1 23带刺的朋友
教学目标
1.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。
2.以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎么偷枣的。
3.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。
重点
1.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。
2以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎么偷枣的。
难点
初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。
教学过程：
一、谈话引入，导入新课。
孩子们，今天我们继续学习课文《带刺的朋友》，齐读课题。通过上节课的学习，我们已经知道了带刺的朋友是谁啊？ （刺猬）
初读课文，初步感知
大家已经预习过课文了，快速默读一遍，想一想课文主要写了刺猬的什么事情？
填空，课文写了一件什么事？
刺猬，在————什么时间，在————什么地方？干什么————的故事？
细读课文
(一)了解红枣，感悟诱人。
同学们，究竟怎样诱人的红枣，引得刺猬去偷呢？请在课文中找到相应的句子。
课件出示秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如
同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
指导朗读，这是怎样诱人的枣，让人眼馋，谁能读出这种馋人的感觉？ 2 过渡：这么诱人的红枣，谁看了都会垂涎欲滴的，别说是小刺猬了。那么小刺猬是怎样偷枣的呢？
（二）学习第二部分：“刺猬偷枣”感悟高明（第2～11自然段）
默读课文第2～11自然段。
自读提示：（1）作者对偷刺猬枣这件事做出的评价是怎样的？
（2）自读课文第2～11自然段，按照顺序用波浪线~~~~~画出描写刺猬偷枣的句子，读一读并圈出它偷枣时的动作，并小组交流。
课件出示：
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事可真高明啊！
①谁来解释“高明”？（高明：见解、技能高超。）联系上下文说说“高明”的意思。
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《带刺的朋友》
教学目标：
1、认识“枣、馋”等10个生字，读准多音字“扎”，会写“刺、枣 颗”3个字。会认读“朦胧、钦佩”等词语。
2、能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。
3、能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。
4、初步感受刺猬是一个聪明、本事高明的小动物。
教学重、难点：
1、能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。
2、能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。
教学准备:
课件、刺猬图片
教学时间：
1课时
教学过程:
一、有图片导入新课。
1、出示刺猬图片，图上画的是什么？这节课老师将带领大家一起来学习跟刺猬有关的课文，板书课题，指导刺的写法。
2、指导书写生字“刺”，同时指导“枣”，学生练习写1遍。齐读课题。
3、师：带刺的朋友到底是谁呢？请你来说说你所了解的刺猬。从交流中可以看出同学们对小刺猬了解还真多，可见大家都很喜欢小刺猬。文章的小作者也非常喜欢刺猬，下面我们就来了解作者笔下的小刺猬。
二、整体感知：
1、自由、出声朗读课文，读准字音，读通句子，想一想：课文主要讲了一件什么事？
2、检查预习字词的情况：
枣树 眼馋 逐个 聪明 缓慢 惊讶 猜测
监视 恍然大悟 玛瑙 朦胧 诡秘 钦佩
无数颗 部编版语文精品资料
3、开火车指名生读词语，其他生跟读1遍，齐读。指导写颗。
4、指名让学生说一说课文的主要内容。
过渡语：通过我们读课文，知道了这篇文章讲的是刺猬偷枣的过程，秋天到了，枣树上挂满了无数颗像飘香的玛瑙一样的红枣，多诱人的枣儿啊！小刺猬忍不住来偷枣啦！请同学们默读2-10自然段，用横线画出刺猬偷枣时语句，用波浪线画出作者内心活动的语句。(爬、摇晃、掉、扎、跑。)
同桌用上黑板上的动词，说一说刺猬偷枣的过程。
1 【说课稿】
一、说教材。
本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。
全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。
二、说教学目标。
1.自主学习课文，在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。
2.学习抓主要事件的方法理解课文主要内容，从课文中叙述的“偷枣”这件事出发，引导学生自主学习，探究文本，感受刺猬偷枣的本领大，并体会作者字里行间流露出的对刺猬的喜爱之情。
3.朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
4.体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。
5.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。
三、说教学重点。
1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
四、说教学难点。
体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
五、说教法、学法。
学生通过二年的学习，已掌握了学习生字的方法，因此在教学中，只要抓住难读的字、词进行正音即可。理解词语是三年级学习的重点，在教学中引导学生结合词语所在的语言环境理解其意思，培养了学生理解词语的能力。
关于比较句子的练习，学生往往会有一种定式思维，只要是文章中用的那一句，总是好的。因此在教学中，教师引导学生朗读句子后，比较出句子的不同点，
2 一句比较简明扼要，而另一句则用比喻等手法写得具体生动。课文中显然用第二句合适，但在一定的条件下，简明扼要也是非常需要的。有了这样辨证的引导，才能使学生赏析句子的能力不断提高。
23 带刺的朋友 教学设计
【教学目标】
1. 认识本课“枣、馋”等 11 个生字，会写“刺、枣”等 13 个生字，认识多 音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2. 正确、流利地朗读课文， 在学习刺猬偷枣过程的基础上， 用简洁的语言归 纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
3. 指导学生有感情地朗读课文， 体会作者对刺猬的喜爱之情， 感受人与动物 之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。
【教学重点】
1. 通过语言的感悟和训练， 真切地感受刺猬偷枣的本领大， 体会作者的喜爱 之情。
2. 朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。 尝试有条理地 复述刺猬偷枣的过程。
【教学难点】 体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形 象。
【教学课时】 2 课时
第一课时
【课时目标】
1. 认识本课“枣、馋”等 11 个生字，会写“刺、枣”等 13 个生字，认识多 音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2. 初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话激趣，引入课题。
1. 今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们 预习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬） ，（课件 出示 2）它有什么特点？ （浑身长满刺） 刺猬是一种非常可 爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（ 带刺 【设计意图：出示 课件，介绍刺猬的 的朋友）（板书： 23 带刺的朋友）（课件出示 1）
2. （课件出示 3）刺猬的资料，学生阅读了解。 刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类 是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚 洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬 冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾” 。
刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上 能吃掉 200 克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。刺猬的 主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
