部编版一年级语文下册 教学工作总结最新

部编版一年级语文下册教学工作总结两篇篇一：时间过得真快，转眼间一个学期就快结束了。

本学期我继续担任了一年级1班的语文教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改,注重后进生辅导作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。

对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。

而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。

所以,在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,"多说多练"势在必行。

整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。

给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言。

在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话。

•••••••••••••••••一年级语文下册教学工作总结（通用12篇）一年级语文下册教学工作总结（通用12篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是小编精心整理的一年级语文下册教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

一年级语文下册教学工作总结篇1转眼之间，又到学期末，一学期的教学工作随着期末家校评价会，散学典礼的结束也落下帷幕。

回顾着这一学期的工作，有感动，有付出，有收获……在思想方面：本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教育工作更上一层楼。

在工作上：这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛在工作中，自己得到了成长。

这一年在学校领导的支持下，在办公室老师们的帮助下，年轻的自己成长了很多。

作为一名新人，带班一年。

在这一年的班主任经历当中，收获颇丰。

知道了怎样和家长进行有效的沟通，怎样管理班级内那些爱捣乱的孩子，怎样处理好自己和班主任这个关系。

曾经因为自己的失误，搞丢了学生的东西，家长的喋喋不休，甚至是咄咄逼人，让我第一次深刻认识到自己的责任。

作为老师，应该尽到自己的责任，不要为任何工作的失误找借口。

作为一年级班主任，我把孩子们良好的行为习惯作为重点培养，并对学生进行针对性的教学。

一学期结束后，我们班的孩子已经能够自己走进教室，主动打扫教室卫生，上课听从老师的教学安排。

在教学上：本学期根据学校教学工作的安排，我担任一年级语文教学。

在3月份语文组的公开课活动中，进行了《爸爸妈妈我》的教学，在准备的过程中，得到了很多老师的支持和帮助，也让年轻的自己在教学方面有了更加深刻的认识，随后的听课评课活动，更是让自己在教学上有很大的提升。

一年级下册语文教学工作总结(精选5篇)语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的本事和语言知识及文化知识的统称，在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的，传统教学中，教占有绝对的主导地位，通过一年级下册语文教学工作，你知道怎么写一年级下册语文教学工作总结吗？你是否在找正准备撰写“一年级下册语文教学工作总结”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！一年级下册语文教学工作总结（篇1）_年6月14——15日，我市中考工作圆满结束。

本学期语文教学工作也画上了一个句号。

现就本学期的语文复习备考工作，总结如下：一、深入钻研，认真备课备课充分，吃透教材，能够驾驭教材。

初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。

认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

二、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。

初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

三、研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。

一年级下册语文教学工作总结一年级下册语文教学工作总结范文（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，是不是需要好好写一份教学总结呢？到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编为大家整理的一年级下册语文教学工作总结范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级下册语文教学工作总结1一、提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加教学活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。

为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。

平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。

课堂上，我着力抓好课堂常规。

并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，特别注重指导预习，鼓励学生自主获取知识。

经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

在低年级教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。

平时，我尽量让学生多识字。

除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。

课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。

低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。

课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。

有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。

一年级下学期语文教学工作总结一年级下学期语文教学工作总结（通用21篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如我们来制定一份总结吧。

那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的一年级下学期语文教学工作总结，欢迎大家分享。

一年级下学期语文教学工作总结篇1一、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时认识70个常用。

而后是识(一)、10篇课文，接下来是识(二)、又10篇课文。

两个识单元各4课，每课认12-14个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用，写其中100个笔画简单的。

二、教材特点1.综合性。

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉，把学拼音、识、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2.科学性。

汉语拼音、识、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

以识和写为例，要求认的都是最常见的，要求写的都是最简单的。

儿童最先认的，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。

2023年一年级下册语文的教学工作总结（精选5篇）一年级下册语文的教学工作总结1转眼一学期就要结束了，作为一名一年级语文教师，这一学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐。

一、抓好学生的基础知识教学1、重视写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂的示范。

其次，我充分利用一体机里的写字软件，引导学生学会读帖、展笔顺、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

2、重视识字方法的引领与激趣。

识字教学始终是小学低年级学生的教学重点，因此，我对一年级学生在识字方面非常重视。

一改以往的带拼音读，去掉拼音读，加一加、减一减等方法，而是在识字教学过程中注重传统文化的渗透，注重兴趣的引领。

比如：教学“青”“包”等采用自族识字法，以一个字带出一串字，并在具体的语境中区分运用。

再如，教学“米”字时，就采用字理识字，既加深了印象，又激发了学生探索汉字的欲望。

还可以采用做动作的方式识记生字，如“摘、捧、抱、扔”等。

多元的方法才能调动学主动学习的兴趣。

3、重视词语的积累与迁移。

随着课文的教学，教材中会逐步出现一些多类型的词语，编排的意图也是让学生有意识有层次的进行积累与运用。

在教学中，我也比较重视。

比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞”这种由“名次+动词”的短语，在学习课文时，一边引导学生通过合作说一说、做动作表演的方式感受短语的构成方式，并进行积累与迁移训练。

再如，学习《棉花姑娘》一课时，就引导学生积累“碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花”，并进行迁移训练，再通过比较的方法，引导学生这样具体表达会使句子更加生动。

一年级下册语文教学工作总结一年级下册语文教学工作总结范文（精选13篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，是时候静下心来好好写写教学总结了。

那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是小编整理的一年级下册语文教学工作总结范文，欢迎阅读与收藏。

