博罗县XX学校在职教师岗位竞聘考核量化评分表

9
民主测评
（5分）
中心小学组织在本校工作一年以上教师对中心小学教师开展测评打分，竞评（聘） 者不参加测评打分，采用百分制。按测评平均分*10%计入总分。优秀90T00分， 称职为80-90分，基本称职为60-80分，不称职为60以下，测评以分数呈现。
10
出勤考核
（5分）
本校近一年来全勤（公差、培训算全勤）计5分；病假（具有三甲医院及以上证明 的不减分）、请事假的教职工工作年限满1年不到5年的，一年内事假累计不得超 过7个工作日，每超过一个工作日减1；；工作年限满5年的，一年内事假累计不 得超过15天，每超过一个工作口减1；请病假超过两个工作口者，每增加一个工 作日扣1分；（以假条为主，5分减完为止）；脱岗一天减1分；旷课/旷会一次 减1分。
2.教研成果（10分）：优课、教研部门组织的说课、视频课、演讲比赛，教育教 学有关的论文、学习体会、组织奖、单个辅导奖及优秀教案、课件等，按国家、 省、州、县、镇、中心校分别记5、4、3、2、1、0.5分累加°同一成果按最高级 别计分，不重复计分。非教育主管部门的表彰不计分。
3.考核与表彰（10分）：任现职以来表彰指各级党委政府综合性表彰和业务主管 部门的表彰，按国家、省（部）、州（厅）、县（州局）、镇（县局）、中心学校 分别每次计6、5、4、3、2、1分累加。非教育主管部门的表彰减半。（本人提供 原件）
2.近3年以来担任各分校校长每年计3分；处室主任每年计2分；班主任、少先队 大队辅导员等每年计1分。
3.高于平均课时量，多一节加1分，少一节减1分。（以教务处核实的为依据）
注：累计加分。
8
工作业绩
（基础分35分，上不封顶）
1.教学业绩（15分）：本校近一年期末考试成绩。（注：以年级为单位，合格数 取70%,计加2分/人；高分计加1分/人，低分计减1分/人。）

19
学校管理工作，成绩显著，受到县以上教育行政部门肯定，分别赋19、22、25、28分
20
期末按期上交各种材料（赋0—20分，每少一项扣5分）
教研
科研
教研科
研成绩
21
教育教学论文在镇以上主管部门评比中获奖，分别赋10、13、16、19、21分（同级分等次赋分）
22
在镇以上，示范观摩课获得好评或教学大奖赛获奖，分别赋16、19、22、25、28分（同级分等次赋分）
7
任现职期间，担任班主任工作，班级工作，无影响班级名声的事故（赋1—3分）
参加传授教学经验活动
8
每学期在校内听课不少于10节（赋0—3分，少一节扣2分）
9
每学期在教研组或备课组系统地分析一次所教教材或该教材的一部分（赋0—5分）
10
每学期在教研组或年级组里上公开课、教研课各1节（赋1—10分）
11
每学期有活动课及活动课小结（赋0—3分）
12
每学期有进修计划及进修情况小结或有学教育理论计划及学教育理论的心得体会（赋0—3分）
13
每学期写一篇教学论文或小结（赋0—3分）
教育
教学
教育教学工作成绩
14
统一命题的考试在镇进入前三名者分别赋18—20分（分等次赋分）
期中、终学科检测两率合格（分赋0—10分）
15
转差、大面积提高教学质量（可以校、片、镇的抽测或考核考查成绩作参考，分层次分别赋15—20分）
店埠镇中心学校教师考核材料量化评分表
16
所培养的学生竞赛获奖，校、片、镇、县、国家分别赋10、13、16、19、22、25、28分（同级分等次赋分）
17
班主任、少先队工作成绩突出，获得县及以上教育行政主管部门肯定的分别赋（10、7、4）（12、9、6）

小汁
20
四
现场提问、辩
论（30分）
1、回答逻辑性强、各类工作能区分轻重缓急，工作条理性强、安排合理。
6
2、对事物有一定推理能力（例如：预估、申货、排班等）
6
3、有总结与归纳的能力，并做出改进计划（工作计划与总结、带训等）
6
4、信息传达顺畅、沟通无障碍
6
5、辩论有理有据，有说服力。
6
小计
30
总分：
100
2
2、舞蹈动作整齐、有活力、有感染力
2
3、团队成员的组合优势（经验优势、团队协调优势、性格互补优势等）
5
4、团队拥有的资源优势（出品技能人才充足、楼面服务人才充足等）
5
5、团队前期业绩展示（之前所在门店的销售业绩、团队建设活动等等）
5
6、团队成员中个人业绩展示（团队成员做出的特别业绩）
5
7、新店发展计划展示（如何开展新店工作等）
5
8、新店营销方案展示（如何提升新店销售业绩等）
5
9、团队成员是否有营建经验
2
10、团队介绍、演讲声音洪亮、吐字清晰
2
11、演讲有自信、表达意义观点简洁、明确
2
小计
40
三
竞聘内容（20分）
1、是否围绕主题
3
2、描述是否清楚
3
3、内容是否充实完整
2
4、内容是否量化、执行性如Fra bibliotek？65、内容是否结合实际
6
最终得分：
竞聘评分标准表
竞聘组成员：评分人签名:
序号
考核项目
考核标准
分值
实际得分
仪容仪表、精神面貌（10分）
1、是否面带笑容（真诚自然）

40
教学实绩 （21）
实绩
40
6、近五年（任现职后）以来，教育学会评选的论文。省级一、 个人专业实 二、三等奖分别加6、4、2分。市级一、二、三等奖分别加4、2 证件原件或 、1分。县级一、二等奖分别加2、1分。以证书和文件为准（指 文件 绩19 个人撰写）。每年记最高奖项一篇。本项最高计6分。 7、完成规定的继续教育学分:04-08继续教育完成的记4分，未完 成记0分；学历合格或正在拔高学历记1分。参加09—13全员岗位 培训1分，在2008年后参加其他项目培训记1分 各种证件
优先 聘用 情况
一、直接升档（任现职期限内）： 1、国家级骨干教师、特级教师、全国劳模，达到相应档次基本条 审核结论 件，可以直接聘用到相应岗位的较高等次岗位。 2、连续三年年度考核为优秀的教师，达到相应档次基本条件，可以 直接聘用到相应方位的较高等次岗位。 3、连续三年被评为镇十佳的教师，达到相应档次基本条件，可以直 同意优先聘用到（ 岗位。 接聘用到相应方位的较高等次岗位。 二、具备下列条件者只能聘用到相应岗位的最低档次 1、专任教师因个人原因课时不足规定课时的四分之三 2、继续教育培训不到位、不认真，被全县通报 3、 4、不服从工作安排 5、有违法违规行为，被教育局、执法行政部门通报、处理 6、教师出现教学安全责任事故 7、个人年度假期累计病假超过1个月或事假超过5天。
）级
审核结论
直接 降档 情况
聘用到（
）级岗位。
奖励
6
8、近五年（任现职后）,获党政部门综合表彰：市级3分，县级2 综合性表彰 分、局级1.5分，乡镇1分。考核优秀记1.5分。获县、市、省级 证件原件或 （3） 以上优秀辅导教师称号的，分别记0.5、1、1.5分。本项最高记3 文件 分。 9、近五年（任现职后），担任学校或部门负责人、班主任每年 教育教学管 学校资料证 记1分，教研组长、年级组长工作每年记0.5分，累计最高记3分 理（3） 明 。