己动作的优点和不足并在后续的练习中加以改进和提高。

五、教学目标：

1、认知目标：通过本节课的学习，了解前滚翻的技术特点，学会游戏的方法。

2、技能目标：使学生初步学会前滚翻的动作，能够做出蹬地、低头用头后部、颈、背、腰、臀依次着垫的前滚翻动作。

3、情感目标：发展身体的灵活性，柔韧性，协调性和平衡能力。 增强学生积极锻炼的意识；培养学生团结协作的能力以及用于克服困难的良好品质。

六、教学重难点：

重点：团身紧，两腿用力蹬地，身体着垫的顺序。

难点：两臂用力均匀，滚翻圆滑方向正。

水平二(小学三年级)《发展前滚翻能力与游戏》教学设计

一、设计思想：

本课教学以“健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教材分析

三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的模仿动作开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。

三、学情分析

单元教学为三课次，本课为第一课次。滚翻技能技巧是水平二体育教学的主要教材内容之一，是人体的基本活动能力之一，是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。能改善和提高人体平衡和空间感能力，对提高学生的柔韧性、协调性、灵敏、力量素质，具有重要作用。同样为以后以腰为中心轴做旋转技术的动作做基础如：连续前滚翻、后滚翻等。

游戏：“障碍跑”，引导学生进行游戏。通过接力比赛提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，积极协作，勇于显示个体的价值，让学生体会比赛的乐趣。

四、教学目标及教学重点、难点：

1、认知与技能目标：通过前滚翻的教学，使85%的学生能够掌握前滚翻的基本动作。

第 1 页 共 18 页 《前滚翻》教案【优秀6篇】

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序言

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第1篇

课时：1课时

年级：三年级

教学目标：

1. 认知目标：了解前滚翻的动作要领，掌握前滚翻的基本技巧。

2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成前滚翻动作。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。

教学重点与难点：

1. 重点：前滚翻的动作要领和技巧。

2. 难点：前滚翻的团身动作和滚动技巧。

教学过程：

一、准备部分（5分钟）

1. 教师带领学生做热身运动，包括慢跑、关节活动等，以提高学生的身体协调性和灵活性。

2. 教师讲解前滚翻的动作要领和注意事项，让学生对前滚翻有一个初步的了解。

二、基本部分（30分钟）

1. 教师示范前滚翻动作，并讲解动作要领，让学生观察并模仿。

2. 学生分组练习前滚翻动作，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

3. 教师示范前滚翻的团身动作和滚动技巧，强调动作的连贯性和稳定性。

4. 学生分组练习团身动作和滚动技巧，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

5. 学生进行前滚翻动作练习，教师观察并记录学生的完成情况。

三、巩固部分（10分钟）

1. 教师组织学生进行前滚翻接力比赛，培养学生的团队协作精神。

2. 教师对比赛情况进行点评，总结学生在练习过程中的优点和不足。 四、放松部分（5分钟）

1. 教师带领学生进行放松运动，如慢跑、关节活动等，缓解肌肉疲劳。

2. 教师总结本次课的教学内容，鼓励学生在课后继续练习前滚翻动作。

教学评价：

1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评价学生的学习积极性。

2. 观察学生的前滚翻动作完成情况，评价学生的动作技巧和协调性。

3. 评价学生在比赛中的团队协作精神和勇敢、自信的品质。

教学反思：

1. 教师在教学中要注意观察学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导。

2. 教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生在比赛中学会互相帮助、共同进步。

3. 教师要关注学生的心理健康，鼓励学生在面对困难时保持勇敢、自信的态度。