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花牛镇白家河学校2014-2015学年度第一学期八年级上册英语导学案第一单元导学案励志名言：Nothing is impossible，if put your heart into it!励志名言：Tomorrow is another day.单元总结Unit 1 Review一．短语归纳1．One…the other…一个……另一个 2.make friends交朋友3. introduce … to…向……介绍4. the same as 与……一样5. look for 寻找6. look like看起来像7. be up to 由……定8. agree with 同意……9. put up 张贴10.write down写下，记下11.go ahead 请吧，说吧12. play the violin拉小提琴13. at the end of 在……末14. make a deal达成协议15. in front of 在……前面16. play football踢足球17. a pair of 一双……18. be careful小心，注意19. not … anymore 不……再20. at the same time同时二．重要结构1.advise… to do sth .建议……做某事2.hate to do…不喜欢做……3. sb . spend … (in) doing…某人花费…做什么3.to one’s surprise令某人感到惊讶的是4.enjoy doing sth . 喜欢做某事5.feel lucky to do sth .做某事感到很幸运6.encourage …to do…鼓励……做……7.buy sth . for sb .= buy sb . sth .给某人买某物8.have the pleasure of doing…很高兴做某事三语法The simple sentences1S+v2S+V+O3S+V+Oi+Od4S+Vl+P5S+V+O+C。
八年级上册英语教案 Unit 1 导学案教学目标1.掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语。
2.能听懂、会说、会读、会写本单元对话及短文。
3.能熟练运用一般现在时态，谈论他人的兴趣、爱好和日常活动。
4.能够通过合作学习，提高口语表达、听力、阅读等方面的综合能力。
5.培养学生阅读和听力的兴趣，激发学生学习英语的热情，提高学生的自信心和英语应用能力。
教学重难点1.本单元的重点词汇和短语的掌握。
2.一般现在时态的正确使用。
3.能够运用英语自然交流，增强语言运用的流畅性。
教学准备1.本单元课本和教师用书。
2.录音机、光盘或多媒体课件。
3.打印复印好的练习册及PPT讲义。
4.课堂展示及PPT制作。
教学过程1. 课前热身1.检查学生的课前预习情况，并让他们在纸上写出自己对答案的思路。
2.利用师生互动的方式，加强学生的口语表达能力。
2. 教学重点呈现与讲解1.先放一些关于活动和兴趣爱好的图片，用英语让学生描述图片，让学生自主发言并且引导他们连贯的描述下去。
2.同桌讨论下，记录下其他同学的兴趣爱好，然后再介绍一下其它同学，展示出本班同学对不同兴趣爱好的态度差异。
3.引导学生理解一般现在时的应用，重点讲解其肯定反词结构，以及时间状语判断。
3. 合作学习1.将学生分成若干小组，给定一个话题，比如“ My Favourite Sports”，组内合作完成一个短文，强调使用一般现在时。
2.学生分别找出自己同桌的爱好并将其介绍给全班。
3.选择几个组，进行短文展示，将整个课程搞得热闹一些。
4. 课堂延伸1.让学生自由交流，记录谈论内容，并在合适的时间引导各小组间交流。
2.利用投影仪将学生写的短文展示在黑板上供全班学生分享及评论。
5. 课后练习1.给学生布置练习，包括一般现在时学习练习以及影响自己兴趣爱好变化的因素的思考练习。
2.通过检查练习的完成情况来考核学生的学习成果，并及时反馈他们的学习问题。
教学反思此次教学活动采取了多种形式，如小组讨论、口语表述、写作（练习）等多种活动。
课题Unitl Where did you go on vacation?(period 1) 课型新授主备审核班级姓名时间助学目标知识与技能：1.熟悉并识记本节新单词。
2.进一步深入学习一般过去时的实际应用。
3.掌握本节重点句型：©Where did you go on vacation?②Where did they/she/he go on vacation?③Did you/he/she/they go to Central Park?过程与方法:通过创设情境，开展活动，让学生在活动中大量练习关键句型。
情感态度与价值观：通过学习，能够合理的安排假期生活，让你的假期生活更加有意义。
重点对一般过去时的进一步学习。
难点学会正确应用what /where/ why引导的一般过去时的特殊疑问句。
学习过程学（教）记录【自助学习•我尝试自学】1•写出下列动词的过去式do swim study comeget find give learnsee go visit stay2.改错(1). Were you cook dinner for your family last Saturday?(2). How was the beaches in Hawaii (夏威夷)？(3).Did you have a great time there? Yes . I was.【互助探究•我参与互研】1.学习la一lc(1).看图完成课文内容，并识记下列短语：stay at home visit sbgo to the mountains go to the beachgo to Summer Camp visit museums(2)熟读并背诵pairwork,运用中la、lb中的信息编写新的对话A: ______________________ B: _____________________2.学习2a—2b(1)进行听力训练，并学习一般过去时的一般疑问句及其回答：Eg:Did you go to the movies yesterday?其肯定冋答为____ 否定冋答为【求助交流•我愿意分享】我学到了新的短语和句子___________________________________________ 【补助练兵•我能用新知】用所给词的适当形式填空。
导学案课题: Unit 1 Section A(1a—1c) Period 1学科: 英语年级: 八年级主备人:张刘庆审核人: 李书亭张刘庆时间：2014年8月25日学习目标：1、学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法2、会熟练使用规则动词的变换规则3、熟记一些常用的不规则动词学习重难点：复习一般过去时态的构成及用法；进一步学习一般过去时态针对地点的提问及回答学法指导：1、能向小组成员用英语介绍生活中的日常活动，如：stay at home , go to the beach, do my home work, watch TV, visit my uncle, go to New York, etc.2、运用一般过去时谈论过去的一天或一次旅行。
