艺术(音乐)买菜

大班音乐公开课《买菜》教案

一、教学目标

1.能够用自然的声音演唱歌曲《买菜》。

2.理解歌词的含义，感受歌曲的韵律和节奏。

3.培养幼儿的观察力、表现力和合作能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌词内容。

2.教学难点：歌曲的节奏和韵律。

三、教学准备

1.课件：歌曲《买菜》的音频、歌词PPT。

2.道具：蔬菜模型、购物篮、购物袋。

四、教学过程

1.导入

教师出示蔬菜模型，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。

邀请幼儿分享自己最喜欢的蔬菜。

2.歌曲欣赏

播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

教师带领幼儿跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的节奏。

3.歌词学习

教师出示歌词PPT，逐句教唱歌曲。

邀请幼儿跟随教师一起演唱，注意歌曲的节奏和韵律。

4.歌曲表演 教师邀请幼儿上台，扮演小贩和顾客，进行歌曲表演。

教师和幼儿一起演唱歌曲，共同完成表演。

5.小组活动

将幼儿分成小组，每组分配一定数量的蔬菜模型和购物篮。

教师提出任务：请小组合作，用歌曲《买菜》的旋律，创编一段关于买菜的歌词。

各小组进行创作，教师巡回指导。

6.展示与评价

各小组展示自己的创作，其他小组进行评价。

教师引导幼儿回顾歌曲《买菜》的学习过程，分享自己的收获。

五、课后延伸

1.请家长协助，让幼儿在家中观看歌曲《买菜》的MV，加深对歌曲的理解。

2.鼓励幼儿在日常生活中，尝试用歌曲《买菜》的旋律，创编关于购物的小歌词。

六、教学反思

本节课通过歌曲《买菜》的学习，幼儿对歌曲的韵律和节奏有了初步的认识，能够在教师的带领下演唱歌曲。在小组活动中，幼儿表现出较高的观察力和合作能力，能够根据歌曲的旋律创编出有趣的歌词。在课后延伸环节，家长可以继续关注幼儿的学习情况，为幼儿提供更多的创作空间。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，注重培养幼儿的音乐素养。同时，教师应不断丰富教学手段，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

大班歌唱活动《买菜》案例分析

设计意图：

大班歌唱活动《买菜》是选自省编教材大班艺术领域的一节歌唱活动。大班的孩子角色表现意识增强了，生活经验也越来越丰富。和奶奶一起买菜，内容贴近孩子的生活经验。而且各种各样的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的，便于孩子将具体形象思维转为抽象逻辑思维。歌曲好听，节奏欢快，孩子一定感兴趣。因此，我决定好好揣摩这节课。

活动目标

1感受歌曲欢快的旋律，能用画的方法理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。

2体验与同伴合作演唱的快乐。

分析：首先，我定位了活动目标，根据“知”、“情”、“能”三维目标，在教参的目标参考下，我增添了“能用画的方法理解歌词内容”，旨在尝试利用多种学习通道，帮助孩子学习记忆歌词。

活动准备

1物质准备：（1）歌曲图谱（2）扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个；画笔、白纸人手一份（3）音乐《买菜》

2经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，初步认识各种蔬菜。

3环境创设：利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。

分析：为幼儿创设“菜市场”的情境，更容易激发幼儿兴趣，提高表现力。

活动过程

一、趣味练声

1大口吹气（像吹气球）

2大声笑“哈哈哈哈哈”

3拖长音，喊“喂~买~菜~咯”

分析：以往，很多孩子总喜欢大声喊叫，扯着嗓子唱，这对孩子的声带和喉咙都是很不利的。而幼儿园的一切活动都是围绕游戏的形式开展的，趣味练声就是其中一种。能够让幼儿在游戏中，练习发声。

