第二章 第一节 第二课时 细胞各部分的功能,细胞的分裂与生长 (学案)

第2章 组成细胞的分子

第1节 细胞中的元素和化合物

学习目标

1.简述组成细胞的主要元素,说出构成细胞的基本元素是碳。

2.简述细胞中化合物的种类。

3.掌握检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的方法。

学习过程

●导入新课

组成地壳和组成玉米、人体细胞(干重)元素含量百分比如下表所示。表中数据说明了什么?你能从中得出什么结论?

元素 地壳 玉米细胞 人体细胞

C 0.087 43.57 55.99

H 0.76 6.24 7.46

O 48.64 4.43 14.63

N 0.03 1.46 9.33

Si 26.3 极少 极少

●探究新知

探究一、组成细胞的元素

[自主学习1]

阅读教材P16~17“组成细胞的元素”的文本内容及插图,回答下列问题:

细胞中含量较多的元素如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等,称为,含量很少的元素如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等,称为。

[自主总结1]

(1)组成细胞的元素中,是构成细胞的最基本元素,是构成细胞的主要元素。 (2)组成细胞的主要元素中,占细胞鲜重百分比最多的元素是,占细胞干重百分比最多的元素是。

(3)组成细胞的元素大多以的形式存在。

探究二、组成细胞的化合物

[自主学习2]

阅读教材P17“组成细胞的化合物”及表中数据,完成下列内容。

组成细胞的化合物{无机化合物:

和

。有机化合物:

、

、

和

[自主总结2]

细胞中含量最多的化合物是,含量最多的有机化合物是。

探究三、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

[自主学习3]

阅读教材P18“实验”——检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,完成下列内容。

实验目的:尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质。

实验原理:。

[自主总结3]

(1)可溶性的还原糖与发生作用,在条件下生成沉淀。

(2)脂肪可被染成橘黄色,可被染成红色。

(3)蛋白质与发生作用,产生反应。

(4)淀粉遇变色。

初中生物总复习(全套教案兼学案)

第一章：生物与环境

一、教学目标：

1. 了解生物与环境的关系，理解生态因素的分类及其对生物的影响。

2. 掌握生物适应环境、影响环境的例子。

3. 能够运用生物与环境的知识分析实际问题。

二、教学内容：

1. 生物与环境的关系。

2. 生态因素：非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（同种和不同种的生物个体）。

3. 生物适应环境、影响环境的例子。

三、教学重点与难点：

重点：生物与环境的关系，生态因素的分类。

难点：生物适应环境、影响环境的实例分析。

四、教学方法：

1. 采用问题驱动法引导学生思考生物与环境的关系。

2. 通过实例分析法让学生理解生态因素对生物的影响。

3. 利用小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学过程：

1. 导入新课：通过展示生物与环境的照片，引导学生思考生物与环境的关系。

2. 讲解生态因素的分类及其对生物的影响。 3. 分析生物适应环境、影响环境的实例。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容。

5. 布置作业：让学生运用生物与环境的知识分析实际问题。

第二章：细胞与生物体

一、教学目标：

1. 了解细胞的基本结构及其功能。

2. 掌握细胞的分裂、生长和分化的过程。

3. 理解细胞分裂和生长的意义。

4. 能够运用细胞与生物体的知识分析实际问题。

二、教学内容：

1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

2. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂。

3. 细胞的生长：细胞体积的生长、细胞数目的增多。

4. 细胞分化：分化的概念、分化的结果。

三、教学重点与难点：

重点：细胞的基本结构及其功能，细胞的分裂、生长和分化的过程。

难点：细胞分裂和生长的意义，细胞分化的结果。

四、教学方法：

1. 采用图片展示法让学生直观了解细胞的基本结构。

2. 通过动画演示法讲解细胞的分裂、生长和分化的过程。

3. 利用实例分析法让学生理解细胞分裂和生长的意义。

- 1 - 第二单元

细胞的结构和物质运输

第4课

细胞膜和细胞核

课标要求

概述细胞都由细胞膜包裹，细胞膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出，并参与细胞间的信息交流。阐明遗传信息主要储存在细胞核中。

