任务一活动2第二章互联网与互联网的概念

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感知网络服务
在用浏览器浏览网页时，会使用一系列的网络服务，利用域名服务获取主机的IP地址，根据主机的 IP地址建立连接，再根据URL获取远程主机上的资源等。
2. 查看网络源代码
利用Windows 10自带的Edge 浏览器打开一个网页，按F12快捷键，也可以从快捷菜单中选择“查看源”或“ 查看页面源代码”类似的命令，分析超文本的结构，按表2-2的格式，填写查看到的内容。
第2单元 网络应用
任务 1 感知互联网社会
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网络即计算机网络，是由一系列可用于通信的设备相互连接构成。 在网络中的设备可以是一台主机（终端）设备，也可以是连接设备，这些设备通过 有线或无线方式互相连接。
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互联网
• 因特网（Internet）是最典型的基于TCP／IP协议的互联网络，又称互联 网，它是由成千上万个互联的网络组成的全球性网络，汇聚了海量的信息 资源。Internet前身是ARPAnet
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感知网络服务
在用浏览器浏览网页时，会使用一系列的网络服务，利用域名服务获取主机的IP地址，根据主机的 IP地址建立连接，再根据URL获取远程主机上的资源等。
IMAP4协议 端直接对服务器上的邮件进行操作、维护自己的邮箱。
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互联网服务提供商 在我国主要由中国
电信、中国移动、 中国联通等大型企 业提供面向公众的 互联网接入服务。
，专业机构 、企事业单位和个 人也可以通过互联 网提供内容服务。 。
➢ 网络求助
通过网络求助，网民或者公司、团体可以在网络上咨询各类问题、寻找商机渠道，也会通过爆料新闻，解决 自己遇到的各类问题。在网络发展的早期，通常是网民自发的救助行为，当前已有不少专业的求助平台， 更规范、高效地提供网络求助的渠道。试寻找几个关于医疗、儿童保护等方面网络求助的成功案例。

《走近互联网+》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步了解互联网+的概念，掌握基本的互联网搜索技巧，培养他们在信息化社会中解决问题的能力。

二、作业内容1. 任务一：搜索互联网+相关知识学生需要使用搜索引擎，输入关键词“互联网+”或“互联网+概念”，了解互联网+的定义、发展历程、应用领域等基本知识。

要求他们筛选出一些有价值的文章或视频，进行阅读和理解。

2. 任务二：调查身边的互联网+应用学生需要搜集并分析身边与互联网+相关的案例，如在线教育、远程医疗、共享经济等，了解它们在实际中的应用和影响。

3. 任务三：制作简单的PPT学生需要将“收集到的互联网+相关知识以及身边的互联网+应用案例”，制作一个简单的PPT，展示自己的学习成果。

要求PPT内容清晰、逻辑性强，能够简单明了地传达信息。

三、作业要求1. 独立完成作业：学生需要独立完成作业，不得抄袭或请他人代为完成。

2. 提交电子版作业：作业完成后，需要提交电子版作业，包括搜索结果截图、调查报告和PPT。

3. 做好笔记：在完成作业的过程中，要求学生记录遇到的困难和问题，以便在课堂上与老师和同学交流。

四、作业评价1. 评价标准：作业的评价标准主要包括正确率、完成程度、逻辑性和表达能力等。

2. 反馈方式：作业的评价结果将通过课堂反馈的方式进行，学生可以向老师提问，老师会给予解答和指导。

五、作业反馈通过本次作业，大部分学生能够较好地掌握互联网+的基本概念和搜索技巧，同时也能够发现身边与互联网+相关的应用案例。

但也有部分学生在完成作业时存在困难和问题，如对关键词的把握不准、调查报告的逻辑性不强等。

针对这些问题，老师会在课堂上给予指导和帮助，同时也会鼓励学生积极提问，共同探讨解决问题的方法。

总体来说，本次作业达到了预期的目标，学生们在信息化社会中解决问题的能力得到了提高。

通过本次作业，学生们也对互联网+有了更深入的了解，为后续课程的学习打下了坚实的基础。

专题2开启网络之窗
任务1走进网络世界
1.计算机网络的发展经了、、
三个阶段。

2.网络对社会文化都有哪些影响？（）。

①产品网络化②企业网络化③产业网络化
④国民经济网络化⑤社会生活网络化
A.①②③④⑤
B.①②④⑤
C.②③④⑤
D.①②③⑤
3.判断题：人们聊天时需要遵守聊天规则，同样，在网络通信时也需要遵守相应的规则或准则，这就是网络协议。

当前互联网应用最广泛的协议是传输控制协议/网际协议（TCP/IP）（）
4.网络上的计算机为了进行区分，人们为它分配了数字标识，即 IPv4 地址，俗称（）地址。

A.CP
B.IP
C.DP
5.常用的电子邮箱有（）。

①QQ邮箱②163网易免费邮箱③139邮箱④微博邮箱
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
6.活动题：策划一次周边游，约几个同学一起利用网络确定游览线路，并将规划方案分享到聊天群中，请朋友们点评。

答案：1.面向终端的计算机网络计算机通信网络计算机互联网络
2.A
3.√
4. B
5. A
6.略。

综合性学习我们的互联网时代（名师教案）一、教学目标1. 让学生了解互联网的发展历程和现状，认识互联网在我们日常生活中的重要作用。

2. 培养学生正确使用互联网的习惯，提高网络安全意识和自我保护能力。

3. 引导学生学会从互联网获取信息，提高信息筛选、处理和应用能力。

4. 培养学生团队协作、创新能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 互联网的发展历程和现状2. 互联网在日常生活中的应用3. 正确使用互联网的方法和技巧4. 网络安全意识和自我保护5. 互联网信息的获取、筛选、处理和应用三、教学重点与难点1. 教学重点：互联网的发展历程和现状，互联网在日常生活中的应用，正确使用互联网的方法和技巧，网络安全意识和自我保护，互联网信息的获取、筛选、处理和应用。

2. 教学难点：网络安全意识和自我保护，互联网信息的获取、筛选、处理和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究互联网的相关知识。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高网络安全意识和自我保护能力。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作和创新能力。

4. 采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，学会从互联网获取信息，提高信息筛选、处理和应用能力。

五、教学准备1. 教师准备：了解互联网的发展历程和现状，收集相关的实际案例，设计教学活动和任务。

2. 学生准备：了解互联网的基本概念，具备一定的上网经验。

3. 教学资源：互联网教学素材、网络安全教育视频、教学课件等。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示互联网的发展历程图片或视频，引导学生思考互联网对人类生活的影响，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍互联网的发展历程和现状，让学生了解互联网的发展脉络。

3. 案例分析：教师展示一些典型的互联网应用案例，如网络购物、在线教育、社交媒体等，引导学生分析互联网在日常生活中的应用，并讨论其优缺点。

4. 正确使用互联网：教师讲解正确使用互联网的方法和技巧，如如何保护个人信息、如何避免网络诈骗等，并进行实际操作演示。