二、以“逛菜市场”谈话导入活动，引发兴趣。

师：小朋友们有没有逛过菜市场？老师今天带你去逛逛菜市场吧！看看菜市场里面有什么菜？

播放歌曲《买菜》教师带领幼儿逛菜市场。

师：你知道菜市场里都有什么菜？

师：青菜是什么样子的？西红柿呢？

分析：利用情境导入的方法，引导幼儿再现生活情境，在逛市场中引导幼儿观察各种各样的蔬菜，引发幼儿兴趣。

三、欣赏歌曲，学习歌曲。

1师完整地范唱一遍歌曲，幼儿欣赏。

中班艺术活动买菜教案反思范文

中班艺术活动《买菜》教案反思范文

一、活动背景

《买菜》是一首具有浓郁生活气息的儿歌，歌曲旋律生动活泼，歌词内容贴近幼儿生活。本次中班艺术活动旨在通过歌曲演唱、角色扮演和绘画等形式，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的艺术表现力和创造力，同时增进幼儿对生活中常见蔬菜的认知。

二、活动目标

1、 学唱歌曲《买菜》，能有节奏地唱出歌曲中的菜名。

2、 尝试用动作表现歌曲中的买菜场景，体验表演的乐趣。

3、 认识常见的蔬菜，了解它们的特征和营养价值。

三、活动准备

1、 歌曲《买菜》的音乐及视频。

2、 各种蔬菜的图片和实物（如青菜、萝卜、西红柿、黄瓜等）。

3、 篮子、围裙等道具。

四、活动过程

（一）导入活动 1、 教师展示各种蔬菜的图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。

2、 提问幼儿：“你们和爸爸妈妈一起买过菜吗？买菜的时候会看到哪些蔬菜？”引发幼儿的兴趣和回忆。

（二）学唱歌曲

1、 播放歌曲《买菜》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

2、 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏念歌词，重点练习菜名的发音。

3、 多次重复演唱，让幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿尝试跟随音乐一起唱。

（三）角色扮演

1、 给幼儿分发篮子和围裙，让他们扮演买菜的小朋友。

2、 教师引导幼儿根据歌曲的内容，一边唱歌一边模仿买菜的动作，如挑选蔬菜、称重、付钱等。

3、 鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现买菜的场景。

（四）绘画活动

1、 让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并涂上颜色。

2、 请幼儿展示自己的作品，向其他小朋友介绍自己画的蔬菜。

五、活动反思 （一）成功之处

1、 活动内容贴近幼儿生活，能够引起幼儿的共鸣。幼儿对于买菜这个主题比较熟悉，因此在活动中表现出了较高的参与度和积极性。

2、 教学方法多样，通过歌曲演唱、角色扮演和绘画等形式，满足了幼儿多方面的发展需求。幼儿在唱歌、表演和绘画的过程中，不仅提高了艺术表现力，还增强了对蔬菜的认知。

大班买菜教案及反思

【篇一：大班音乐活动《买菜》】

大班音乐活动《买菜》

一、教材分析

幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 我从孩子的生活实际出发，设计了歌唱活动 “买菜”。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。

二、目标分析

《纲要》中提到培养大胆的表现自己情感和体验的能力，鼓励用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。趣味、综合、艺术、活动，寓教于乐。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。由此确定了本活动的目标为：1、幼儿学唱歌《买菜》并启发幼儿创编歌词。

2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

三、活动重难点

只有抓住了活动的重难点，才能在活动中有的放矢，所以我确定了本活动的重难点：幼儿学唱歌曲《买菜》并创编歌词。

四、活动准备

1、根据幼儿的情况和大班幼儿的学习特点，我做了一下准备：让幼儿跟爸爸妈妈到超市去买菜，丰富生活经验2、物质准备：教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配），音乐磁带、录音机。操作卡片若干张、每人一只水彩笔。

五、说教学法：

六、活动流程

本次活动中我设计了以下几个环节：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。2、学习歌曲《买菜》。3、创编歌曲《买菜》

七、活动过程

1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。

2、学习歌曲《买菜》。

教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：我是谁呀？奶奶今天带你们去个好地方，你们想不想去？