3.不规则动词过去式的归类记忆学习过程：一、出示学习目标二、导入（启发探究3分钟）StepA、试一试你能写出下列各词的过去式吗？stay_________ do_________ stop_________play_________ is______ ___ go_______ buy_______ have _______like_________ visit_________ are_________ carry_________StepB、快乐译一译stay at home_________ go to summer camp_________go to New York city______ go to the mountains_________visit my uncle_________ go to the beach_________visit museums _______Step C、考考你的迁移能力1. Lucy usually______to school early. But today she ______to school late. (go)2一What _______you_________(do) on your vacation last year?--–We_________(play) on the beach.3.I______ (call) you just now. But there_______ (be) no answer.4. Where __________you(study) at home last night?一No, I__________(help)my mother__________(clean) the room.5. The students of Class One go to see the old woman __________ (one) a month.Step D、answer the questions:How was your summer vacation ?Where did you go on vacation?Who did you go there with ?What did you do there ?三、自主学习（自主探究6分钟）Step 1c 师生、生生操练Where did you go on vacation?I went to New York City.Did you go out with anyone?No, No one was here. Everyone was on vacation.Did you buy anything special?Yes, I bought something for my father.How was the food?Everything tasted really good.Did everyone have a good time?Oh，yes. Everything was excellent.四、合作学习（合作探究10分钟）Step 1a Reciting1.Read the phrases and know their meanings.stay at home_________ go to summer camp_________go to New York city______ go to the mountains_________visit my uncle_________ go to the beach_________visit museums _______2.finish the task:match the activities with the pictures.3.check the answers.4. students read and remember the phrases.Step 1b Listening1.students read the names.2. students guess their activities.3. finish the task:4. check the answers.5. students read and know the mmeaning of this passage.四、课堂释疑（15分钟）I、语法：一般过去时态的运用1.带有确定的过去时间状语时，要用过去时如：two days ago…、last yearin the old days just nowwhen I was 8 years old yesterdayDid you have a party yesterday？2 表示过去连续发生的动作时，要用过去时这种情况下，往往没有表示过去的时间状语，而通过上下文来表示。
仁爱英语八年级上册 Unit 1 Topic 1 导学案Section A一、学习目标：1、Learn some new words and phrases;2、Learn the future tense with be going to二、学习重点、难点：掌握下列句型1、I’m going to play basketball.2、We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday.3、Would you like to come and cheer us on?4、Which sport do you prefer, cycling or rowing?----I prefer rowing.5、Do you row much?----Yes, quite a bit / a lot. / No, seldom.三、计划授课时间：第1周第1课时四、教法与学法：预习、讨论、表演、归纳五、学习过程：（一）自主学习：在课本中找出下列短语划在书上并翻译1、have a basketball game against…____________2、cheer us on ______________3、prefer rowing ________________4、quite a bit / a lot____________5、join the school rowing club______________6、be going to…______________(二) 质疑探究：1、【课文原句】I’m going to play basketball.译文________________________________________________.【分析点拨】be going to的用法⑴be going to是一种固定结构，后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有“准备；打算”的意思。
Unit1 Playing sportsTopic1 I’m going to play basketball.SectionB 优质课教案I. Material analysis本节课是八年级上册第一单元第一个话题的Section B本课重点活动是1a、1c和1d。
学生通过谈论自己最爱的运动、运发动以及梦想职业，进一步了解一般将来时be going to的用法。
同时通过对梦想职业的向往，鼓励学生努力学习，互相帮助，实现梦想。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aimsJobs: Scientist, musician, pilot, policeman, Policewoman, postman, fisherman Phrases: grow up, in the futureNew sentences:(1) —What are you going to be when you grow up?—I’m going to be a...(2) —What’s your favorite sport, Maria?—Basketball, of course.(3〕—Who’s your favorite player?—LeBron James.Go on learning future tense with “be going to + do〞:2. Skill aimsTalk about the favorite sports, players and dream jobs.3. Emotional aimsEncourage students to study hard and help each other to achieve their dreams.Ⅲ. The key points and difficult points1. Key pointsUse the target language correctly.2. Difficult pointsUse “be going to〞to describe their dream jobs correctly.Ⅳ. Teaching aids多媒体，图片，卡纸，便签纸。
