人教版六年级语文上册《猫》教学设计
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猫
郑振铎
教学目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、感悟作者的思想感情及文章蕴涵的人生哲理。
3、教育学生宽容仁爱、关爱弱小。
教学重难点：
1、 感悟作者的思想感情及文章蕴涵的人生哲理。
2、 学生通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。
教学课时：1课时
教学过程：
—、激发情趣，导入新课
猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振
铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和
做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
(板书课题、作者)
二．作者介绍。
郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者
之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10
月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作
有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
三、学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题：
1．文章写了几只猫?重点写哪—只?
明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，
其篇幅占了三分之一有余。
2，全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
四．快速浏览课文，师生共同解读文本。
1．指名学生复述三只猫的故事。
2．从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。（列
表说明）
来历 外形 性情 家中的地位 结局
第一只猫 从邻居家要来的 白雪球似的 活泼 全家的宠物 死亡
第二只猫 从舅舅家要来的 全身黄色 更活泼 全家的宠物 丢失
第三只猫 捡来的（拾来的） 花白、很瘦、焼脱了几块毛之后，更难看 不活泼、忧郁、懒惰 若有若无，不大注意它 死亡
3．对于三只猫的失去，作者的心情分别是怎样的？
明确：酸辛 怅然 难过、自责
4.为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？
明确：第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用
木棒打它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，
而且这个过失是无法补救的。
5．结合文章内容，探讨文章主题
明确：通过三次养猫的经历，抒发了“我”的不同情感，揭示了一定的人生哲理：凡事不
能凭主观臆断，要弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，同时也告诫我们要
同情、怜爱弱小者。
6.总结。
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽
容、 要仁爱，要同情弱小者。老师感言：猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对
人的态度。但愿类似的悲剧不再发生，但愿悲鸣能够沉默，但愿生活无须辩护，但愿人们不
再无言。
五．布置作业
1．完成课后练习二。
2．联系生活，写一段自己养动物的经历。
