中考语文复习教案之《桃花源记》
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中考语文复习教案 《桃花源记》
地点 九．三 时间 2012-03-01第二节 执教 高旭日
课题 桃花源记 课时 1 课时 课型 复习课
教学
目标 1、积累文言知识，整体把握文章内容。。
2、梳理文言文中考考点，指导文言文解题技巧。
3、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
重难点 重点：目标1.2
难点：目标2
教
学
过
程
一、导入复习课题、揭示中考命题考点
1、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等） 2、常见虚词3、理解并翻译文章中的句子 4、归纳文章内容要点，概括文章中心 5、分析作者的性情及写作手法
二、《桃花源记》考点探究
（一）基础闯关
1、背书关
2、字词积累关 文言文中的词语有特殊的文言现象，你能说出来吗？通假字 、古今异义、一词多义、词类活用归纳总结文中出现的以上词语现象，然后交流。
⑴通假字：便要还家
⑵古今异义： ①、鲜美 ②、交通 ③、妻子 ④、无论⑤、不足为外人道也
⑶一词多义： ①、舍：便舍船 屋舍俨然 ②、志：处处志之 寻向所志 ③、寻：寻向所志 寻病终
⑷词类活用： ①、欲穷其林 ②、未果，寻病终
③、渔人甚异之
⑸重点实词： ①、有良田美池桑竹之属 ②、阡陌交通
③、黄发垂髫 ④、具答之 ⑤、咸来问讯
⑥、延至其家
如何让自己在复习重点词语时，更能得心应手呢？老师支你一招。通假字要勤整理 一词多义要分清 古今异义巧归纳 词类活用记心中 重点词语别放过
3、译句关 翻译下列句子： ⑴、黄发垂髫并怡然自乐。
⑵、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
⑶、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
师：大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢？（大家畅所欲言）今天老师送大家几条锦囊妙计： 1、要字字落实，注意重点字词的解释； 2、补充出省略的成分；
3、要调整语序； 4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格
师：面对通篇的句子，哪些是容易考的呢？老师帮大家归纳。1、特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置讨论补充记录
补充记录
教
学
过
程
句） 2、运用修辞之句（如：排比，对偶） 3、含有重点词语的（如：通假字，词类活用等） 4、主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等
师：祝贺同学们顺利闯关成功！复习时，抓住规律，巧用方法，学习起来就会如鱼得水。同学们，夯实基础很重要，文意理解不可少。我们共同进入下一个环节。
（二）我们共同进入下一个环节,找出文中相对应的原话。
1.表现桃花源优美环境的句子是（土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属）
2.桃源人民风淳朴，热情好客。原话：“便要还家，设酒杀鸡作食。”
3.表现桃花源中人精神状态：黄发垂髫并怡然自乐。
（三）、拓展延伸 陶渊明在文章中寄托了自己的理想，这种安宁，恬淡的心境在他的其它作品中有所体现吗？
《归园田居》中的“衣沾不足惜，但使愿无违”，让我们体会到了他归隐田园的无悔；《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”，我们感受到了他陶醉于自然美景的自得；《五柳先生传》中的“闲静少言，不慕荣利”，更让我们感受到了他的淡泊情怀。过渡语：在复习文言文时，我们可以将同一作者的不同作品巧妙的结合起来，这样能更深刻的理解作品的内涵。一节课的收获如何？一起走进中考练兵场，接受检阅！中考演练场
送你一把金钥匙 1、牢记重点字词句，夯实基础别小视。 2、温习作者及背景，促进理解变能力。 3、复习中心和写法，篇篇归纳和整理。 4、瞄准中考要精练，文意分析巧联系。四、结束语： 同学们，其实我们每一个人心中都有属于自己的桃花源，也许六月的中考就寄托了我们太多的梦想。陶渊明在《桃花源记》中以无果而终，朝气蓬勃的我们既然已经选择了远方，那么，快马扬鞭，努力拼搏，朝着我们的理想桃源进发吧！最后衷心祝全体同学都能早日找到自己的桃花源！
三、布置作业：《中考复习》
四、课后记：
板书
设计 读文
陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁．，任真自得。尝著《五柳先生传》日：“环堵①萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如②也。”其自述如此，时人谓之实录。(尝)曰：“令吾常醉于酒足矣。”其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适③四融然④。时或无酒，亦雅咏不辍．。性不解音，而畜⑤素琴一张，弦徽⑥不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”
(节选自《晋书》)
[注]①环堵：四壁。多用以形容居室简陋。 ②晏如：安然自若的样子。 ③适：满足。④融然：和悦快乐的样子。 ⑤畜：同“蓄”。 ⑥弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
11．解释下列加点的词。(2分)
(1)颖脱不羁． 羁： 束缚，拘束 (2)时或无酒，亦雅咏不辍． 辍：停止
12．从文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？(3分)
答：不是，他只是作出抚琴的样子(1分)。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格(2分)。(意思对即可)
14．用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
但识琴中趣，何劳弦上声! （只要懂得琴中的乐趣，何必非要(在琴上)抚出美妙的音乐）