UNIT 1 Playing SportsTOPIC 1 I“m going to play basketball.Section A教案教学重点1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do?I“m going to the cinema．“并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：play football，play basketball, go to the cinema, read a magazine.3．能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．4．能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
教学难点能够听、说、读、写going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
教具准备1．教师准备动词短语卡片，如：play football，play basketball等。
2．教师准备listen, look and say部分的教学挂图。
3．教师准备录音机和本课时的录音带。
教学过程热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings and free talkT: Hello, boys and girls. How are you?S: Hello, Miss. I’m fine, thank you, and you?T: I’m fine, too. Thank you very much.(Say hello to the teachers together)教师课前放歌曲“What Are You Going to Do?“学生初步感知be going to do句型。
师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：T：What day is it today ?S：It“s Tuesday.T：What day is it tomorrow ?S：It“s Wednesday.T：What do you usually do On Wednesdays／in the evening?S：I usually read books.呈现新课1. Lead in(1)学生朗读书本段落进行学习。
Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.(共6学时)Section A（第一二学时）课型：新授课主备：卢丽霞备课长审核：卢丽霞审核人：上课班级：初二（）学生姓名：上课时间：第_____周星期______第_____ 节一、学习目标1. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
2. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
教学重难点：Key points：能正确、熟练地运用be going to do句型。
Difficult points：1. be going to do句型中的be动词和主语的一致性。
2. see sb. do和see sb. doing的区别。
二．学习过程【预习导学】1.请写出下列单词和短语在···期间对着，反对队，组获胜，赢得加油，欢呼，喝彩为···加油练习，实践划船相当，很，十分加入，参加溜冰，滑冰网球打篮球2.在文中勾画出下列短语。
What are you going to do?see sb. do sth.during the summer holidayshave a basketball game against···I hope our team will win.prefer doing sth.quite a bit/a lotjoin the school rowing team3.请默写部分1，并将2的短语勾画在书上且翻译。
4. 背诵1a5.根据所给出的example，小组准备P2 2 ，课堂上展示。
【课堂探究】（一）听1a，完成1b、1c（二）读1a,完成1d（三）课堂展示P2 2（四）知识点探究与拓展1. What are you going to do?be going to ...。
冷水中学八年级英语学科导学案主备人：沈巧王建伟审核人：白新卫使用学生：八年级时间：2016年9月02日累计1课时课题Unit1 playing sportsTopic1 I’m going to play basketball课型新授教材分析目标一．掌握be going to +动原的用法二．能够运用英语描述自己所喜欢的运动项目及运动员。
三．能够读懂简单的英文任务介绍。
重点（考点）掌握be going to +动原的用法。
难点教学难点；用英语描述自己所喜欢的运动项目及运动员。
学习内容section A 课前一问题导学：预习SectionA、找出下列短语(Students work in groups to finish them)1、打篮球_________________2、在暑假期间_____________3.和三班打篮球________________ 4、给-----加油__________________ （1a）5、不得不、必须_________________6、天天锻炼__________________7、他们都_________________ （1b、c）课中二、自学展示（5分钟）：三依标再学（5分钟)了解、掌握be going to +动原的用法be going to是"一般将来时"的一种表现形式，表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态，意思为"打算，将要"。
其中"be"会根据主语的人称变化成"is,am,are"等形式。
"to"是"不定式符号"，跟在它后面的动词必须是动词原形。
在肯定句中，be going to模样是：主语+be(am / is / are) + going to +动词原形+其它。
如：I am going to work hard this term.我打算这学期努力学习。
否定句要在be的后面加not.如：I am not going to play football.我不打算踢足球。
练习：今天下午我们要去踢足球。
______________ _________________ ___—Are you going to do your homework at home next Sunday?下星期天你们打算在家做作业吗？—No, we aren't. 不，我们不打算在家做作业。
—Is she going to see her grandparents? 她要去看望爷爷奶奶吗？—Yes, she is. 是的，她要去。
