三年级下册道德与法治课件-10.爱心的传递者 人教部编版(2)

《爱心的传递者》第二课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学三年级下册道德与法治第三单元第10课

课时安排：

2课时

教学目标：

1、学会理解他人需要，能平等、友善、真诚地帮助他人。

2、能尊重他人的隐私和意愿，反思关心和自身在帮助他人过程中的不当行为。

3、正确帮助他人。

教学重点：

1、反思在关心和帮助他人过程中的不当行为。

2、学会平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿。

教学难点：

1、如何平等、友善、真诚地帮助他人，尊重他人的隐私和意愿。

2、如何在实际生活中应用所学知识，促进道德行为的提升。

学情背景：

学生为小学三年级学生，已经开始了道德与法治课程的学习，具有一定的道德意识和行为规范，但仍需要进一步培养和提高。学生的生活经验和社会交往能力不同，需要教师根据实际情况进行差异化教学。

教材分析:

本节课的教材为小学三年级下册《道德与法治》第三单元第10课《爱心的传递者》第二课时，主要包括如何在帮助他人时设身处地地了解他人需要，平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿等方面的内容。教师可以通过讲解、案例分析、角色扮演等多种方式，帮助学生理解并应用所学知识。

教学方法：

1、讲解法：通过讲解，让学生明确本节课的重点和难点。

2、案例分析法：通过案例分析，让学生在实际情境中应用所学知识。

3、角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和应用所学知识。

4、总结法：通过总结，让学生对于本节课的教学内容有一个系统的概括和理解。

教学过程：

一、导入（5分钟）：

（教师出示图片）：同学们，看看这些图片，你们知道这些人在做什么吗？

（学生回答）：他们在关心和帮助他人。

（教师）：没错，他们在关心和帮助他人。那么，在关心和帮助他人时，我们应该注意什么呢？今天，我们就来学习如何设身处地地了解他人需要，学会平等、友善、真诚地帮助他人，理解并尊重他人的隐私和意愿。

设计意图：通过图片的导入，引发学生的思考和兴趣，让学生知道本节课的主题和教学目标。

10 《爱心的传递者》第二课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册

教学目标

• 能够理解“爱心的传递者”是什么样的人

• 能够通过自己的行为，传递爱心，帮助别人

• 能够形成班级内互助、团结合作的良好氛围

教学重点

• 通过故事中的人物行为，了解“爱心的传递者”是什么样的人

• 培养学生“助人为乐”的精神和能够传递爱心的能力

教学难点

• 教会学生如何通过自己的行为去传递爱心，帮助别人

• 培养学生通过小事也可以传递爱心的意识

教学准备

• 学生课本

• 教师准备上课的故事，如《小狗的故事》等

教学过程

导入（10分钟）

• 教师为学生导入本节课的主题，通过与学生互动，引出“助人为乐”这一话题

• 通过提问的方式，了解学生在日常生活中是否有过助人为乐的行为 讲述故事（20分钟）

• 教师讲述故事，如《小狗的故事》等，让学生通过故事中的人物行为，了解“爱心的传递者”是什么样的人

分组讨论（15分钟）

• 将学生分组，让他们自由讨论故事中的人物行为，提出学生自己的看法和理解

• 引导学生从故事中得出结论：“传递爱心并不需要太大的行动，只需要一点点的帮助和关心也可以成为爱心的传递者”

小组分享（10分钟）

• 请每个小组派出代表，分享小组讨论的情况和自己的看法

• 教师总结学生的讨论内容，强调爱心是可以通过小事传递的，提醒学生有机会可以多帮助周围的人

活动（15分钟）

• 将学生分成小组，让他们在课堂上进行传递爱心的活动，通过小组内部的帮助和合作，来体现班级内互助、团结合作的良好氛围

教学总结

通过本节课的教学，学生理解了“爱心的传递者”是什么样的人，知道了自己通过身边的小事也可以传递爱心，培养了助人为乐的精神和能够传递爱心的能力。在班级内形成互助、团结合作的良好氛围，提升了学生们的集体意识和团队协作能力。

部编版道德与法治三年级 爱心的传递者 第二课时 教学设计

课题 爱心的传递者 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。

2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。

3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。

重点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。

难点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、 播放视频：《留一盏灯，小善举，大温暖》

2、 图片展示生活中的善举。

3、 导入语：生活中处处有善举。

视频导入。

讲授新课 1、 有的帮助让人心感温暖、心生感激：

（1） 七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机

（2） 乐于助人收获锦旗。

2、 但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：

（1） 情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！

（2） 情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！

3、 小讨论：

（1） 为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？

（2） 你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。

4、 小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。

5、 重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么

讨论。

通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。

呢？

6、 小活动：盲人体验小活动

请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：

（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。

（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。

7、小小分享会：

（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？

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小学部编版三年级下册道德与法治《10、爱心的传递者》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、爱心的传递者》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是人教版三年级下册《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》中的一课《爱心的传递者》中的第一课时。这一课时的主题是“我们都有爱心”，旨在让学生通过活动，体会日常生活中的关爱，培养学生帮助他人的意识，进一步丰富学生的情感体验，完善学生的人格。

二、 学情分析

三年级的学生已有生活阅历很有限，虽然他们愿意在日常生活中帮助他人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的助人方法，提高助人的智慧和能力，形成正确关爱他人的生活观念。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会正确关心、帮助他人；学习雷锋精神。

四、教学重难点

关心他人的原因及做法，并学习雷锋精神。 2 / 5

五、说教学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、激情导入，感受爱心

1、播放歌曲《爱的奉献》

师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。

环节二、共同回忆，体验爱心