一年级下册语文教学工作总结篇1一、多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。

在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。

并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。

比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。

还可以同类记忆“笔”“休”两字。

这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。

如：1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

4、认实物。

如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。

6、平时同学之间互相做字卡识字。

多给学生展示的机会。

教学中多加赞赏。

这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。

三、培养学生的朗读我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。

书读出感情了，也就说明把握了文章。

所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。

一年级语文教学工作总结下册【精选14篇】一年级语文教学工作总结下册【篇1】我担任一年级的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思学习，现总结自己的教学工作如下：一、抓好学生的学习习惯。

开学初，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

二、掌握拼音并识字。

在生活中识字，利用带拼音的读本巩固拼音并识字。

我让孩子们把全班同学名字的拼音写出来，并在课堂上反复拼读熟记的基础上，认识这些字。

三、朗读。

每篇课文先让学生预习，课上我来范读，学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，让学生体会怎么样有感情地读书，现在学生很少一个字一个字地和尚念经了。

四、及时评价。

多种形式奖励学生，激励性语言的运用，使学生乐学，达到了学习目标，培养了学生的合作意识，学习充满自信和学习积极性。

我认为一年级语文的教学，从生活出发，从学生现有的知识出发，以他们所喜爱的形式和他们一起互动，才会实现新的课标理念，才会调动学生的学习积极性，获得好的教学效果。

五、存在的问题作业问题，有的孩子不能及时交作业，和家长反映过，效果有反复，准备家长会时和家长单独沟通，商量解决方法。

六、下学期计划：1、重视语文基本功的培养。

一是认字要落实。

要求认识的字一定要认准，并能在其他环境中认识。

二是字要写好。

要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。

三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。

要重视朗读。

2、利用阅读课，讲一个绘本故事，检查阅读卡，并进行课外阅读反馈，让孩子读书，说说自己喜欢的故事或你从故事中知道了什么？一两句话即可。

3、每周一到两篇日记，培养孩子观察运用能力。

4、准备在学习完课本内容后，给孩子加入课外知识，学儿歌，当天内容当天过关，以扩大孩子识字量，词汇量。

一年级语文教学工作总结下册【篇2】时间过得可真快，转眼间就到了期末。

一年级下册语文工作总结（精选8篇）一年级下册语文篇1本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下：一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。

当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。

对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象，提高自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。

“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级。

在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。

注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。

一年级语文下册教学工作总结（通用6篇）一年级语文下册教学工作总结（通用6篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。

但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的一年级语文下册教学工作总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文下册教学工作总结1本学期，我担任一年级的语文教学工作。

一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。

现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。

为了上好每一节课，我依然认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。

平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。

课堂上，我着力抓好课堂常规。

并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。

经过不断的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸取一些适用的方法，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。

平时，我尽量让学生多识字。

除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。

课外书，同学朋友的名字以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。

低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我注重了这一点。

部编版一年级下册语文教学工作总结(两篇)部编版一年级下册语文教学工作总结（一）在2020年春季这个特殊的学期里，我既抓疫情防控工作，又抓教育教学工作。

为了更好地积累教学经验，现将一学期以来的具体情况总结如下：一、运用新课标理念在教学中，我仔细研究了《小学语文新课标》理念，依照新课标精神和学生的年龄特点，制定了详细的语文教学计划，确保教学有明确的目标、方法和反思。

通过研究和实际教学，我了解到这个时期的儿童感性多于理性，对于外界事物的认识侧重于主观体验。

因此，在教学中，我通常使用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能够快速理解知识。

我把孩子当成朋友、当成相互研究的伙伴，让孩子们感受到我的亲切和关心，让他们知道我是他们可以信任的朋友。

二、适应养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样在这张白纸上涂上墨水。

因此，如何培养学生良好的研究惯是教学工作中的首要任务。

1.课前预备，要求学生在上课前准备好书、笔记本和文具，不要在上课时手忙脚乱地去翻书包。

在课前，还要把铅笔削好，把铅屑扔到垃圾桶里，养成有备无患、卫生惯的好惯。

2.上课起立时，要整齐站好，服从指挥。

坐下时，要全心全意地投入到研究中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的惯。

3.做到三个一：胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的读书和写字惯。

4.回答问题时，要大胆发言，声音要响亮，用简单的语言把问题说清楚。

当别人回答问题时，要注意听，等别人回答完毕后，可以补充自己的观点，但不要打断别人的发言，更不要三心二意，看起来与自己没有关系。

5.老师讲课时，要注意听讲，记住老师讲的知识和相关的研究方法，可以提出自己的不同见解，但要举手，得到老师的批准后才能发言。

6.认真完成老师布置的作业，书写要规范，不要敷衍了事。

7.课前要养成预的惯，老师要提前做好预提示。

8.每学完一课，要做好复，有疑问就要咨询，要达到全面理解，不要有疑问留在心里。

部编版一年级语文下册教学工作总结 时光飞逝，一学期的语文教学工作即将结束。在工作中，我不断地反思着自己，尽自己的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下: 一、努力提高自身教学能力 1、积极学习教育教学理论。 我积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 2、虚心请教。 在平时的工作中，我利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，我坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平"充电"。 二、抓好常规工作，注重学生良好习惯的养成。 让学生喜欢山语文,喜欢上自己。说起来容易,做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价："请注意读书的正确姿势""你的声音真美""你的回答太精彩了"……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。 三、尊重学生差异性，关注每一位学生。 基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。 四、多与家长沟通交流，获得家长的支持。 家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。 五、存在的问题与不足 1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。 2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践。 3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中还增强了信心。 总之，本学期我们在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以加速落实。 语文教师工作总结