He is going to have a picnic next Sunday. 下个星期天他打算去野餐。
They are going to see the car factory next week. (否定句)______________ ____________________ __________They are going to see the car factory next week.（一般疑问句)______________ ____________________ __________—Are they going to see the car factory next week?( 回答)______________ ____________________ __________四、合作探究（15分钟）：五、精讲点拨（10分钟）学习Section A掌握下列句型（解疑合探）1、----Would you like to come and cheer us on ? --- Sure , I’ d love to .Would you like to =want to 表示邀请，肯定回答为：I’ d love to . 否定回答为：I am sorry .练习：你想和我们一块玩吗？________________________________________2.Would you like to come and cheer us on ？译为_____________________________词组：cheer sb on （以欢呼）激励某人，为某人加油，向某人欢呼句型; Would you like to do sth ---Yes,I’love to \ Oh ,I’m Sorry3. I hope our team will win.hope 用法（1）hope to do sth (2) hope +that 从句。
4 Which sport do you prefer ,swimming or rowing ? I prefer rowing .你更喜欢哪一项运动，游泳还是划船？我更喜欢划船。
prefer最常见的意思是"宁可"、"宁愿(选择)"、"比较喜欢"、"更喜欢"等, 可以构成以下结构。
(1). prefer sth."Do you like French?""Yes, but I prefer English.""你喜欢法语吗?""喜欢,但是我更喜欢英语。
""Which do you prefer, rice or bread?"".I prefer rice ""你比较喜欢吃什么,米饭还是面包?""我更喜欢米饭."注:prefer是"比较喜欢,更喜欢"的意思,即like better,(2). prefer A to BI prefer this book to that one . 我觉得这本书比那本本好。
(3). prefer doing A to doing BEven on holidays Mr. Wang preferred reading to doing nothing. 即使在假日,王先生宁愿读书而不愿闲着。
注:在这种结构中,to为介词,而不是不定式符号,故其后应当接动名词形式,决不能接动词原形。
另外,为了保持前后对应关系,prefer后面也应当接动名词形式。
拓展：(4). prefer to do sth. rather than do sth.These workers prefered to work extra hours at night rather than leave the work until the next week. 这些工人宁愿加班干,也不愿把工作留到下一个星期。
练习：和数学相比我更喜欢语文__________________________________________六、课堂小结（3分钟）：1、本节课，你有哪些收获？你还有哪些疑问？七、目标检测（7分钟）单项选择1.On Sonday , I ___ going to the park , and he _____ going to the zoo.A . am ; amB . Is ; isC . Am ; is D. Is ; am2. Li Le _____ banans _______ apples when he was a child .A . Prefers ；toB . preferred ; toC . Preferred ; to D. preferred ; to3. I _______ him to _____ the gameA. Hope winB. Wish winC.hope winningD.wish winning4.I hope our teacher _______ to the party.A.will comeeesD.came5.My brother _____ the Labour Party last yearA.takes part inB.took part inC.joined inD.joined课后八、学后反思：1、我在课堂学习中展示了，提出个问题，主动解决问题，本课主要讲的是，我的懂得了，理解不透彻的有。
Section B课前一问题导学：预习Section B、找出下列短语(Students work in groups to finish them)1.效力于___________________2.成为像他一样的篮球运动员__________________3 ---你长大之后想当什么？________________________________成长：_______ ----我想成为一个科学家。
________________________________二自学展示（5分钟）三依标再学（5分钟）1 . What’s your favorite sport ? = Which sport do you like best ?My favorite sport is------ = I Like ----- best用上述句型描述自己相关情况。
四、合作探究（15分钟）：五、精讲点拨（10分钟）六、课堂小结（3分钟）：1、本节课，你有哪些收获？你还有哪些疑问？七、目标检测（7分钟）单项选择1. My daughter is going to be a teacher when she _______A.growB.grewC.grows upD.grew up2.---Do you know why your teacher didn’t ________ the meeting ?----Sorry , I don’t know.A. joinB.took part inC.join inD.joinned3.Michal Phelps is ______ active young man from the U.S.A.A. AB.anC.theD./4.---I’m sorry. I cann’t come to see the football match with you .--- ____________.A. That’s rightB.What a shame !C.SureD.OK5.One of my best _______ friends ______ playing computer games on SundaysA. Woman likesB.women likesC.women likeD.woman l ike课后八、学后反思：1、我在课堂学习中展示了，提出个问题，主动解决问题，本课主要讲的是，我的懂得了，理解不透彻的有。
