《新媒体概论》课程建设的探索与实践

盈利模 式 。 本课程是一 门实践性非常 强的学科 ， 教 师必须在 教 学 中贯彻理论 联系实践 的原 则 ， 在实践 中理解 、 掌握 、 深 化基本 概念和基本理论 。因此本课程 除了进行 理论课的
１ 引 进高层 次 、 高水平 人才 ， 优 化教学 团队。惠州学 院建立高级人 才引进机制 。在课 程建设过 程中 ， 引进一 名具有硕士学位 的教授担任课 程负责人 。 课题负 责人 近
《 新媒体概 论》 课程建设 以提高教 学质量 、 优化 教学
［ 收稿 时间 ］ ２ ０ １ ３ — １ Ｉ － １ ３ ［ 作者简 介 ］ 周 海英（ １ ９ ６ ９ 一 ） ， 女， 湖 南郴 州人 ， 广东省 惠州学院中文系教授 ， 研 究方向 ： 新媒体与 网络新 闻传播 学。 ９ ３
级专 业技 术职称 的教 师主持 建设 ，教学 团 队应结构 合
人喜欢从新媒体上获取信息 。 新媒体是未来媒 体发展的
重点 ， 是传媒市场发展 的趋 势和必 然方 向。因此 ， 加强新 媒 体的研究 和教学对推进新 闻传播学学科 进步 、 人才 培 养、 产业升级乃至社会发展 具有重 要意义 。 然而 ， 国 内外 新媒体教育还 处在发展初期 ， 在教学体 系 、 教学 内容 、 教 学方法和教学手段上还存在 诸多问题 。 本 文从 惠州学 院 《 新媒 体概 论》 课 程 的教 学定 位 、 教 师队伍 建设 、 教学内
十多年从 事新媒体 与网络 新闻学教学 与科研 。担任《 新 媒体概论 》 、 《 传播学 》 、 《 网络新 闻学原理 与应用》 、 《 新 闻
网页设计 与制作》 等课程 的教学 ， 主持 ２ ０ １ ３广东省 高等 学校人 才引进项 目《 突发公共事件 中的微 博舆论研 究》 。
教学 之外 ， 还有实践教学环节 。 为《 网络新 闻学 原理与应
用》 、 《 新 闻网页设计与制作 》 等后续相关课 程打好基 础 ， 为将来 在新媒体传播领域 中工作奠定基础 。
（ 二） 《 新媒体 概论 》 课 程建设 的指导 思想
还 引进一名 具有博 士学 位 的传播学 教授 担任课 程第 一 主讲 ， 该 主讲教 师担 任 省级 精 品课 程 《 传播 学 》 的负 责 人， 主持广 东省 高等学 校人才 引进项 目《 网络非 理性舆 论 的社会 风险研 究》 ， 对新媒体课程教学有丰富 的经验 。
（ 一） 课 程教 学 目的及要 求
成， 其 中教授 ２名 ， 高 级记 者 １ 名， 副教 授 １名 ， 讲师 １ ．
名， 学历均在硕士 以上 ， 年龄在 ３ ５岁至 ４ ５岁之 间 ， 且都 是从 事新 闻传播 学教学与科研 的一线专业教师 ， 是一支 具 备较高学术水平 和教学水平 ， 符合教学要求 的教学 团
廖 素
２ ０ １ ４ 年 ３ 月 Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｍａ ｒ ｃ ｈ． ２ ０ １ ４
《 新媒体概论》 课程建设的探索与实践
周海英
（ 惠州 学院 中文 系 ， 广 东 惠 州 ５ １ ２ ０ ０ ７ ）
［ 摘 要］ 《 新媒体概论》 是近几年 高校新闻传播学本科专业开设 的全新课 程 ， 在教学定位 、 教 学 内容与教 学方法上还 不尽 完善。 ’ 课程建设 网络课堂 ［ 文章编号 ］ ２ ０ ９ ５ — ３ ４ ３ ７ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ５ — ０ ０ ９ ３ — ０ ３ ［ 文献标识码 ］ Ａ
我们应该从提 高教 学水平 、 优化 教学效果、 改善 学 习环境 、 改进教 学方法等方 面分析 与总结课程建设 的成 效， 为 高校《 新媒体概论》 课程建设提供参考 。 ［ 关键词 ］ 新媒体概论 ［ 中图分类号 ］ Ｇ ６ ４ ２
近年来 ， 网络 、 手机等新媒体 发展迅速 ， 越 来越多 的
Байду номын сангаас
容与教学 方法建设 、 学 习环境 的改善 等几个方 面进 行描 述、 分析、 总结 ， 试 图找 到适合《 新媒体 概论》 课程建设 的
优秀方案 ， 为 网络 与新媒 体专业建设提供现 实指 导 。
一
、
《 新媒体概 论》 课程教学定位
理 。惠州 学院《 新 媒体概 论 》 课程 的教 学 队伍 由 ５ 人 组
效果 、 增强学 习兴趣 、 改善教学 环境 、 促进学科 发展为指 导思想和根本 出发点 。在加强 师资 队伍建设基 础之上 ， 加强课程 内容建设 ， 争取把 惠州学 院《 新媒体概 论》 课程 建设成为广东省级精 品资源共 享课 程 。 二、 《 新媒体概论》 课 程建设 的具体 内容 为 了全面提 高课 程教 学质量 ， 惠 州学 院的 《 新媒体 概论》 课 程建设 主要从教 师队伍 、 课程 内容 、 教学方法 与 教学手段和学 习环境 等方 面展开 。 （ 一） 教师 队伍建设 。国家级精 品资源共享课 程应该 由学术造 诣深厚 、 教学经 验丰富 、 教学特 色鲜 明、 具有 高
广播 电视新 闻专业 的一 门专业 基础课程 ， 也是 专业 主干
规划、 青年教 师结对培养计 划 、 人才引进 与培养 计划等 ，
优 化了课 程 团队。
课程之 一。 通过本课程 的教学使学习者 了解各种新媒 体 的基本 概念 ， 把 握各 种新媒 体 的传 播现 状 、 效果 和发 展 趋势 ， 掌 握各种 新媒 体 的技 术特征 、 信 息发 布 流程 以及
队 。在课 程建设 过程 中 ， 惠州学 院制订 了课程 团队发展
《 新媒 体概论》是 因新媒 体新 闻传播 事业 的勃 然兴 起而产 生 的一 门新兴 学科 ， 是属 于新 闻传播学 的分支学 科。 《 新媒体概论》 主要研究 以网络和手机为代表 的各类
新媒 体的信息传播规 律 。在惠 州学 院 ， 《 新媒 体概论》 是