一、细胞膜

1．细胞膜的功能

(1)将细胞与外界环境分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定。

(2)控制物质进出细胞。

(3)进行细胞间的信息交流。(将下列事例与对应的细胞交流方式连线)

2．细胞膜的成分

源于必修1 P42：磷脂是一种由甘油、脂肪酸、磷酸等组成的分子，磷酸“头部”是亲水的，两个脂肪酸一端为疏水的“尾”部。

3．细胞膜的结构

(1)细胞膜结构的探索

科学家 实验方法或现象 实验结论

欧文顿 溶于脂质的物质，容易穿过细胞膜；不溶于脂质的物质，不容易穿过细胞膜 推测细胞膜是由脂质组成的

－ 利用哺乳动物的红细胞，通过一定的方法制备出纯净的细胞膜，进行化学分析 组成细胞膜的脂质有磷脂和胆固醇，其中磷脂含量最多

戈特和格伦德尔 用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气－水界面上铺展成单分子层，测得单层分子的面积为红细胞表面积的2倍 推断细胞膜中的磷脂分子必然排列为连续的两层

丹尼利和戴维森 细胞的表面张力明显低于油－水界面的表面张力 推测细胞膜除含脂质分子外，可能还附有蛋白质

源于必修1 P44“科学方法”：细胞膜结构模型的探索过程，反映了科学方法——提出假说的作用。科学家首先根据已有的知识和信息提出解释某一生物学问题的一种假说，再用进一步的观察与实验对已建立的假说进行修正和补充。

(2)流动镶嵌模型--辛格、尼科尔森

①基本支架：[B]磷脂双分子层。

②图中C的分布形式

a．镶在[B]磷脂双分子层的表面；

b．部分或全部嵌入B中；

c．贯穿于整个B中。

③A为糖蛋白：分布于细胞膜的外表面，具有细胞识别和进行细胞间的信息传递等功能。

④结构特点：具有一定的流动性。

①源于必修1 P45“正文小字部分”：细胞膜外表面与蛋白质或脂质结合的糖类分子叫作糖被，其与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能有关。

细胞核的结构和功能教案(教学设计)

细胞核是细胞中一个非常重要的结构，包含了遗传物质DNA，控制了细胞的生长、分裂和代谢等重要功能。本文将介绍细胞核的结构和功能，并提供相应的教学设计。

一、细胞核的结构

1.核膜和核孔

细胞核由一个双层膜包裹的空间构成，即核膜。核膜上有许多孔洞，称为核孔。核孔的大小和数量不同，可以控制物质进出核膜，从而保护细胞遗传物质的完整性。

2.染色质

染色质是由DNA和蛋白质组成的。DNA呈螺旋状，紧密缠绕于染色质蛋白质上，形成一种复杂的结构，称为染色体。染色质是细胞中最重要的遗传物质，它储存了大量的基因信息。

3.核仁

核仁是细胞核内的一个小体，含有DNA、RNA和蛋白质等物质。核仁是合成和储存核糖体的地方，核糖体主要用于蛋白质的合成。

1.控制细胞生长和分裂

细胞核控制细胞的生长和分裂过程。细胞在分裂前需要对遗传物质进行复制，分裂时将复制后的遗传物质平分到两个子细胞中，使子细胞遗传物质与母细胞相同。

2.调节基因表达

基因表达是指基因转录成RNA，再转录成蛋白质的过程。细胞核通过调节基因表达来控制蛋白质的合成，从而影响细胞的功能和形态。

3.维持细胞的稳态

细胞核可以控制细胞内环境的稳定性。例如，当细胞内环境出现异常时，细胞核会发出信号，调节细胞内物质的含量和代谢速率，保持细胞的稳定。

三、教学设计

1.教学目标

了解细胞核的结构和功能，能够描述细胞核对细胞生长、分裂和代谢等方面的重要作用。

2.教学过程 （1）导入

让学生观察细胞形态，引导学生思考细胞内的结构和功能。例如，询问学生细胞内哪些结构可能是重要的，有什么作用等。

（2）讲解

（3）激发学生兴趣

为了激发学生的兴趣，可以给学生讲述细胞核对人体健康的影响。例如，细胞核中的DNA出现异常可能导致癌症等疾病。