部编人教版二年级下册道德与法治《2.学做“快乐鸟”》教学设计

单 元 一单元 课 题 学做“快乐鸟”

教学目标 1、说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿。知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。

4、知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

教学重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3、生活中也会有不开心的事儿。知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。

教学难点 1、说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2、知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。

教学具准备 课件 展示台

教 学 过 程 设 计

一、导入新课

1.（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。

（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？

（3）我们来玩儿一个游戏好吗？

（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？

（5）今天我们都来学做“快乐鸟”板书课题

二、学习新课

1、学习第一部分———我很快乐

(1)课件出示书中的一段话：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活中处处有快乐。把生活中的快乐写下来，传递给大家。

（2）小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

（3）分组汇报：板书 快乐的事

受到老师表扬 我进步快乐

有高兴的事 我分享快乐

做手工送妈妈 我创造我快乐

（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？ （5）.师小结：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？

小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第二课时（教学设计）

一. 教材分析

《2 学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级下册的教学内容，本课主要让学生通过学习，能够理解快乐的含义，学会在生活中保持积极乐观的态度，成为“快乐鸟”。教材通过故事、漫画等形式，引导学生思考快乐的来源，以及如何成为快乐的人。

二. 学情分析

二年级的学生正处在活泼好动的阶段，他们对快乐有着自己的理解，但往往受外界因素的影响，容易忽视内心的快乐感受。学生在日常生活中，可能遇到各种不如意的事情，如何引导他们正确面对，保持积极乐观的态度，是本课的教学重点。

三. 教学目标

1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐是一种心态，是一种对待生活的态度。

2. 培养学生积极乐观的心态，学会在生活中寻找快乐，成为“快乐鸟”。

3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，学会调整心态，保持快乐。

四. 教学重难点

1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐是一种心态。

2. 培养学生积极乐观的心态，学会在生活中寻找快乐。

3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，学会调整心态。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中体验快乐，理解快乐的含义。

2. 互动教学法：引导学生相互交流，分享彼此的快乐感受，培养积极乐观的心态。

3. 案例教学法：通过分析生活中的案例，让学生学会正确面对困难和挫折，调整心态。

六. 教学准备

1. 准备相关的教学材料，如故事、漫画等。

2. 准备教学课件，辅助教学。 3. 准备时间：40分钟。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示“快乐鸟”的形象，引导学生思考：什么是快乐？快乐在哪里？

2. 呈现（10分钟）

呈现教材中的故事或漫画，让学生初步感受快乐的重要性。引导学生讨论：故事中的人物为什么快乐？他们是如何找到快乐的？

3. 操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节，体验快乐的感受。每组分享自己的体验，互相交流。

2 学做快乐鸟

教学目标：

1. 引导学生传递快乐

2. 学习如何改变生活中的不开心

3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐

教学重难点级关键：

引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。

教学准备：

1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、课前游戏

课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。

评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。

二、同学发言

同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。

发言后老师总结快乐的类别。

三、同桌讨论 那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。

讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。

四、老师总结

无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。

例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！

第二课 学做“快乐鸟” 第二课时

教学目标：

1.知识与技能:

通过交流已有经验，学会心理调节的方法。

2.情感态度价值观:

愿意体验分享快乐，快乐加倍自己更快乐。

3.行为与习惯:

养成自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。 4.过程与方法:

利用分析情境故事和同学间交流，发现生活中的快乐，

学会分享快乐。

教学重点：

了解生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉

悦。

教学难点：

知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快

乐的事儿。

教学准备：

1.教师准备：故事、课件、歌曲、深呼吸排烦法。 2.学生准备：彩纸、写出自己的烦恼。

教学过程：

一、故事导入

1.师：上课之前老师想给大家讲一个小故事。故事的名

字是《蜗牛与寄居蟹》。（师讲故事）（幻灯片2）

2.指生说蜗年和寄居蟹为什么变的快乐了？（指生答）

3.师：只要动动脑筋我们就可以变的快乐了。我们一起

来看图中的这几位小朋友让自己快乐的方法对吗？

二、讲授新课

（一）活动一：讨论：这样做对吗？（幻灯片3）

1.师：出示课件观察几个小朋友的做法。

2.讨论他们这种把烦恼奕成快乐的方法对不对？

3.指生汇报。

4.说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办法获

取一时的快乐，现在的自己，又有什么感受。

5.师小结：生活中处处有快乐，却也到处是烦恼，课前

老师就了解到小明跟同学闹矛盾了，很不高兴，你们有过不

高兴的事吗？

（二）活动二：变烦恼为快乐。

1.指生说自己烦恼的事情。

2.师：这些烦恼都已经过去了吗？那你们是用什么办法

来排除这些烦恼的呢？ 3.小组讨论排除烦恼的办法，并用“我不开心时，会＿

＿”的句式记录下来。（幻灯片4）

4.白板展示学生记录下来的方法，想一想哪些是可行

的，哪些是不正确的？把适合自己的办法记下来，以后就可

以学以置用了。

5.老师这里也有一条变烦恼为快乐的方法，叫“深呼吸

排烦法”。现在跟老师一起做一做。（幻灯片4）

（三）活动三：解决烦恼，增加快乐（幻灯片5）